Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, опд. В 2, дс. В 1, гсэ. В 1, сд. Р, сд

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, опд. В 2, дс. В 1, гсэ. В 1, сд. Р, сд



страница13/14
Дата19.08.2017
Размер1.79 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
ЛК 13 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ

План.

  1. Конфликтные факторы в отечественном образовании.

  2. Конфликты в условиях учебной деятельности.

  3. Конфликты между учениками в школе.

  4. Способы разрешения конфликтов между учителем и учеником.

  5. Конфликтологическая служба.

  6. Формирование навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.

Конфликтные факторы в отечественном образовании. Политичес­кие, экономические, ценностные, мотивационные, профессиональ­ные, социально-психологические и другие факторы конфликтности в образовании. Генезис, природа, типология и динамика конфликтов в педагоги­ческом процессе. Конфликты в педагогическом коллективе: причи­ны возникновения, структура и классификация. Функции и послед­ствия педагогических конфликтов. Основные факторы возникновения конфликтов в социально-пе­дагогическом процессе. Проблемы взаимного восприятия в диаде «учитель-ученик». Обучающие, воспитывающие и информационные функции образования, их взаимосвязь и противоречия в педагоги­ческом процессе. Девиантное поведение и насилие в образователь­ных учреждениях. Проблемы взаимоотношения в диаде «учитель-родитель». Технологии локализации, нейтрализации, урегулирования и раз­решения социально-педагогических конфликтов. Роль педагога в урегулировании конфликтов и формировании у учащихся навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях. Проблемы гуманизации отношений между учителем, учащимися, администрацией, родителями на основе диалога, консенсуса и ком­промисса. Конфликтологическая служба в социально-педагогичес­ком процессе: проблемы и перспективы управления конфликтом.



ЛК 17 СЕМЕЙНЫЕ КОНФЛИКТЫ

План.

  1. Типичные межличностные конфликтов у супругов.

  2. Конфликты во взаимодействии родителей и детей.

  3. Психологическое консультирование конфликтных семей.

Семья и брак в историческом развитии. Взаимоотношение супру­гов в зависимости от различных типов семьи (патриархальный, ав­торитарный, демократический).

Социальные функции семьи в обществе. Тенденции развития семейно-брачных отношений в России. Социально-психологические и ролевые различия супругов. По­требности, интересы, ценности и цели в супружеской жизни. Лю­бовь, расчет и супружество. Природа супружеских конфликтов и их классификация. Формы проявления супружеских конфликтов. Возможные пути предотвра­щения и разрешения супружеских конфликтов. Семья как основной институт воспроизводства и социализации человеческого рода. Функции семьи в воспитании и образовании детей. Кризис современной семьи и пути его преодоления. Проблемы взаимоотношений между родителями и детьми: конф­ликт поколений или сложности взаимного восприятия. Трансакционный анализ во взаимоотношениях «родители-дети». Психологи­ческий климат в семье. Семейные конфликты: причины возникновения, динамика разви­тия, классификация, функции и последствия. Отношения «роди­тель-ребенок в неблагополучных и неполных семьях. Девиантное поведение и насилие в семье. Основные способы урегулирования семейных конфликтов.

РАЗДЕЛ V. СПОСОБЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ

ЛК 18 ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ.

План

1. Прогнозирование и профилактика конфликтов.

2. Технология предупреждения конфликтов.

3. Оптимальные управленческие решения как условие предупреждения конфликта.

4. Компетентная оценка результатов деятельности как условие предупреждения конфликтов.

5. Предупреждение конфликтов и стресс.


Профилактика конфликта как вид управленческой деятельности. Суть профилактики. Предпосылки успешности профилактики: знание общих принципов управления и современной теории менеджмента; знание сущности конфликта и его причин; анализ конфликтной ситуации; соответствие методов корректировки сложившейся конфликтной ситуации. Границы вмешательства в конфликтную ситуацию: 1) психологические; 2) нравственные; 3) правовые. Трудности профилактики конфликтов: стремление человека к независимости, общепринятые нравственные нормы, правовые нормы, охраняющие свободы личности. Два уровня конфликтогенных причин: объективные (социальные) и субъективные (психологические). Поддержание сотрудничества как универсальный способ предотвращения конфликтов. Социально-психологические методы: метод согласия; метод доброжелательности; метод сохранения репутации партнера; метод взаимного дополнения; метод недопущения дискриминации людей; метод психологического поглаживания. Проблема и типы конфликтных личностей. Современный менеджмент о профилактике конфликтов. Зрелые и незрелые коллективы. Четкие правила деятельности как способ оздоровления коллектива. Принципы современного менеджмента по предупреждению конфликтов: принцип долговременных целей; принцип готовности к риску; принцип признания новых идей в качестве главной ценности любого дела; принцип действенности; принцип упрощения; принцип подбора и воспитания эффективных сотрудников, принцип сотрудничества. Нормы деловой этики в предупреждении конфликтов. Юмор как средство предупреждения конфликта.

Технология предупреждения личностных конфликтов. Изменение своего отношения к ситуации и поведения в ней. Способы и приемы воздействия на поведение оппонента. Психология конструктивной критики. Методы психокоррекции конфликтного поведения: социально-психологический тренинг, аутогенная тренировка, индивидуальное психоконсультирование, посредническая деятельность психолога, самоанализ своего поведения в конфликтной ситуации.

Тактика избегания конфликта ее достоинства и недостатки. Конкретные условия, при которых тактика ухода наиболее приемлема. Силовое подавление. Предпосылки для успешного использования силовых методов. Специфические проявления силовой тактики на поведенческом уровне.

Формы завершения конфликта: разрешение, урегулирование, затухание, устранение, перерастание в другой конфликт. Определение понятия «разрешение конфликта». Конструктивное разрешение конфликтов. Факторы, оказывающие влияние на успешность завершения конфликта: время, третья сторона, своевременность, равновесие сил, культура, единство целей, опыт (пример), отношения. Условия разрешения конфликта: прекращение конфликтного взаимодействия, поиск общих точек соприкосновения, снижение интенсивности негативных эмоций (со своей и противоположной стороны), объективное обсуждение проблем, учет статусов, выбор оптимальной стратегии поведения. Техника «открытого разговора» Анцупова А.Я. Метод «принципиальных переговоров» Фишера Р. и Юри У.





Каталог: umu-umk -> ИСН -> 050401.65%20история
050401.65%20история -> Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Ф новая и новейшая история зарубежных стран: >СД. Ф новая история стран запада
050401.65%20история -> Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Ф археология основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050401
ИСН -> Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В история освоения арктики основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 030401
ИСН -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 2 Социальная работа на английском языке
ИСН -> Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 040101"Социальная работа" Утверждено на заседании кафедры
ИСН -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд социальная работа с беженцами
050401.65%20история -> Актуальные проблемы педагогики основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
050401.65%20история -> Учебно-методический комплекс дисциплины использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

  • ЛК 17 СЕМЕЙНЫЕ КОНФЛИКТЫ
  • ЛК 18 ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ.