Тематическое планирование по русской литературе Классы 11 Количество часов 102 Всего 102 часов; в неделю 3 часа

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Тематическое планирование по русской литературе Классы 11 Количество часов 102 Всего 102 часов; в неделю 3 часа



страница2/3
Дата19.08.2017
Размер0.54 Mb.
ТипТематическое планирование


1   2   3

34.

Тема родины через образы природы в ранней лирике Есенина


Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (групповая работа)

Устный опрос, проверка тетрадей, аналитическая работа

Уметь увидеть природу олицетворённой, одухотворённой Есениным, определить приёмы, которые помогают всё это создать

Выучить стихотворение наизусть (выбор до 30 строк)







35.

Лирический герой в стихотворении Есенина «Письмо матери»


Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения

Устный опрос, самостоятельная работа

Знать о лирическом герое, уметь выразить отношение поэта к создаваемым образам

Прочитать выразительно стих, составить словесный портрет матери. Перечитать поэму «Анна Снегина»







36.

Тема личности в поэме С.Есенина «Анна Снегина»


Закрепление знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно

Устный опрос, аналитическое чтение

Уметь применять знания при анализе литературного произведения

Ответить на вопросы, выписать цитаты об отношении к войне, дать им свою оценку







37.

Любовная лирика Есенина


Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа)

Устный опрос, проверка тетрадей (выбор)

Уметь показать динамику развития любовной лирики Есенина

Выучить небольшой отрывок из «Персидских мотивов» или из другого стихотворения о любви (до 20 строк), проанализировать его







38.

Урок развития речи. «Исповедальный характер поэзии С.А.Есенина».

Контроль, оценка и коррекция знаний

Работа с учителем по разработке плана для сочинения, сбор материала

Устный опрос, аналитическая работа

Уметь применять знания при сборе необходимого для письменной работы материала

Подготовить черновой вариант сочинения







39.

«Исповедальный характер поэзии С.А.Есенина». Сочинение - отзыв.

Контроль, оценка и коррекция знаний

Самостоятельное составление письменных работ (сообщений, описаний, рассуждений)

Письменная работа

Уметь использовать подходящие по ходу сочинения цитаты из изученных произведений, знать орфограммы и пунктограммы

Подготовиться по творчеству А.Н.Толстого (обратиться к дополнительной литературе)







40.

А.Н.Толстой. Очерк жизни и творчества писателя.


Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем

Устный опрос, конспектирование

Знать биографические сведения, специфику исторического романа

Перечитать произведение Толстого в сокращении, подготовиться к его анализу







41.

Изображение увядания «дворянских гнезд» в произведениях А.Толстого


Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа)

Устный опрос, самостоятельная работа, комментирование

Уметь применять знания при анализе литературного произведения

Составить план части, пересказать по нему, сделать выписки из текста по теме







42.

Трагическая судьба русской эмиграции в изображении А.Толстого


Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа)

Устный опрос, проверка тетрадей

Уметь соотносить реальное время и пространство России с пространством романа, ощутить патриотический пафос

Ответить на вопросы, проанализировать наиболее яркие примеры изображения жизни эмиграции







43.

Трилогия «Хождение по мукам». Обзор.


Комплексное применение знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно

Самостоятельная работа

Уметь применять при решении заданий

Перечитать некоторые главы, сделать сжатый пересказ







44.

А.Толстой в годы ВОВ.


Обобщение и систематизация знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно

Устный опрос, комментирование

Знать основные положения времени, уметь соотнести с творчеством писателя

Составить хронологическую таблицу по творчеству А.Толстого







45.

Жизненный и творческий путь М.Шолохова.


Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем

Устный опрос, проверка тетрадей

Знать о творчестве писателя, о сочетании противоположных жанровых принципов в произведениях

Познакомиться с историей казачества (индивидуальное выступление), рассказать о семьях в центре романа







46.

Роман «Тихий Дон» - вершина шолоховского творчества.



Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения

Устный опрос, комментирование, аналитическое чтение

Уметь применять знания при анализе литературного произведения, сопоставлять с романом Л.Толстого

Провести письменный анализ одного эпизода, пересказать главу близко к тексту







47.

Тема гражданской войны в «Донских рассказах»


Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения

Устный опрос, самостоятельная работа

Уметь работать по литературному тексту, отмечать главное, находить центральные образы, сюжет

Прочитать выразительно отрывок из одного рассказа, проанализировать его







48.

Урок развития речи. «Судьба народа в переломный исторический период по романам М.Шолохова »


Комплексное применение знаний

Обобщение и систематизация знаний



Сбор материала и выступление, с использованием дополнительной литературы, других источников

Устный опрос, выступление, цитирование

Уметь связать весь изученный материал в единое целое, использовать некоторые фразы для доказательства своей точки зрения

Составить вопросы по творчеству М.Шолохова







49.

М.А.Булгаков. Творческий путь писателя. Личность Булгакова.


Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (коллективная работа)

Комментирование

Знать биографию и творческую судьбу писателя, об особенностях тематики произведений

Воспроизвести историческую обстановку времени действия и времени написания романа «Белая гвардия», подготовить выступление о пьесе «Дни Турбиных»







50.

Автобиографизм повести Булгакова «Белая гвардия»

Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения

Устный опрос, аналитическая работа, выступление

Уметь находить детали быта, определить библейское начало в романе, связать с сюжетом

Провести сопоставление событий из жизни героев, их жизненных принципов, пересказать эпизоды







51.

История в романе Булгакова


Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (групповая работа)

Устный опрос, аналитическая работа, цитирование

Знать исторические особенности, уметь объяснить роль образа Дома в системе жизненных ценностей героев

Рассказать о судьбах героев романа, дать характеристику образов, подобрать эпизоды







52.

Композиция и проблематика романа «Мастер и Маргарита»


Комплексное применение знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (индивидуальная работа)

Устный опрос, комментирование

Знать понятия, уметь определить особенности жанра и композиции, а также стиля повествования некоторых глав

Подготовиться к уроку развития речи по произведениям М.Булгакова







53.

Урок развития речи «Я хочу рассказать вам о книге» (по роману «Белая гвардия»)


Контроль, оценка и коррекция знаний

Сбор материала и выступление с использованием дополнительной литературы, других источников

Устный опрос, проверка тетрадей

Уметь более конкретно остановиться и рассказать о литературном произведении

Обратиться к дополнительной литературе и подготовить сообщение по творчеству А.Платонова







54.

АП. Платонов. Жизнь и творчество писателя.


Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем

Устный опрос, выступление

Знать о писателе, его произведениях, изображающих жизнь 20-30 годов 20 века

Перечитать произведения Платонова из предложенного списка, пересказать «Сокровенный человек»







55.

Тема странствия героя в повести «Сокровенный человек»


Закрепление знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения

Устный опрос, самостоятельная работа, цитирование

Знать историю написания произведения, уметь раскрыть значение названия

Выбрать описательные отрывки, проанализировать их, прочитать «Афродиту»







56.

«Афродита»


Закрепление знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (индивидуальная работа)

Устный опрос, проверка тетрадей

Уметь определить сюжетную линию произведения, раскрыть тематику

Написать небольшое рассуждение по предложенной теме подготовиться к анализу произведений Платонова







57.

Романтика созидания новой жизни в произведениях «Чевенгур» и «Котлован»


Комплексное применение знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (коллективная работа)

Устный опрос, аналитическое чтение, словарная работа

Уметь работать по литературному тексту, отмечать главное, находить центральные образы, сюжет

Найти метафоры, ключевые слова и фразы в изучаемых произведениях, подготовить выразительное чтение отрывка (выбор)







58.

Сложная судьба и взаимоотношения в рассказе «Песчаная учительница»


Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения

Устный опрос, самостоятельная работа, выразительное чтение

Уметь раскрывать многоликость, самоцветность «прекрасного и яростного мира»

Составить словесный портрет героини, ответить на вопросы, дать описание сложившимся отношениям между местными и учительницей







59.

Литература русской эмиграции. Обзор.


Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем

Устный опрос, проверка тетрадей

Знать о произведениях писателей-эмигрантов, уметь показывать характерные черты этой литературы

Обратиться к справочникам и подготовить выступления на предложенные темы







60.

ВОВ 1941-1945 годов в литературе. Обзор.


Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем (коллективная работа)

Устный опрос, проверка тетрадей

Знать понятия и определения, уметь выделять наиболее важные моменты

Прочитать одно произведение того периода, дать краткую характеристику







61.

Героико–патриотические традиции в произведениях о войне с фашизмом


Комплексное применение знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (коллективная работа)

Устный опрос, аналитическое чтение, цитирование

Знать основную тематику, уметь применять знания при анализе статьи

Подготовить вопросы по пройденным обзорным темам, касающиеся непосредственно литературы







62.

ВОВ в творчестве Шолохова. «Судьба человека»


Закрепление знаний

Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно

Устный опрос, проверка тетрадей

Уметь при чтении увидеть людское горе, показать своё понимание и сочувствие, раскрыть отношение автора к герою, его судьбе

Подготовить выступление (реферат) по теме следующего урока







63.

Русская литература во II пол.XX века. Обзор.



Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем

Устный опрос, выступление, комментирование

Знать понятия и определения

Обратиться к дополнительной литературы, ответить на вопросы







64.

Роль поэзии на рубеже 50-60-х годов, до 80-х



Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем (индивидуальная работа)

Устный опрос, аналитическое чтение, цитирование

Уметь давать характеристику литературной ситуации периода «оттепели» и последующих лет

Выучить одно из предложенных стихотворений этого периода, проанализировать его (письменно)







65.

Новое осмысление ВОВ



Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем (коллективная работа)

Устный опрос, проверка тетрадей, комментирование

Знать новые имена в литературе, уметь применять знания при обсуждении выбранных отрывков из произведений

Перечитать повесть В.Кондратьева «Сашка», дать характеристику главного героя







66.

«Деревенская проза» 60-80-х годов


Изучение новой темы

Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем

Устный опрос, выступление, словарная работа

Знать понятия и определения, уметь определять истоки, проблемы, выделять героев



Подготовить сообщение об одном из писателей и его творчестве, составить развёрнутый план выступления







67.

В.Астафьев «Последний поклон »


Закрепление знаний


Каталог: upload -> images -> files
files -> Реферат спорт-альтернатива пагубным привычкам ученица мбоу сош №12 г. Казани 11 «Б» класса Гилязова А. О
files -> К рабочей программе по предмету история на 2014-2015 год для 5 класса Количество часов
files -> Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Бишевская средняя общеобразовательная»
files -> Программа по русскому языку для VII класса создана на основе нормативных документов
files -> Правила оформления документов содержание основные понятия делопроизводства 2 общие нормы и правила оформления документов 8
files -> Реферат должен быть оформлен соответствующим образом
files -> Образовательная программа профессиональной подготовки по профессии 050144 «Помощник воспитателя» (350часов)
1   2   3