Рабочая программа учебной дисциплины Одб. 01 «Русский язык» г. Радужный 2013 год

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Рабочая программа учебной дисциплины Одб. 01 «Русский язык» г. Радужный 2013 год

Скачать 446.24 Kb.


страница4/4
Дата09.01.2017
Размер446.24 Kb.
ТипРабочая программа

Скачать 446.24 Kb.

1   2   3   4
Практическая работа №15

Бессоюзное сложное предложение.


1

2




Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение тренировочных упражнений. Подготовка к итоговой контрольной работе.


2

3

Итоговая контрольная работа

1

2

Всего:

117




Обязательная аудиторная нагрузка:

78




Самостоятельные работы:

39




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под

руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение

проблемных задач)
Виды самостоятельной работы:


  1. упражнения комбинированного характера;

  2. составление словосочетаний и предложений;

  3. составление схем и таблиц;

  4. изложения и сочинения с грамматическим заданием;

  5. творческие работы;

  6. редактирование текста;

  7. составление опорного конспекта, схемы, таблицы по новому материалу.



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета _русского языка и литературы;
Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- методические пособия;

- тексты художественных произведений;

- учебная доска;

- тематические стенды.
Технические средства обучения:

-компьютер с программным обеспечением и мультимедиапроектор.

- музыкальный центр

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2004.

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб.пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.

Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2006.

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2005.

Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.
Дополнительные источники:

Антонова Е.С. Тайны текста. М., 2001.

Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся. – М., 2004.

Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2002.

Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2000.

Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2004.

Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.

Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2006.

Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. – М., 2002.

Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова.– М., 2001.

Культура русской речи. / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2000.

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2001.

Обучение русскому языку в школе / Под ред. Е.А. Быстровой. – М., 2004.

Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под ред. Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – М., 2005.

Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2004.

Русские писатели о языке: Хрестоматия / Авт.-сост. Е.М. Виноградова и др.; под ред. Н.А. Николиной. – М.. 2004.

Сборник нормативных документов. Русский язык / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М., 2004.

Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. – М., 2000.

Штрекер Н.Ю. Современный русский язык: Историческое комментирование. – М.. 2005.
Словари:

Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В. Бурцева. – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2000.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателемвпроцессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимисяиндивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методыконтроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:





осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;



аудиторная работа, уроки развития речи


анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;



аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа


проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;




аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа


использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;



аудиторная работа, уроки развития речи


извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;



аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа


создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;



аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа


применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;



аудиторная работа, уроки развития речи


соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;



аудиторная работа, уроки развития речи


соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;



аудиторная работа, уроки развития речи, внеаудиторная самостоятельная работа


использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;



аудиторная работа, уроки развития речи, внеаудиторная самостоятельная работа


Знания:





связь языка и истории, культуры русского и других народов;



аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа


смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;



аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа


основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;



аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа


орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;



аудиторная работа, уроки развития речи, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа


Разработчики:

БУ «РПК» преподаватель Кушнирук А.В.
Эксперты:

БУ «РПК» методист Боровлева Е.В.
Каталог: obrazovanie
obrazovanie -> 2 2 сказки по выбору, например: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (1869), «Премудрый пискарь»
obrazovanie -> Виноградова Н. Ф., Смирнов Д. В., Сидоренко Л. В., Таранин А. Б
obrazovanie -> Библиотекарь-библиограф, преподаватель
obrazovanie -> Пояснительная записка стр. 2-3 Общая характеристика учебного предмета «Биология» стр. 3-4
obrazovanie -> Рабочая программа учебной дисциплины
obrazovanie -> Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы и методических рекомендаций для детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств «Музыкальная литература»
obrazovanie -> Рабочая программа учебной дисциплины оп. 14 «Автоматизация производства»
obrazovanie -> Рабочая программа учебной дисциплины оп. 12 «сбор и подготовка скважинной продукции»
obrazovanie -> Рабочая программа учебной дисциплины оп. 13 «бурение» г. Радужный 2014г
obrazovanie -> Методические рекомендации по внеаудиторному чтению предназначены для студентов заочников по специальностям «Спорт» и«Адаптивная физическая культура»
1   2   3   4

  • Самостоятельная работа обучающихся
  • Виды самостоятельной работы
  • 3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
  • Оборудование учебного кабинета
  • Технические средства обучения
  • 3.2. Информационное обеспечение обучения
  • Дополнительные источники
  • 4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
  • Результаты обучения