Специалисты отделения приняли участие в подготовке участников и в работе жюри на конкурсах, олимпиадах

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Специалисты отделения приняли участие в подготовке участников и в работе жюри на конкурсах, олимпиадах



страница6/16
Дата19.08.2017
Размер4.37 Mb.
ТипПубличный доклад


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


3.3.2. Специалисты отделения приняли участие в подготовке участников и в работе жюри на конкурсах, олимпиадах: районный и муниципальный этап областной олимпиады для школьников «Здоровое поколение», городская НПК школьников, Международный литературный конкурс для детей «Золотое Солнышко».

3.3.3. Участие в конкурсах профессионального мастерства

Педагог-психолог Клейменова Е.В. приняла участие и одержала победу и в муниципальном, и региональном этапах конкурса «Педагог-психолог России - 2015», в сентябре 2015г. будет представлять Кемеровскую область на всероссийском этапе конкурса профессионального мастерства в г. Сочи.



Раздел 4. Практическая работа

4.1. Логопедическое сопровождение детей дошкольного и младшего школьного возраста

4.1.1. Логопедическое сопровождение обучающихся Орджоникидзевского района.

В течение года проведено:



  • диагностическое обследование первоклассников (по запросу школ):

Всего учителями-логопедами было обследовано 179 детей, оформлены логопедические заключения, даны соответствующие рекомендации;

        • 2 организационных родительских собрания для родителей первоклассников шк. 99 и л.76 (240 чел.); 1 тематическое – «Нарушения письменной речи учащихся начальных классов» (л.76);

        • 89 индивидуальных консультаций для родителей (29 чел.);

        • 4 тематические консультации для родителей первоклассников и второклассников шк. 99(17 чел.) и лиц.76 (12 чел.); разработаны рекомендации родителям «Речевой материал на лето»;

        • «Круглый стол» для педагогов шк.99 по итогам двухлетнего логопедического сопровождения, разработаны рекомендации по использованию речевого материала для закрепления положительных результатов, полученных на логопедических занятиях;

        • 1333 коррекционно-развивающих занятий для 29 обучающихся 1-2-х классов (350 групповых и 983 - индивидуальных КРЗ). Основой коррекционно-развивающей работы стала рабочая программа «Логопедическая работа по преодолению смешанного вида дисграфии у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста».

4.1.2. Логопедическое сопровождение детей дошкольного и младшего школьного возраста по обращаемости.

В течение года учителями-логопедами проведено:



  • Первичная диагностика и консультирование:

- по самостоятельным обращениям – 96 детей (обучающиеся и воспитанники ДОУ) с родителями (законными представителями);

- для школьных ПМПк – 63 обучающийся с родителями (законными представителями).



  • Коррекционно-развивающая работа (4 специалиста) с 37 обучающимися и воспитанниками ДОУ (нарушение устной речи – 22 чел., нарушение письменной речи – 1 чел., нарушение устной и письменной речи -14 чел.). За учебный год проведено 1255 индивидуальных занятий.

4.2. Психологическое сопровождение развития обучающихся и воспитанников

В течение учебного года педагоги-психологи осуществляли свою деятельность по следующим программам:



4.2.1. Психологическое сопровождение воспитанников ДОУ

В течение года педагоги-психологи сопровождали 69 детей. Было проведено:



  • диагностика познавательного и личностного развития детей в начале (69 чел.) и конце учебного года (49 чел.);

  • написание аналитических справок по результатам обследования (5);

  • консультирование: 7 педагогов (14 консультаций), 60 родителей (89 индивидуальных консультаций);

  • выступления на 14 родительских собраниях (52 чел.);

  • проведение развивающих занятий по психоэмоциональной сфере с детьми ст. гр. ДОУ №167 (22 чел., 60 занятий), эффективность: 78% детей научились различать эмоции, понимать эмоциональное состояние свое и других людей, выражать эмоции с помощью мимики, пантомимики, речевых средств.

  • проведение развивающих занятий по познавательным способностям с детьми подг. гр. ДОУ №167 (20 чел., 60 групповых занятий, 3 чел., 60 индивид. занятий), эффективность: преодоление недостатков развития познавательных процессов до возрастной нормы - восприятия ( у 44%), памяти (у 33%), мышления (у 60%).

4.2.2. Психолого-педагогическое сопровождение развития обучающихся начальной школы

4.2.2. 1. Диагностика психологического развития и адаптации обучающихся 1-х классов

Всего психологической работой охвачено 838 первоклассников, 36 классов, 14 ОУ Кузнецкого, Орджоникидзевского и Центрального районов.

В течение года проведено:


  • диагностическое обследование особенностей протекания процесса адаптации в середине учебного года (838 чел); в конце года (13 чел.);

  • консультирование: педагогов (41 консультация -37 чел.) и родителей (48 консультации - 40 чел), выступления на родительских собраниях (41 выступление - 639 чел);

  • проведение развивающих занятий по оптимизации адаптации (1А,В № 10 – 19 чел., 40 занятий);

  • написание аналитических справок по результатам диагностики (36).

4.2.2. 2. Психологическое сопровождение развития обучающихся 2-х классов.

Сопровождением охвачено 133 второклассника (5 классов; 4 ОУ Кузнецкого и Ордж. районов).

В течение года проведено:


  • диагностическое обследование в начале (291 чел.) и в конце учебного года (284 чел) для выявления особенностей развития обучающихся;

  • развивающие занятия по личностной сфере (269 занятий, 166 чел., 17 групп);

  • развивающие занятия по познавательным способностям (150 занятий: 105 групповых и 45 индивидуальных, 71 чел., 7 групп+ 3 чел. индивидуально);

  • консультирование родителей (40 чел., 42 консультации);

  • выступления на родительских собраниях (238 чел. – 17 выступлений);

  • консультирование педагогов (12 чел, 32 консультации);

  • написание аналитических справок по результатам диагностики (24).

4.2.2. 3. Психологическое сопровождение развития обучающихся 3-х классов.

Сопровождением охвачено 167 третьеклассников (7 классов; 4ОУ).

В течение года проведено:


  • диагностическое обследование в начале (167 чел) и в конце учебного года (142 чел);

  • развивающие занятия по психоэмоциональной сфере и сфере межличностных взаимоотношений (195 занятий, 139 чел., 13 групп);

  • развивающие занятия по познавательным способностям (30 занятий: 15 групповых и 15 индивидуальных, 9 человек, 1 группа+ 1 чел. индивид.);

  • проведение групповой консультации по результатам диагностики (3В № 100 – 3 чел., 1 консульт.);

  • консультирование педагогов (7 чел, 21 консультация);

  • консультирование родителей и детей (17 чел.- 57 конс.);

  • выступления на родительских собраниях (120 чел., 10 выступлений).

  • написание аналитических справок по результатам диагностики (15).

4.2.2. 4. Психологическое сопровождение развития обучающихся 4-х классов.

В течение года проведено:



  • диагностика личностной сферы в начале учебного года (262 чел.) и уровня социально-психологической готовности к переходу в среднее звено в конце года (191 чел.);

  • написание аналитических справок (19);

  • развивающие занятия по личностной сфере и сфере межличностных отношений (255 занятий; 180 чел., 17 групп);

  • развивающие занятия по познавательным способностям (173 занятия: 78 групповых и 95 индивидуальных; 40 чел.: 6 чел. индивидуально, 5 групп);

  • классный час по результатам диагностического обследования (4В №71 - 24 чел.);

  • консультирование педагогов (24 чел, 30 консультаций);

  • консультирование учащихся (43 чел.- 38 конс.);

  • консультирование родителей (6 чел.- 9 консультаций);

  • выступления на родительских собраниях (9 собраний, 134 чел).

4.2.2. 4.2. Диагностика готовности обучающихся 4-х классов к переходу на основную ступень обучения.

Диагностической деятельностью охвачено 607 четвероклассников (28 классов, 12 ОУ).

В течение года проведено:


  • диагностика уровня социально-психологической готовности к переходу в основную школу (607 чел.);

  • написание аналитических справок (28);

  • классные часы по результатам диагностического обследования (141 чел., 6 кл. ч.);

  • консультирование педагогов (28 чел, 28 консультаций);

  • выступления на родительских собраниях (6 собраний, 112 чел).


4.2.3. Психологическое сопровождение учащихся коррекционных классов VII вида МБОУ «ООШ № 100».

Всего: 48 человек; 4 класса: 1 Г – 13 чел., 3 В – 9 чел., 4 В – 14 чел., 6 Б – 12 чел.

В течение года проведено:



  • диагностика познавательной, мотивационной, личностной сферы в начале учебного года (48 чел.);

  • составление индивидуальных заключений (48);

  • написание аналитических справок (4);

  • групповая консультация по результатам диагностического обследования (3В - 3 чел.);

  • консультирование педагогов (4 чел, 5 консультаций);

  • выступления на педконсилиумах (11 чел.- 4 консилиума);

  • выступления на родительском собрании (4В - 1 собрание, 5 чел).


4.2.4. Психолого-педагогическое сопровождение развития обучающихся основной школы и старших классов.
4.2.4. 1. Психологическое сопровождение развития пятиклассников, диагностика адаптации пятиклассников к обучению в основной школе.

По данному направлению психологической работой охвачено 572 пятиклассника (25 классов, 9 ОУ).

В течение года проведено:


  • диагностическое обследование в первом полугодии (572 чел) и в конце года(101 чел.);

  • тренинговые занятия по личностной сфере в 5А,Б,В,Г № 10, 5В № 64 (80 занятий, 42 чел);

  • развивающие занятия по познавательным способностям в 5 А,Б № 99, 5 А,Б,В,Г,Д № 44 (48 занятий, 26 чел.);

  • консультации педагогов (37 чел, 25 конс.);

  • выступления на родительских собраниях (12 собр., 169 чел.).

4.2.4. 2. Психологическая работа с обучающимися 6, 7, 8-х классов проводилась в форме тематических классных часов по программе «Конфликты» и диагностики межличностных отношений.

Проведено:



  • диагностика межличностных отношений 6Б шк. №27 – 26 чел., 7Б,В гимн.№ 10 – 47 чел., 7Б шк. №27 – 22 чел. Всего: 4 класса, 95 чел.;

  • 24 классных часа по программе «Конфликты» в 6Б, 7Б шк. №27, 7Б, 7В гимн.№ 10 (98 чел.);

  • 16 кл. часов по программе «Конфликты и способы их разрешения» в 8Б № 104, 8А №71 (43 чел.).

4.2.4. 3. Проведение тренинговых занятий по программе «Я – подросток: встречи с самим собой и другими» (6 А лиц. № 104, 7А,Б шк. № 29, 7 Б,В шк. № 64).

Проведено:



  • диагностическое обследование: входное (101 чел.), выходное (64 чел.);

  • тренинговые занятия (5 групп, 64 чел., 75 занятий);

  • выступления на родительских собраниях (50 чел., 3 выступления).

4.2.4. 4. Тематические классные часы «Профилактика аутодеструктивного поведения подростков» для обучающихся 8-х классов.

Охвачено 315 восьмиклассников (15 классов; 7 ОУ).

Проведено:


  • тематические классные часы (315 чел., 90 занятий);

  • выступления на родительских собраниях в 8А,Б,В №50, 8 А,Б № 100 ( 52 чел., 2 выступления);

  • консультации педагогов (1 чел, 2 консультации).

Кроме этого, по заявке ОУ были проведены тематические классные часы «Профилактика употребления ПАВ» в 8А,Б,В № 50 (всего: 3 класса, 73 чел., 3 кл. часа)

4.2.4. 5. Тематические классные часы «Психологическая подготовка обучающихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ»

Охвачено 636 обучающихся: 453 девятиклассника (21 класс; 10 ОУ) и 183 одиннадцатиклассника (11 классов, 7 ОУ).

За отчетный период по данному направлению проведено:

- тематические классные часы «Психологическая подготовка к экзаменам». Всего- 134 классных часа (в 9-х классах - 87, в 11-х классах – 47);

- 2 тематических родительских собрания «Как помочь детям подготовиться к ГИА» (родители обуч-ся 9-х кл. г.44 – 45 чел.; выступление на общегородском р/с – 100 чел.; всего – 145 родителей);

4.2.4. 6. Психологическое сопровождение обучающихся 9, 10, 11-х классов на этапе профессионального самоопределения.

Сопровождением охвачено 676 обучающихся: 623 девятиклассника (30 классов; 13 ОУ), 23 десятиклассника (1 класс; 1ОУ), 30 одиннадцатиклассников (2 класса; 2ОУ)

В течение года проведено:


  • профдиагностика (676 чел), с выдачей подробного индивидуального заключения на каждого учащегося;

  • классные часы по результатам обследования (23 кл.ч., 446 чел);

  • индивидуальные консультации по результатам диагностики (124 чел., 152 консультации)

  • информационные классные часы о предстоящей профдиагностике (264 чел., 12 кл.ч.);

  • тематические классные часы «Кем быть?» (167 чел., 27 кл. часов);

  • консультирование педагогов (26 конс, 26 чел), выданы аналитические заключения по результатам обследования с рекомендациями;

  • 5 выступлений на родительских собраниях:

- тематические «Создание условий для сохранения психол. здоровья подростков» (профилактика суицидалього поведения) - 9 кл. шк.24 (10 чел.), 9-11 кл. г.10, шк.50 (общешкольные, 80+115 чел.), 9А,Б №100 (25);

- по итогам диагностики - 9А,Б №83 (20 чел.).



4.3. Проведение мониторинговых исследований

4.3.1. Городской социально-гигиенический мониторинг здоровья.

Выполнено два блока данного мониторинга: «педагогический» и «психологическое здоровье обучающихся».

Мониторинг психического здоровья обучающихся является средством оценки, прогноза психического здоровья детей и определения эффективности проводимых социально направленных коррекционных и реабилитационных мероприятий

В педагогическом блоке СГМ принимали участие 14 ОУ Кузнецкого, Орджоникидзевского и Центрального районов города Новокузнецка. В этих же ОУ проведена психологическая диагностика: всего обследовано 1635 человек (75 классов).

В рамках мониторинга (таблица 12):


  • индивидуально обследовано 537 первоклассников (23 класса) 12 ОУ (в 2 ОУ диагностику провели школьные психологи);

  • протестирован 581 пятиклассник (25 классов) 13 ОУ;

  • протестировано 517 девятиклассников (27 классов) 13 ОУ;

  • по итогам психологического обследования написаны аналитические заключения, классные руководители ознакомлены с полученными результатами.

Результаты мониторинга обобщены и переданы в центр мониторинга г. Новокузнецка.

4.3.2. Городской мониторинг аутодеструктивного поведения выпускников ОУ

На основании приказа КОиН администрации г.Новокузнецка №856 от 09.09.2014г. «О проведении диагностики аутодеструктивных проявлений в поведении выпускников 9, 11-х классов общеобразовательных учреждений» выполнено диагностическое обследование выпускников четырех ОУ Кузнецкого и Орджоникидзевского районов.



В обследовании приняли участие 149 учащихся двух ОУ Кузнецкого района (9кл. - 93 чел., 11 кл.- 56 чел.) и 167 уч-ся двух ОУ Орджоникидзевского района (9кл. - 111 чел., 11 кл.- 56 чел.).

С целью предупреждения развития суицидальных тенденций у учащихся психологами центра проведены следующие мероприятия:

- семинар для педагогов «Профилактика аутодеструктивного поведения подростков»;

- консультирование педагогов по результатам диагностического обследования, рекомендации по выстраиванию отношений с «проблемными» учащимися, оказанию подросткам помощи в преодолении имеющихся у них трудностей;

- тематические родительские собрания «Профилактика аутодеструктивного поведения подростков», «Как помочь детям подготовиться к экзамену и сохранить здоровье»;

- индивидуальное консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений и решению конфликтов;

- тематические классные часы по психологической подготовке к ОГЭ и ЕГЭ;

- психологическое сопровождение профессионального самоопределения (диагностика способностей, проф. интересов, помощь в адекватном выборе дальнейшего образовательного маршрута: профиля обучения, сферы деятельности, профессии, учебного заведения);

- индивидуальное консультирование учащихся по личностным и межличностным проблемам (в общении со сверстниками и педагогами), детско-родительским отношениям и т.п.
4.3.3. Мониторинг наркоситуации в системе образования Кемеровской области.

По инициативе Департамента образования и науки администрации г. Кемерово, в рамках программы «Комплексные меры противодействия злоупотребления наркотиками и их незаконному обороту» областной мониторинг наркоситуации в ОУ с 2010 года стал ежегодным.

Целевыми группами мониторинга в 2014-2015 уч. г. явились (табл. 15): обучающиеся 8-х (871 чел) и 10-х (401 чел) классов, родители первоклассников (1070 чел) и администрация 15 ОУ Кузнецкого, Орджоникидзевского и Центрального районов города. Таким образом, специалистами центра мониторингом охвачено 2357 человек.

Результаты мониторинга за отчетный год, обобщены по городу в целом и отправлены в г. Кемерово и в КОиН администрации г.Новокузнецка.



4.4. Психолого-педагогическое и логопедическое сопровождение дистанционного и инклюзивного обучения детей с ОВЗ (МАОУ «СОШ №110» и МНБОУ «Гимназия №10»)

Реализация психолого–педагогического сопровождения строилась с учетом специфики учреждений образования, индивидуальных соматических и психологических особенностей детей с ОВЗ, в соответствии с рекомендованными нормативными документами, по основным направлениям деятельности педагога-психолога, имеющего разрешение к коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья при сохранном интеллектуальном развитии личности ребенка.



С детьми с ОВЗ проведена следующая работа:

  • диагностическое обследование детей:

  • логопедическое первичное – 18 чел., в конце учебного года - 12 чел;

  • психологическое первичное – 29 чел. (1-8 класс – 21 чел., 9-11 класс – 2 чел.), в конце учебного года - 24 чел. (индивидуальная психологическая диагностика - входная, углубленная, выходная - личностной, эмоционально–волевой, мотивационной сфер ребенка и родителя; характера семейного воспитания, детско-родительского взаимодействия.)

  • коррекционно-развивающая работа выстраивалась с учетом результатов диагностического обследования, при отсутствии противопоказаний для занятий за компьютером и при условии согласия родителей на проведение коррекционно-развивающих занятий. КРЗ проводились в очном и дистанционном режиме.

Проведено:

- 860 коррекционно-развивающих логопедических занятий с 17 обучающимися с ОВЗ (414 занятий в очном режиме; 446 - в дистанционном) по программе «Предупреждение и коррекция нарушений устной и письменной речи у детей с ОВЗ младшего школьного возраста»;

- 215 психокоррекционных занятий (69 занятий в очном режиме, 146 - в дистанционном режиме) с детьми 1-6 классов (18 чел.) с ОВЗ с сохранным интеллектом по программе «Коррекция эмоциональных состояний младших школьников и младших подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)»; 39 очных занятий по программе «Основы психологии для школьника» с тремя учащимися 7-8 классов с ОВЗ (раздел «Личность»), обучающимися инклюзивно в гимназии №10.

- 38 дистанционных развивающих занятий для 3 человек (9-10кл.) по программе «Психологическое сопровождение детей с ОВЗ на этапе профессионального самоопределения»;

- с учащимися 9-11-х классов (6 чел.) всего проведено 46 индивидуальных консультаций: 18 очных и 19 дистанционных по личностным проблемам; 7 очных и 2 дистанционные консультации проблеме профессионального выбора.

- с учащимися 1-8-х классов (26 чел.) проведено 146 индивидуальных консультаций.

- психологическое сопровождение детей с ОВЗ при подготовке и участии в конкурсе чтецов, посвященном 70-летию Великой Победы (2 чел.; Духова Екатерина, 8кл., школа №110 заняла 2 место)

С родителями детей с ОВЗ в течение учебного года специалисты работали в консультативном режиме. Проведено:

индивидуальные консультации (очные и дистанционные):

а) по содержанию и организации психолого-педагогического сопровождения – 15 консультаций (10 дистанционных, 5 очных);

б) по вопросам особенностей речевого развития детей с ОВЗ, по результатам диагностического обследования и итогам КРР логопеда – 85 консультаций;

в) дистанционные и очные консультации психолога:

- по вопросам особенностей обучения детей с ОВЗ, по результатам диагностического обследования и по итогам психокоррекционных занятий - 139 консультаций для родителей обучающихся 1-8 кл. (63 – в очном режиме, 5 – в дистанционном);

- по личностным проблемам, проблемам воспитания и взаимоотношений с учащимися 9-11-х классов - 17 консультаций (8 – дистанционно, 9 - очно)

тематические консультации:

34 тематических психологических консультаций (6 тем): «Особенности личностных, характерологических свойств подростков с ОВЗ, обучающихся дистанционно», «Как повысить успех вашего ребенка», «Как помочь ребенку справиться со страхом», «Защитите своего ребенка: рекомендации по профилактике жестокого обращения, насилия», «Особенности развития школьников в возрасте 10-11 лет», «Основные причины трудностей в обучении пятиклассников» (22 родителя).

С педагогами, обучающими детей с ОВЗ, проведена следующая работа:

- специалисты центра (логопед и психолог) приняли участие в проведении школьных ПМПк:

1) МАОУ «СОШ №110» (присутствовало 15 человек),

2)МНБОУ «Гимназия №10» (присутствовало 13 человек) – 2 заседания;

для ПМПк были составлены логопедические и психологические представления на обучающихся 1-11-х классов с ОВЗ (29 чел.);

- 17 консультаций логопедов, 19 консультаций (12 чел.) психологов (в очном и дистанционном режимах) по вопросам взаимодействия с «особым» ребенком в процессе его обучения;

- «Тренинг по предупреждению эмоционального истощения у педагогов» (педагоги МАОУ «СОШ №110» 6 человек, 11 встреч);

- семинар-практикум «Индивидуальный подход к детям с ОВЗ в соответствии с характерологическими особенностями ребенка и педагога» (педагоги МАОУ «СОШ №110» - 35 чел.).



4.5. Реализация дополнительных образовательных программ

4.5.1. Реализация дополнительных образовательных программ в очном режиме:

В течение 2014-2015 учебного года велись занятия по 6 дополнительным образовательным программам:

- «Я и мое здоровье» для воспитанников ДОУ

- «Творчество и здоровье» для воспитанников ДОУ

- «Я и мое здоровье» для обучающихся начальной школы

- «Творчество и здоровье» для обучающихся начальной школы

- «Профилактика распространения психоактивных веществ и социально значимых заболеваний»

- «Хочу быть добровольцем»

По этим программам обучались 673 человека: 188 обучающихся начальной школы, 341 обучающийся основной и средней школы и 144 воспитанника ДОУ. Всего реализовано 1536 часов.

В рамках волонтерской деятельности отрядами городского молодежного объединения команд, реализован цикл мероприятий для обучающихся образовательных учреждений города. Всего проведено:



5 городских акций (35 мероприятий в 7 ОУ) различной тематики:

  • «Хочу быть добровольцем»

  • «Скажи нет курительным смесям»

  • «Новый год для всех» (мероприятие для детей с ОВЗ)

  • «Я знаю все о великой победе» (мероприятие, посвященное 70-летию победы в ВОВ)

  • «Общественное признание» (фестиваль).

К проведению акций удалось привлечь 1544 человек.

4 областных мероприятия:

  • конкурс «Доброволец 2014»

  • конкурс «Социальная волонтерская инициатива 2014»

  • акция «Родительский урок»

  • выездная профильная смена волонтерских команд в «Сибирской сказке»


4.5.2. Реализация дополнительных образовательных программ в дистанционном режиме.

В 2014-2015 учебном году согласно учебному плану образовательная деятельность в классе дистанционного обучения осуществлялась по 10 программам дополнительного образования:



  • «Я и мое здоровье»;

  • «Творчество и здоровье»;

  • «Путь к здоровью»;

  • «Методология и дизайн исследования»;

  • «Компьютерная школа»;

  • «О здоровье на английском»;

  • «Прикладная математика»;

  • «Путешествие в мир словесности»;

  • «Химия и здоровье»;

  • «Психология для школьника».

Всего по этим программам обучались 37 детей с ОВЗ, из них 8% по 6 программам, 13% - по 5 программ, 11% - по 4-м, 24% - по 3-м, 22% - по 2-м и 22% - по одной программе (получается с повторами - 109 чел.).

4.5.3. Проведение мероприятий для детей с ограниченными возможностями здоровья

В течение 2014-2015 уч. года организованы и проведены следующие мероприятия для детей с ОВЗ класса дистанционного обучения:



- Адресное поздравление детей с Новым годом;

- Предоставление дистанционной площадки для проведения городского фестиваля-конкурса «Звездная дорожка», участие детей в конкурсе;

- Итоговое мероприятие, посвященное окончанию учебного года и подведению итогов.

4.5.4. Техническая поддержка.

В течение учебного года осуществлялась техническая поддержка деятельности класса дистанционного обучения. Формы технической поддержки: выезд на дом, консультирование Онлайн, удаленное подключение.



4.6. Деятельность медицинских работников отдела содействия укреплению здоровья обучающихся муниципального нетипового бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №76»

4.6.1. Диагностика и аналитическая деятельность

Врачом-неврологом проведена оценка состояния неврологического статуса 410 обучающихся 1-х, 5-х, 7-х, 8-х и 9-х классов (17 классов), проконсультировано также 410 обучающихся, из них 328 дважды за учебный год. Необходимость такого наблюдения обоснована тем, что, как свидетельствуют наши наблюдения, неврологическая патология может проявляться к концу учебного года. Поэтому в следующем году неврологический осмотр обучающихся считаем целесообразным провести 2 раза в год.

    1. По результатам обследования каждому ребенку была предложена индивидуальная система профилактических и коррекционных мер Адресность рекомендаций позволяет добиваться положительной динамики в состоянии здоровья обучающихся уже на протяжении многих лет. Был проведен анализ состояния здоровья обучающихся всего лицея за 2014 календарный год с целью изучения результатов диспансеризации и заболеваемости.

В течение учебного года проведено 3 психолого-медико-педагогических консилиума:

- по итогам изучения процесса адаптации первоклассников;

- по итогам диагностики адаптации пятиклассников;

- по предпрофильной подготовке обучающихся 8-х классов



4.6.2. Коррекционно-оздоровительная деятельность

Лечебную физкультуру посещало 600 человек: из них дважды в год и более 33%. Количество занятий за год составило – 1641, количество посещений – 9313. В основном это обучающиеся начальной школы – 90% (предпочтение им было отдано по заявке администрации лицея). Также 100% охват данной категории обучающихся при формировании групп ЛФК планируется и на следующий учебный год. Кроме того, охват занятиями детей-инвалидов составил 100% (7 человек; 140 занятий), детей из многодетных и малоимущих семей, а также опекаемых - 50% (28 человек).

Физиопроцедуры в виде массажа получили 132 человека. Количество процедур за год составило 1961, а процедурных единиц – 9948. Обучающиеся, посещающие массаж, - это ученики 1 – 11 классов. В первую очередь, предпочтение отдается детям из многодетных, малоимущих семей и опекаемым детям (31 ребенок – это составляет 67% детей из данной категории), а также детям – инвалидам (7 детей (100%)), прошедшим массаж 2 раза в год.

Вне плана обучающимся лицея оказывалась первичная медицинская помощь (646 обращений за год) в связи с тем, что в лицее не было постоянного медицинского работника.



4.6.3. Консультирование, просвещения и профилактика

В соответствии с планом было проведено 5 лекций для обучающихся 1-11 классов по пропаганде ЗОЖ, профилактике развития некоторых заболеваний и вредных привычек, физиологическим особенностям детей и подростков. Сотрудники провели 23 беседы для детей, педагогов и родителей на темы, касающиеся сохранения здоровья всех членов семьи, а также психофизиологических особенностей детей и подростков.

В течении года были разработаны и выпущены:

- 3 санитарных бюллетеня для обучающихся, родителей и классных руководителей (в прошлом учебном году – 3);

- 3 листовки для обучающихся, направленные на профилактику употребления ПАВ (в прошлом учебном году – 4);

- 6 памяток по формированию знаний и навыков здорового образа жизни и профилактике развития некоторых заболеваний (в прошлом учебном году – 12).



Консультация врача-невролога на базе отделения «ДАР»

В период работы невролога с февраля по май всего проведено 34 консультации (все первичные). 3 чел (9%) - дошкольники, 31 чел. (81%) - обучающиеся ОУ (4 чел. (12%) –подростки, 27 чел. (79%) - учащиеся начальной школы)



4.7. Просветительская деятельность

4.7.1. Проведение семинаров, групповых тематических консультаций, тренинговых занятий для педагогов

В течение учебного года педагогами-психологами центра проведено 5 семинаров и 4 групповые тематические консультации для педагогов ОУ и воспитателей ДОУ Кузнецкого и Орджоникидзевского районов, в которых суммарно приняли участие 163 человека.

Проведены тренинговые занятия для педагогов по предупреждению эмоционального выгорания в ОУ № 110, ДОУ № 27,146 (21 чел., 31 зан.).

4.7.2. Просвещение через СМИ – педагоги-психологи отделения приняли участие в программе телекомпании СТК 10 «Самое время день» тема - «Школьные конфликты», дали интервью журналисту газеты «Новокузнецк» об особенностях воспитания подростка.

4.8. Консультативная деятельность

4.8.1. Оказание кадровой помощи школьным ПМПк

Педагоги-психологи и учителя-логопеды комплексно обследовали 63 обучающихся 1-5-х классов из 11 ОУ Кузнецкого (34 чел.) и Орджоникидзевского (29 чел.) районов.

По итогам обследования было рекомендовано:


  • городская ПМПК с целью определения дальнейшего образовательного маршрута – 33 чел. (5 вид, 7 вид, 8 вид);

  • обучение по общеобразовательной программе – 30 человека.

По результатам работы проведены:

- консультации с родителями (63 чел., 73 конс.),

- консультации для педагогов, администрации ОУ (18 чел., 15 консультаций, ОУ № 100, 71, 50,27, 64, 61,83,19,56),

- выступление на совещании директоров Орджоникидзевского района по организации работы школьного ПМПк (10 чел.).



4.8.2. Психологическое консультирование обучающихся ОУ

В течение года осуществлялось:



  • индивидуальное консультирование в рамках консультативного приема - 871 консультации (210 чел);

  • индивидуальные консультации по результатам диагностики – 137 консультации (146 чел.);

  • профконсультации – 152 консультации (124 чел);

  • групповые тематические консультации, классные часы – 333 занятия (1957чел.- количество без повторов).

4.8.3. Консультирование психологами педагогов и педагогов-психологов ОУ и ДОУ

В течение года осуществлялись следующие виды работ:



  • в рамках психолого-педагогического сопровождения проведены 222 консультации (229 чел);

  • индивидуальное консультирование по обращаемости (личные проблемы, профессиональные затруднения) - 34 чел., 47 консультаций;

  • 59 индивидуальных методических консультаций (26 чел) для педагогов и психологов.

  • 6 педсоветов по результатам диагностики (л.76, шк. 100 - 43 чел.).

4.8.4. Консультирование родителей по проблемам обучения, воспитания и взаимоотношений с детьми – проведено:

  • в рамках консультативного приема 468 индивидуальных психологических консультаций (244 чел);

  • в ходе психолого-педагогического сопровождения – 16 тематических групповых консультаций (578 чел.), выступления на 111 собраниях по результатам диагностики и по вопросам воспитания и обучения детей (1629 чел) и 250 индивидуальных консультации по результатам диагностики учащихся (181 чел).

Всего за отчетный период педагогами-психологами отделения проведено 2121 индивидуальная консультация (без учета работы с детьми с ОВЗ) для 1068 человек (480 – обучающиеся и воспитанники, 516 – взрослые, из них 72 – педагоги). По сравнению с прошлым учебным годом количество индивидуальных консультаций увеличилось на 50, количество обратившихся за психологической помощью - на 209 человек.

Консультативно-просветительской деятельностью (семинары для педагогов, МО, тематические классные часы, групповые и индивидуальные консультации по результатам диагностики для учащихся, родителей и педагогов) всего охвачено 4593 человек: учащихся – 1957, родителей – 2207, педагогов – 429.


Каталог: downloads -> psychocabinet
downloads -> Функциональные стили речи
downloads -> Федеральное государственное унитарное предприятие
downloads -> Омский филиал
downloads -> Особенности ведения беременности и родов при заболеваниях почек
downloads -> Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М020300 История астана 2014
downloads -> Общие положения Подследственность Соединение и выделение уголовных дел
downloads -> Курс лекций для специальностей: 1-25. 01. 08 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
downloads -> Урока : сформировать представление о физико-географическом положении Австралии
psychocabinet -> Современные подходы и стратегии накропрофилактики в системе образования кемеровской области
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16