Программа по профориентации «Я и мой профессиональный выбор»

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Программа по профориентации «Я и мой профессиональный выбор»



страница7/15
Дата09.01.2017
Размер2.1 Mb.
ТипПрограмма


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15



Диагностика

класс

Интеллектуальные особенности

Личностные особенности

Познавательная мотивация предметная направленность

интересы

4 класс

Развитие мыслительных операций


Кеттелл Фактор В

Кеттелл


Социометрическое положение в классе

Мотивация (Лусканова)


«Способности школьников» методика Е.И.Рогова

5 класс

Социометрическое положение в классе

Я и школьные знания




6

класс


Тест по выявлению особенностей темперамента

Социометрическое положение в классе

7 класс

Прогрессивные матрицы Равена

Кеттелл фактор В

Кеттелл

Социометрическое положение в классе

Я и школьные знания


Тест по выявлению интересов школьников

8 класс

Социометрическое положение в классе


Анкета по профессиональному самоопределению

«МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ»


Методика изучения отношения к учебным предметам

Тест “Я предпочту” Е.С. Климов,

9 класс

Прогрессивные матрицы Равена


Кеттелл фактор В

Социометрическое положение в классе

Кеттелл

Мотивация

выявление направленности и развития мотивации учебной деятельности


Опросник Дж. Голланда

Профессиональная направленность личности

Профессиональный старт

10 класс

Социометрическое положение в классе

Мотивация

выявление направленности и развития мотивации учебной деятельности


Анкета по профессиональному самоопределению

«МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ»



11 класс

Прогрессивные матрицы Равена

Кеттелл фактор В

Кеттелл


Социометрическое положение в классе

Мотивация

выявление направленности и развития мотивации учебной деятельности


ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬ

НЫХ НАМЕРЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИ

КОВ

Опросник Дж. Голланда

Профессиональная направленность личности

Профессиональный старт

*Определение ведущего полушария и модальности в восприятии и переработки информации.
Программы отдельных учебных предметов

Программа по профориентации учащихся младшего школьного возраста
Данная программа:

  • направлена на формирование социальной и технологической компетенций у учащихся начальной школы;

  • в программе дано системное изложение учебного материала, адресованного одновременно как субъектам обучения – педагогам, так и объектам – учащимся начальной школы и их родителям;

  • в основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания;

  • раскрыты организация и содержание учебно-воспитательного процесса с учащимися 1-4 классов. Вербальная и визуальная информация даются в комплексе с практической отработкой (в играх – упражнениях) двигательных умений и навыков, необходимых для формирования необходимых параметров развития личности ''Выпускника начальной школы''.

Обучение и воспитание базируются на знаниях психологических и физиологических возрастных особенностей восприятия младших школьников.

В программе изложены организация и содержание работы с учащимися и родителями по социализации учащихся младшего школьного возраста.



Целью программы является привитие любви к труду и уважения к людям труда; ознакомление учащихся с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания; формирование у них в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых навыков и умений; побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профессиональной подготовки через учебную и воспитательную работу.

Задачи программы:

  • Сформировать высокий уровень самостоятельности у учащихся начальной школы.

  • Помочь в овладении начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками.

  • Овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальными представлениями о мире профессий.

  • Работа по соблюдению социальных и этических норм.

Структура программы.

  1. Работа с учащимися через урочную деятельность (представление о мире профессий, формирование навыков самостоятельной трудовой деятельности, умения общаться).

  2. Внеклассная работа по реализации перспективного плана профориетационной работы с учащимися по годам обучения в начальной школе.

  3. Работа с родителями.

Практическая часть.

Работа с учащимися через урочную деятельность

Постоянной и целенаправленной работой по социализации личности и профориентации является учебный процесс. На всех уроках в начальной школе подчеркивается значимость трудовой деятельности, воспитывается чувство ответственности за свою работу. На уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира, природоведения, трудового обучения, изобразительного искусства, физической культуры, музыки учащиеся знакомятся с различными профессиями, а учитель пытается донести до сознания детей важность и значимость каждой профессии. На уроках трудового обучения особое внимание уделяется сравнению и выделению особенностей содержания различных профессий.

В начальной школе закладываются основы проектирования и проектной деятельности. Учителя используют активные методы обучения – игровые методы, методы проектов, исследовательские и проблемные методы при преподавании практически всех предметов. Все они благоприятно влияют на развитие личности и на подготовку к профилизации учащихся. Также они способствуют более тесному сотрудничеству с родителями.

Через сотрудничество классного руководителя и педагога психолога определяется склонность детей по типу темперамента к той или иной профессии, изучаются интересы и склонности учащихся.



Внеклассная работа по реализации перспективного плана профориетационной работы с учащимися

Внеклассная работа по профориентации учащихся начинается с 1 класса и имеет логическое продолжение в следующих классах. По данной тематике планируется проведение одного классного часа в месяц, с использованием разнообразных форм занятий (бесед, экскурсий, встреч с людьми интересных профессий, участие в конкурсах рисунков, фотографий, защите проектов и др.).

Цель работы в первом классе – более подробное знакомство учащихся с видами трудовой деятельности уже знакомыми им, с профессиями родителей.

Во втором классе целью работы является расширение знаний учащихся об отраслях производства, воспитание трудолюбия. Начало системной работы по знакомству с отраслями производства и профессиями сферы обслуживания и пищевой промышленности.

Цель работы в третьем классе – знакомство с классификацией профессий. Расширение знаний о профессиях нашего города.

Цель работы в четвертом классе – продолжение работы по классификации профессий, воспитание положительного отношения к труду, знакомство со сферой торговли.



Перспективный план профориентационной работы классного руководителя начальной школы

1 класс

Цель – более подробно познакомить учащихся с видами труда, уже знакомых учащимся, с профессиями их родителей.




Месяц

Тема занятия

Форма проведения

сентябрь

1. Знакомство с учащимися

2. Школа, в которой мы учимся



1. Знакомство с характеристиками детей, выданными детским садом.

2. Беседа о музыкальных и спортивных секциях, кружках, студиях, в которых занимаются учащиеся.

3. Знакомство со школой, библиотекой, столовой и их работниками.


октябрь

Кто и какие любит игры

1. Беседа о профессиях: воспитатель, няня, повар, музыкальный руководитель, врач, шофёр, медсестра и др.

ноябрь

Мир профессий. Профессии работников детского сада.

Примечание: вводятся понятия профессия и должность



Беседа о профессиях: воспитатель, няня, повар, музыкальный работник, медсестра, врач, шофёр, заведующая и др.

декабрь

Мир профессий. Профессии работников детского сада

Конкурс рисунков

январь

Как я помогаю маме

Устные рассказы детей

февраль

Изготовление сувениров ко дню 8 марта (на основе знаний полученных на уроках труда)

Знакомство с профессией швеи.

Экскурсия в школьную мастерскую



март

Профессии наших мам

Классный час с приглашением 2-3 мам

апрель

Расширение знаний об отраслях производства

Устные рассказы на тему «Кто работает рядом с нашей школой» (милиционер, строитель, продавец, аптекарь и т.д)

май

Как выращивают хлеб.

Беседа с учителем биологии. Знакомство с профессиями (хлебороб, комбайнер, пекарь, кондитер и тд.)


2 класс

Цель – расширить знания учащихся об отраслях производства, воспитывать трудолюбие. Начать работу по системному знакомству с отраслями производства. Профессии сферы обслуживания и пищевой промышленности.


месяц

Тема занятия

Формы проведения

сентябрь

О чём вы узнали в прошлом году, чему научились.

Обобщающее занятие с выступлением учителя и учащихся. Запись учащихся в кружки.

октябрь

Профессии что нас окружают.

Самостоятельная работа на тему «Нарисуй то, что тебе нравится». Индивидуальные беседы с учащимися на основе их работ, раскрытие интересов учащихся.

ноябрь

Люди каких профессий работают в нашей школе

Беседа с приглашением работников школы (медсестра. библиотекарь, повар, т.д)

декабрь

Экскурсия в ателье

Экскурсия с предварительной беседой о профессиях (закройщик, швея, т.д)

январь

Что мне нравится дома и что не нравится?

Письменная работа (мини-сочинение)

февраль

Что значит быть солдатом.

Утренник, посвященный 23 февраля

март

Чем занимаются наши мамы, папы, бабушки и другие члены семьи?

Письменная работа с детальным описанием профессии одного из членов семьи (по выбору)

апрель

Экскурсия в магазин.

Экскурсия на любое предприятие пищевой промышленности (хлебокомбинат, молокозавод и др.)

май

1. Весенние работы на пришкольном участке.

2. Задание на лето



Знакомство с профессиями (строитель, водитель автобуса, продавец и др.)


3 класс

Цель – первичное формирование представлений о классификации профессий, ведущие профессии нашего города.



месяц

Тема занятий

Форма проведения

сентябрь

Проверка выполнения летних заданий.

Сочинение «Как я провёл лето?».

Распределение обязанностей в классе



октябрь

Интересы и кружковая работа.

На основе анализа сочинений, бесед с учащимися дать конкретные советы каждому ученику, чем ему нужно заниматься и для чего

ноябрь

Подготовка подарков для ребят детского сада.

Практическая работа по изготовлению подарков. Подготовка детского утренника

декабрь

Совместный утренник с детским садом «Скоро в школу»

Утренник-рассказ о школе, уроках, переменах, обязанностях учащихся

январь

Знакомство с профессиями провизора и фармацевта

Экскурсия в аптеку.

(провизор, аптекарь)

февраль

Мир профессий.

Сочинение «Кем я хочу быть когда вырасту?» или «На кого я хочу быть похожим?»

март

Знакомство с профессиями городского транспорта.

Экскурсия в ПАТП

(шофёр, кондуктор, автомеханик, автослесарь)



апрель

Что изменилось в нашем городе за последние годы.

Беседа. Знакомство с профессиями

(в строительстве, архитектуре, реставрации, декоративном озеленении города)



май

Мир профессий. Беседа о классификации профессий.

Беседа и задание на лето – подобрать по десять профессий каждого типа

4 класс

Цель – знакомство с классификацией профессий; воспитание положительного отношения к труду; знакомство со сферой торговли.



Месяц

Тема занятий

Форма проведения

сентябрь

Компас в мире профессий

Просмотр видеофильма ''Все профессии важны, все профессии нужны''

октябрь

Классификация профессий по типам

Профессии типа «человек-человек», «человек-знак» (рассказ о профессиях)

ноябрь

Классификация профессий по типам

Профессии типа «человек -техника», «человек -художественный образ»

рассказ о профессиях)



декабрь

Классификация профессий по типам

Профессии типа «человек -природа» (рассказ о профессиях)

январь

Все профессии важны

Классное собрание с приглашением родителей

февраль

Человек имеет права и обязанности (право на труд)

Классное собрание с приглашением учителя истории, юриста.

март

Что ты умеешь делать?

Мастер класс. Выставка изделий к 8 марта

апрель

Мы идём в магазин

Экскурсия в магазин и знакомство с профессиями продавца, кассира и др.

май

Профессии нашего края. Знаменитые люди нашего города.

Задание на лето. Подготовка проекта по теме ''Я хочу быть…''


Работа с родителями

Одна из форм работы с учащимися – это вовлечение в процесс обучения их родителей. Но работу с родителями необходимо правильно организовать. Исследования показывают, что подавляющее большинство родителей не знают, как правильно рассказать ребенку о значимости и привлекательности того или иного вида трудовой деятельности или профессии. Многим родителям неизвестны психофизиологические особенности детей, которые влияют на процесс формирования социальной и технологической компетенций. Поэтому родители нуждаются в специальных консультациях и беседах по данным вопросам. На каждом родительском собрании планируется проведение бесед или использование других форм работы. Предлагаем примерные темы и формы работы с родителями по классам.



1 класс. Работа с родителями

Четверть

Тема.

Форма проведения.

1 четверть

Беседа о задачах профориентационной работы в 1 классе. Здоровье и режим дня учащихся.

Беседа.

Рассказ о режиме дня детей



2 четверть

Обязанности детей по дому.

Беседа об особенностях детей младшего школьного возраста, о делах, которые могут выполнять учащиеся дома. Взаимоотношения в семье

3 четверть

Родительское собрание. Интересы, склонности, увлечения детей.

Круглый стол

4 четверть

Обобщающая беседа по профориентации.

Рассказы учителя, родителей о том, что увидели, узнали первоклассники за год. Интересы и наклонности отдельных учащихся, которые сформировались на протяжении года.


2 класс. Работа с родителями

Четверть

Тема.

Форма проведения.

1 четверть

Что вы делаете для воспитания ребёнка, развития его интересов и способностей.

Беседа

Рекомендации родителям по развитию интересов, наклонностей учащихся



2 четверть

Мир профессий, которые окружают ваших детей

Информация о профессиях, с которыми познакомились учащиеся и познакомятся в учебном году.

3 четверть

Практическое использование знаний о мире профессий

Беседа « Что делают ребята в семье»

4 четверть

Практическое использование знаний о мире профессий

Рассказ о выполнении заданий, которое получили учащиеся на лето


3 класс. Работа с родителями

Четверть

Тема.

Форма проведения.

1 четверть

Знакомство родителей с сочинениями учащихся, выполнение обязанностей, индивидуальные советы родителям

Беседа

2 четверть

Как знакомить учащихся с профессиями.

Схема описания профессии



Беседа

3 четверть

Способы выявления интересов, склонностей и способностей учащихся

Беседа

4 четверть

Классификация профессий по типам

Рассказ


4 класс. Работа с родителями

Четверть

Тема.

Форма проведения.

1 четверть

Возрастные особенности учащихся

Рассказ-информация об особенностях возраста, интересах, способностях, различных кружках

2 четверть

Классификация профессий

Рассказ о том, что узнали учащиеся

3 четверть

Подготовка к сбору «Человек имеет права и обязанности»

Индивидуальные консультации

4 четверть

Короткий отчёт о профориентационной работе за год

Рассказ о работе, экскурсии, выводы и рекомендации

Каталог: docs -> news
docs -> Отчет о выполнении 1 этапа Государственного контракта
docs -> Справочник туриста содержание Организация самодеятельного путешествия
docs -> В. В. Карякина г. Химки, фгуп утц
news -> Доклад о наркоситуации в Санкт-Петербурге в 2015 году
news -> Руководитель Россвязи: «Программы, направленные на повышение доступности информационных технологий, более чем востребованы на всей территории страны»
news -> Доклад о наркоситуации
news -> Доклад о наркоситуации в Санкт-Петербурге в 2015 году
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

  • Личностные особенности Познавательная мотивация предметная направленность
  • Развитие мыслительных операций
  • 5 класс Социометрическое положение в классе
  • 7 класс Прогрессивные матрицы Равена
  • Я и школьные знания Тест по выявлению интересов школьников 8 класс
  • Методика изучения отношения к учебным предметам
  • Социометрическое положение в классе
  • 10 класс Социометрическое положение в классе
  • 11 класс Прогрессивные матрицы Равена
  • Мотивация выявление направленности и развития мотивации учебной деятельности