«Приобщение обучающихся к этнокультурному образованию в современных условиях»

Главная страница
Контакты

    Главная страница



«Приобщение обучающихся к этнокультурному образованию в современных условиях»



страница2/5
Дата09.01.2017
Размер1.63 Mb.


1   2   3   4   5
Раздел 2 Этническая культура -14 часов

Цель: знание о происхождении, расселении и становлении чувашского народа
Задачи:

1. Содействовать осознанию воспитанников социальной, практической и личностной значимости изучения истории этапов формирования и становления чувашской нации

2. Организовывать деятельность воспитанников по обобщению знаний на различность взглядов научных исследований на проблему истории в контексте дальнейшего благоустройства «Культурного пространства России».

Темы раздела:

1. Древняя история чувашская прародина

2. Чувашские исторические предания

3. Волжская Булгария

4. Современная Чувашия

5. Чувашская диаспора

6. Выдающиеся люди чувашского народа и их культурное наследие

2.1. Древняя история чувашей. Прародина-2 часа

Цель: Формирование познавательной информации о прародине чувашей

Теория: Изучение истории происхождения и проживания чувашского этноса. Рассказ и знакомство с хронологией и географией мест проживания чувашского этноса и параллелей культурного наследия с древнейших времен по материалам археологических, филологических и исторических исследований.

Оборудование: Методические пособия и литература, карта Евразии, тематические иллюстрации

Методы и формы обучения:

1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2. Наглядный метод:

- Показ иллюстраций и изучение по карте.

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

-

- Знания об истории происхождения и проживания чувашского этноса

- Умения использования знаний исторических дат и научных терминов в устной речи

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями



2.2 Чувашские исторические предания - 2 часов

Цель:

Познавательно-информационное знание об истории чувашской народности по ее материальной и духовной культуре



Теория: Изучение преданий как средств воспитания нравственности и патриотизма через фольклорные и эстетические достоинства эпоса. Рассказ и знакомство с героями и содержанием основных идей устного народного творчества через призму научных принципов социального подхода, объективности и историзма и сопоставляя сообщения преданий со свидетельствами письменных исторических источников

Оборудование: методические пособия и литература, иллюстрации.

Методы и формы обучения:

1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

3. Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание преданий как о предмете устного народного творчества

- Умение рассказа и воссоздания картин исторического прошлого и созидательной деятельности народа

- Формирование навыков устной речи в анализе художественных жанровых особенностей преданий



2.3. Волжская Булгария- 2 часа

Цель: Формирование познавательной информации об истории Волжской Булгарии

Теория: 1.Этапы в истории консолидации и ассимиляции этносов Поволжья и их исторические преемственности культурного наследия Волжской Булгарии. Рассказ и ознакомление с доказательствами археологических, исторических фольклорно-филологичеких и письменных источников о формировании булгарской (древне чувашской) народности

2. Этапы в истории консолидации и ассимиляции этносов Поволжья и их исторические преемственности культурного наследия Волжской Булгарии



Оборудование: методическое пособия и литература, карта средневековой Евразии, тематические иллюстрации

Методы и формы обучения:

1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2. Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание истории Волжской Булгарии

- Умение ориентироваться на карте средневековой Евразии

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями



2.3.Современная Чувашия - 2 часа

Цель: Формирование познавательной информации об истории становления и развития Чувашской Республики

Теория: Изучение отличий в языке (диалекты), одежде и обрядовой культуре этнографических групп и формирование чувашской нации

Практика: Показ видеофильма про историю этапов формирования исторических, экономических, политических, культурно-образовательных и территориальных факторов возникновения Республики Чувашия

Оборудование: методические пособия и литература, иллюстрации, карта РФ, карта Чувашской Республики, видеофильмы о Чувашии

Методы и формы обучения:

1 Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2 Наглядный метод:

- Показ видеофильмов о Чувашии

- Изучение по карте


Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание истории становления и развития Чувашской республики

- Умение ориентироваться на карте России

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями



Раздел 3.Чувашский календарь - 8 часов

3.1 Лунный календарь 2 часа

Цель: Формирование познавательной информации о чувашских названий лунно-солнечного календаря

Задачи:

-знакомство с формой и способом исчисления лунно-солнечного

календаря

-обучение обучающихся чувашскому языку посредством изучения названий

терминов современного календаря

З.2.Название дней недели -2 часа

Цель: Формирование познавательной информации о названиях дней недели на чувашском языке

Теория: Изучение чувашского языка посредством названий дней недели. Рассказ и использование в устной речи названий дней недели

Оборудование: Методические пособия и литература, иллюстрации

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

Наглядный метод:

- Показ иллюстраций



Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание названий дней недели на чувашском языке

- Умение использования полученных знаний в чувашской речи

- Формирование навыков разговорной речи на чувашском языке



3.3.Название месяцев- 4 часа

Цель: Формирование познавательной информации о названиях месяцев на чувашском языке

Теория: Изучение чувашского языка посредством названий месяцев года

Практика: Рассказ и использование в устной речи названий месяцев года Оборудование: методические пособия и литература, иллюстрации

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

-сопроводительные пояснения

Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание названий месяцев года на чувашском языке

- Умение использования полученных знаний в чувашской речи

- Формирование навыков разговорной речи на чувашском языке



Раздел 4. Чувашский этикет -10 часов

Происходение слова « Этикет». Этика – часть человеческой нравственности и морали. Книга «Домосторой» - правила воспитания детей, правила поведения в церкви, семье и в других общественных местах. Создание Петром 1 новой книги с правилами этикета «Юности честное зеркало».

Разговорная речь. Приветствие. В гостях, за столом. Поздравления, благодарения.
Цель: формирование навыка нраквственно-эстетического отношения к действительности, понимание национальных особенностей.

Теория: Изучение чувашского этикета как выражение традиций, обычаев, нравственности и морали чувашского народа ( народной педагогики).

Практика: Составление папки «Чувашский этикет», составление словаря по этикету.

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

-сопроводительные пояснения

Наглядный метод:

- Показ видеофильмов

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- знать определения : «этика», «этикет». «нравственность», «мораль»

- знать особенности чувашского этикета, особенности народной педагогики

- знать правила этикета, в зависимости от обстоятельств

- уметь анализировать термины «этика», «этикет» и применять их в разговорной речи

-уместно использовать звучание своего голоса, громкость, темп речи при разговоре

Уметь вести себя в общественном месте.

Раздел 5. И. Я. Яковлев и его культурное наследие - 26 часов

Цель: Формирование познавательной информации дополнительного образования и информации о жизни и быте И. Я. Яковлева

Теория: Изучение жизни и деятельности патриарха просвещения чувашского народа

И. Я. Яковлева. Изучение материальной культуры России начала 19 века через музейных экспонатов о жизни и быте И. Я. Яковлева



Практика: Рассказ и знакомство с биографией И. Я. Яковлева и его культурным наследием. Посещение музея - квартиры И. Я. Яковлева в г. Ульяновск и на его родине с. Кошки-Новобимбаево Р Татарстан Тетюшский район.

Оборудование: Учебные пособия и литература, иллюстрации и видеофильмы

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения;

- инструктаж

Наглядный метод:

- Показ видеофильмов

- Посещение музеев.

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание о жизни и деятельности И. Я. Яковлева и его роли в становлении новой чувашской письменности

- Формирование умений и навыков применения и использования устной речи на чувашском языке

- Знания о материальной культуре России начала 19 века

- Умения вести себя в общественных местах и на транспорте при посещении музея

- Формирование навыков цивилизованной беседы с сотрудниками музея



Виды оцениваемых работ:

- усвоение материала и посещение музея И. Я. Яковлева

- прилежное поведение в общественных местах и на транспорте


Раздел 6. Материальная культура- 24 часов

Цель: Формирование познавательной информации о материальной культуре

Задачи:

1) привлечение обучающихся к познаниям чувашского языка и культуры через изучение о жизни, быте и материальной .культуры чувашского народа

2)закрепление изученного материала через игры - занятия

Теория: изучение духовной культуры через изучение материальной культуры, компоненты которой выполняют символическую, информационно- знаковую функцию и направлены на жизнеобеспечение носителя.



Практика:

1.Рассказ и знакомство о жизни и быте материальной культуры чувашского народа

2. Проведение игр- занятий для представления обучающихся непосредственной причастности к данной теме и духовной культуры

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ;

- объяснение

- беседа;

- сопроводительное пояснение.

Наглядный метод:

- показ предметов и вещей по данной теме

-просмотр музейных экспонатов старины

- просмотр видеофильмов



Виды и способы работы с детьми:

- инструктаж;

- фронтальная работа.

Знания, умения, навыки:

- Знания материальной культуры и ее тесная взаимосвязь с духовной культурой

- Умения определять предметы и вещи материальной культуры чувашей от предметов и вещей других народов

- Формирование навыков определения предметов и вещей старины и современных изделий.



Раздел 7. Чувашская мифология- 4 часов

Цель: Формирование познавательной информации о представлении содержания мифов как особого вида устного народного творчества чувашского народа

Задачи: изучение духовной культуры (первобытной философии) в представлении о возникновении, строении и развитии Вселенной, содержащихся в мифах

Теория: изучение чувашского языка через устное народное творчество

Практика: рассказ и знакомство с комментариями к чувашской мифологии

Оборудование: учебные пособия и литература, иллюстрации

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание мифов как особого вида устного творчества

- Умение представлять воображения старины возникновения, строения и развития Вселенной

- Формирование умений и навыков изучения фольклора



Раздел 8. Единицы измерения и письмена – 6 часов

Цель - "Формирование познавательной информации о единицах измерения материальной культуры чувашского народа и чувашской письменности старины
Задачи: Привлечение обучающихся к познаниям чувашского языка через изучение терминов единиц измерения материальной культуры. Изучение становления и развития культуры письменности чувашского народа

Теория:

Изучение чувашского языка через изучение единиц измерения через изучение единиц измерения выполняющие символическую и информационно-знаковую функцию в материальной культуре



Практика:

1 .Рассказ и знакомство с единицами измерения материальной

культуры старины

2.Рассказ и знакомство с единицами измерения материальной культуры

современности

3. Рассказ и знакомство с руническими письменами старины



Оборудование: методические пособия и литература, иллюстрации

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание единиц измерений старины и современности

- Формирование умений и навыков применения и использования в повседневной жизни терминов единиц измерения в разговорной речи

- Знание о старинном способе письма чувашского народа

- Умение читать рунические письмена

- Формирование умений и навыков исследования старины


Раздел 9. Праздники и календарные обряды - 16 часов
Цель: Формирование познавательной информации о чувашских народных праздниках и календарных обрядах

Теория: Изучение проведения народных праздников и календарных обрядов
Практика:

1 .Рассказ и знакомство с провидениями чувашских народных

праздников и календарных обрядов

2.Участие в проведении чувашских народных праздников



Оборудование: учебные пособия и литература, иллюстрации, видеофильмы

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

- Показ видеофильмов

- Участие в праздниках

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание о народных праздниках и календарных обрядах чувашского народа

- Умение определять сроки и формы проведения народных праздников и календарных обрядов

- Формирование умений и навыков исследования старины



Раздел 10. Народное творчество- 30часов

Цель: Формирование познавательной информации у обучаемых о народном творчестве чувашского народа

Задачи: Привлечение к познанию и проявление интереса обучаемых к этнокультуре чувашского народа

Теория: изучение чувашского языка посредством изучения народного творчества чувашей

Практика

1 Организовывать обучение и деятельность обучающихся по приобщению к народному творчеству

2) организовывать различные встречи с творческими личностями, посещение выставок, спектаклей, концертов

Оборудование: учебные пособия и литература, иллюстрации, видеофильмы, аудиозаписи

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения
Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

- Просмотр видеофильмов

- Прослушивание аудиозаписей

- Посещение выставок, концертов, спектаклей

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание талантливых личностей народного творчества чувашей

- Знание предмета материальной и духовной этнокультуры чувашской народа

- Умение определения принадлежности и причастности характерных элементов к определенной форме народного творчества

- Формирование умений и навыков исследования и изучения народного творчества

Раздел 11. Повторение и обобщение - 4 часа

Цель: Обобщение пройденного курса обучения

Теория: определение качества достигнутых результатов

Практика:

1. подведение итогов по изучению программы «Чувашский язык и культура».

2.проведение конкурса-опроса среди обучающихся

3.выявление недостатков и положительных результатов по изучению родного языка и культуры



Оборудование: Учебный класс, список вопросов по пройденным темам, предлагаемых конкурсантам

Методы и формы обучения:

Словесный метод:

- рассказ;

- объяснение;

- беседа;

- словесные оценки;

- сопроводительное пояснение.

Виды и способы работы с детьми:

- инструктирование;

- фронтальная работа.

Знания, умения, навыки:

- Знание чувашского языка и культуры

- Умение вести устную речь и понимание разговора.

- Умение определять фонетико-морфологических особенностей чувашского языка

- Формирование навыков дальнейшего изучения чувашского языка и культуры.

Содержательная часть

второго года обучения

Раздел I. Вводные занятия: инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения 6 часов

Цель: Формирование обучаемой группы.

Задачи:

1. Знакомство с воспитанниками.

2. Определение необходимых первоначальных задач.

Теория: Введение в курс по изучению чувашского языка и культуры

Практика:- Установление личных доброжелательных отношений с обучаемыми.

- Ознакомление с расписанием и местом занятий.

- Ознакомление с программой по изучению чувашского языка и культуры

Оборудование: Иллюстрации, фотоальбомы, видеозаписи, плакаты, а также другие различные методические пособия и литература

Методы и формы подачи материала:

Словесный метод:

- рассказ;

- беседа;

- объяснение;

- сопроводительные пояснения.

Наглядный метод:

- показ учебных фильмов и видеозаписей.

- показ видеофильмов и прослушивание аудиозаписей

Виды и способы работы с детьми:

- инструктаж;

- фронтальная работа.

Знания, умения, навыки:

- Знание о форме, месте и расписании занятий

- Формирование умений, навыков соблюдения учебной дисциплины.

РАЗДЕЛ 2. Этническая культура -14 часов

Цель: знание о происхождении, расселении и становлении чувашского народа
Задачи:

1. Содействовать осознанию воспитанников социальной, практической и личностной значимости изучения истории этапов формирования и становления чувашской нации

2. Организовывать деятельность воспитанников по обобщению знаний на различность взглядов научных исследований на проблему истории в контексте дальнейшего благоустройства «Культурного пространства России».

Темы раздела:

1. Древняя история чувашская прародина

2. Чувашские исторические предания

3. Волжская Булгария

4. Современная Чувашия

5. Чувашская диаспора

6. Выдающиеся люди чувашского народа и их культурное наследие

2.1. Древняя история чувашей. Прародина-2 часа

Цель: Формирование познавательной информации о прародине чувашей

Теория: Изучение истории происхождения и проживания чувашского этноса. Рассказ и знакомство с хронологией и географией мест проживания чувашского этноса и параллелей культурного наследия с древнейших времен по материалам археологических, филологических и исторических исследований.

Оборудование: Методические пособия и литература, карта Евразии, тематические иллюстрации

Методы и формы обучения:

1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2. Наглядный метод:

- Показ иллюстраций и изучение по карте.

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

-

- Знания об истории происхождения и проживания чувашского этноса

- Умения использования знаний исторических дат и научных терминов в устной речи

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями



2.2 Чувашские исторические предания - 2 часов

Цель:

Познавательно-информационное знание об истории чувашской народности по ее материальной и духовной культуре



Теория: Изучение преданий как средств воспитания нравственности и патриотизма через фольклорные и эстетические достоинства эпоса. Рассказ и знакомство с героями и содержанием основных идей устного народного творчества через призму научных принципов социального подхода, объективности и историзма и сопоставляя сообщения преданий со свидетельствами письменных исторических источников

Оборудование: методические пособия и литература, иллюстрации.

Методы и формы обучения: 1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение; - сопроводительные пояснения

3. Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание преданий как о предмете устного народного творчества

- Умение рассказа и воссоздания картин исторического прошлого и созидательной деятельности народа

- Формирование навыков устной речи в анализе художественных жанровых особенностей преданий



2.3. Волжская Булгария- 2 часа

Цель: Формирование познавательной информации об истории Волжской Булгарии

Теория: 1.Этапы в истории консолидации и ассимиляции этносов Поволжья и их исторические преемственности культурного наследия Волжской Булгарии. Рассказ и ознакомление с доказательствами археологических, исторических фольклорно-филологичеких и письменных источников о формировании булгарской (древне чувашской) народности

2. Этапы в истории консолидации и ассимиляции этносов Поволжья и их исторические преемственности культурного наследия Волжской Булгарии



Оборудование: методическое пособия и литература, карта средневековой Евразии, тематические иллюстрации

Методы и формы обучения:

1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2. Наглядный метод:

- Показ иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание истории Волжской Булгарии

- Умение ориентироваться на карте средневековой Евразии

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями


2.3.Современная Чувашия - 2 часа

Цель: Формирование познавательной информации об истории становления и развития Чувашской Республики

Теория: Изучение отличий в языке (диалекты), одежде и обрядовой культуре этнографических групп и формирование чувашской нации

Практика: Показ видеофильма про историю этапов формирования исторических, экономических, политических, культурно-образовательных и территориальных факторов возникновения Республики Чувашия

оборудование: методические пособия и литература, иллюстрации, карта РФ, карта Чувашской Республики, видеофильмы о Чувашии

Методы и формы обучения:

1 Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2 Наглядный метод:

- Показ видеофильмов о Чувашии

- Изучение по карте


Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание истории становления и развития Чувашской республики

- Умение ориентироваться на карте России

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями


2.4.Чувашская диаспора- 2 часов

Цель: Формировании познавательной информации о расселении и численном составе чувашского народа вне Республики Чувашии

Теория: Изучение жизни и быта чувашей в других регионах России

Практика: Показ видеофильма, рассказ и ознакомление с особенностями становления, возникновения, развития и сохранения самобытной чувашской этнокультуры вне исторической Родины

Оборудование: методические пособия и литература, карта РФ, видеофильмы

Методы и формы обучения:

1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2. Наглядный метод:



- Показ видеофильмов о Чувашии

- Изучение по карте



Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание о расселении, развитии и сохранении самобытной чувашской этнокультуры вне исторической Родины

- Умение ориентироваться на карте России

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями.



2.5. Выдающиеся люди чувашского народа

и их культурное наследие- 4 часа
Цель: Формирование достойного примера для подражания в реализации творческого потенциала в личной жизни

Теория: Изучение биографий и творческой деятельности выдающихся людей и их культурное наследие.

Практика: Рассказ и показ видеофильма с знакомством биографиями:

1. Виталия Викторовича Константинова единственного Олимпийского Чемпиона по греко-римской борьбе в Ульяновской области, уроженца с. чувашской Колмаюр

2. Андриана Григорьевича Николаева летчика-космонавта дважды Герой Советского Союза

3 Николая Яковлевича Бичурина (1777-1853) монаха, ученого-энциклопедиста, члена Академии наук, составителя первого русско-китайского словаря, основоположника русского китаеведения

4 Петра Егоровича Егорова (1728-1789) зодчий, автор проекта и строитель ограды летнего сада в Санкт-Петербурге, считающийся непревзодейным шедевром архитектурно-декаративного искусства, а также своими другими проектами занял видное место среди неизвестных российских

зодчий 18 века.


Оборудование: методические пособия и литература, иллюстрации и видеофильмы

Методы и формы обучения:

1. Словесный метод:

- рассказ

- объяснение;

- сопроводительные пояснения

2. Наглядный метод:

- Показ видеофильмов и иллюстраций

Виды и способы работы с детьми:

- фронтальная работа.



Знания, умения, навыки:

- Знание о выдающихся личностях чувашского народа

- Умение устного пересказа о приобретенных сведениях

- Формирование навыков работы с наглядными пособиями




Каталог: storage
storage -> Информация о проведенных мероприятиях по исполнению Плана мероприятий по реализации Указа Президента Республики Казахстан от 27 января 2011 года №1144 «Об объявлении 2011 года Годом 20-летия Независимости Республики Казахстан»
storage -> Программа обучения созданию текстов в курсе средней школы
storage -> Изучение трудовых возможностей учащихся с особыми образовательными потребностями
storage -> Справочник-путеводитель докторанта алматы 2012
storage -> Антропогенное загрязнение биосферы
storage -> Глава I. Организация электросвязи Гражданской авиации России §
1   2   3   4   5