Детские виды деятельности (Б.3.21)

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Детские виды деятельности (Б.3.21)



страница5/9
Дата19.08.2017
Размер1.33 Mb.


1   2   3   4   5   6   7   8   9


Детские виды деятельности (Б.3.21)

Форма обучения- очная

Курс 1 семестр 1

Программа разработана Ст. преподавателем кафедры дошкольной и социальной педагогики, Калиничевой Л.А.,

(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора программы)
Цель освоения дисциплины:

- формировать навыки максимального использования разнообразных видов детской деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Задачи:

1) формировать у студентов представления, умения и навыки создавать условия для полноценного обучения, воспитания, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками, его социализации;



2) познакомить студентов с детскими видами деятельности, определить значение каждого вида для разностороннего развития ребенка;

3) сформировать представления о форме организации детских видов деятельности

4) способствовать формированию навыков и умений организации детских видов деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП:

(раздел ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль)

Дисциплина входит в блок дисциплин по выбору Профессионального цикла (Б.3).

Связь с другими дисциплинами и практиками:

Содержание дисциплины «Детские виды деятельности» (Б.3.21) имеет логическую взаимосвязь со многими дисциплинами: «Теории обучения и воспитания» (Б.3.2.2), «Социальная педагогика» (Б.3.2.9), «Психология дошкольного возраста» (Б.3.3.1), «Психология детей младшего школьного возраста» (Б.3.3.3) и др. Это способствует формированию практических навыков руководства разными видами деятельности детей, создание условий применение форм, методов и приемов развития у детей игровой, познавательной, трудовой и других видов детской деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

- студенты должны иметь знания по общей педагогике, психологии, социальной педагогике, дошкольной педагогике и т.д.

- владеть методами анализа и синтеза;

- осуществлять межпредметные связи;

- знать закономерности развития ребенка, условия, которые способствуют становлению ее личности;

- знать методику организации детских видов деятельности в соответствии с возрастными особенностями детей.

Студент должен овладеть навыками организации детских видов деятельности и активизации применения полученных навыков в самостоятельной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) по ФГОС ВПО:

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

- выполняет требования гигиены, охраны труда, способен формировать навыки дорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и


населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

- способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности (ПКПП-6);

- способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста (ПКД-1);

- способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности (ПКД-3);

- готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении (ПКД-4).

Курс рассчитан на 216 часов. Из них: 60 часов аудиторных занятий (30 лекционных, 20 семинарских, 10 лабораторных), отдельные темы вынесены на самостоятельное (120 ч.) изучение с последующим отчетом в виде конспектов первоисточников, устных сообщений, докладов, рефератов.


Зачетных единиц- 5

Форма контроля- экзамен
Тематический план учебной дисциплины


№ п/п раздела


Наименование

разделов и тем



Семестр

Количество часов по

учебному плану



Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Всего



Виды учебной работы

Аудиторная работа

Самостоятельная

работа


Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия

1

2




4




5

6

7

8

1.

Игра- ведущий вид деятельности детей

1

10

5

3

2

20

Устный и письменный

опрос





1.1. Значение и понятие игры для детей







1

1




6







1.2. Классификация детских игр, их краткая характеристика







2

1




6







1.3. Технологии обучения детским играм







2

1

2

8




2.

Трудовая деятельность детей

1

10

5

3

2

20

Контрольная работа




2.1. Содержание детского труда







1

1

1

5







2.2. Технологии обучения детей детскому труду







2







5







2.3. Воспитание ценностного отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам







1

1




5







2.4. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека







1

1

1

5




3.

Познавательно-речевая деятельность

1

10

5

3

2

20

Устный опрос

тестирование






3.1. Сенсорное воспитание и развитие детей







2

1

1

6







3.2. Развитие познавательно-исследовательской деятельности






2

1

1

8







3.3. Формирование элементарных математических представлений







1

1




6




4.

Развитие продуктивной деятельности

1

10

5

3

2

20

Контрольная работа




4.1. Рисование, лепка, аппликация, художественный труд







2

1

1

6







4.2. Развитие конструктивной деятельности детей







2

1

1

8







4.3. Проектная деятельность







1

1




6




5.

Музыкально-художественная деятельность

1

10

5

3

2

20

Устный опрос

тестирование






5.1 Развитие музыкально- художественной деятельности







3

2

1

10







5.2. Приобщение к музыкальному искусству







2

1

1

10




6.

Культурно-досуговая деятельность

1

10

5

3

2

20

Итоговый тест




6.1. Отдых (игры, спорт, слушание музыка, просмотр мультфильмов, книжных иллюстраций)







1

1




4







6.2. Развлечения







1

1




4







6.3. Праздники







1

1




4







6.4. Самостоятельная, познавательная и художественная деятельность







1




1

4







6.5. Творчество







1




1

4






Психология девиантного поведения (Б.3.21)

Форма обучения- очная

Курс 1 семестр 1

Программа разработана доцентом кафедры специальной педагогики и психологии Заболотских О.П., к.н.п

(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора программы)
Цели освоения дисциплины:

В соответствии с вышеуказанным, цель курса "Психология девиантного поведения" заключается в том, чтобы помочь будущим специалистам- психологам познакомиться с основами психологических знаний в области детской девиации и психолого-педагогическими аспектами воспитания и обучения детей с различными видами отклоняющегося поведения в раннем и дошкольном возрасте.

Задачи курса " Психология девиантного поведения ":

1.Углубить и расширить ряд теоретических положений общей и специальной психологии по проблеме отклоняющегося поведения в раннем и дошкольном возрасте.

2.Познакомить студентов с проявлениями девиантного поведения детей, показать взаимосвязь индивидуально-своеобразного и возрастного в их развитии.

3.Раскрыть психолого-педагогические основы выявления, воспитания и обучения детей с отклоняющимся поведением, познакомить с обучающими программами.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Психология девиантного поведения» относится к вариативной части Б.3.36 профессионального цикла дисциплин. Для освоения данной дисциплины необходимо иметь представления о возрастных закономерностях формирования психики ребенка в онтогенезе, на различных этапах его развития: в дошкольном детстве, младшем школьном и подростковом возрасте. Поэтому она содержательно связана с тематикой таких дисциплин ООП, как «Психология развития» (Б.3.7), «Психология дошкольного возраста» (Б.3.11), «Психология детей младшего школьного возраста» (Б.3.13), «Психология подросткового возраста» (Б.3.15).

Основу содержания курса составляют психологические исследования Я. И. Гилинского, Т.А. Донских, Ю.А.Клейберг, Е.В.Змановской и других отечественных психологов в области систематизации видов отклоняющегося поведения личности.

Курс рассчитан на 216 часов. Из них: 60 часов аудиторных занятий (30 лекционных, 20 семинарских, 10 лабораторных), отдельные темы вынесены на самостоятельное (120 ч.) изучение с последующим отчетом в виде конспектов первоисточников, устных сообщений, докладов, рефератов. Основными формами изучения материала являются учебные дискуссии, круглые столы, решение практических ситуаций, просмотр показательных занятий и их анализ, творческие задания. Серьезное внимание уделяется самостоятельному изучению студентами ряда тем и вопросов, подготовке выступлений на семинарских занятиях и написанию рефератов по указанным в программе темам.

Итоговый контроль осуществляется на экзамене (1 семестр), промежуточный – в форме устных опросов, письменных контрольных работ, тестовых проверочных заданий, зачетов.

Компетенции обучающегося и требования к уровню освоения содержания дисциплины.

- готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2);

- способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

- способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении учащихся (ПКСП-2).

Студент, изучивший дисциплину, должен:



  • знать теоретические основы психологии девиантного поведения: факторы, предпосылки, виды отклоняющегося поведения;

  • понимать особенности развития детей с девиантным поведением, различать виды девиантности и специфику поведения в разные возрастные периоды развития ребенка.

  • уметь выбирать методы диагностики, методы индивидуальной и групповой работы, обосновывать программы развития и обучения детей с девиантным поведением.



Зачетных единиц -6

Форма контроля - экзамен
Тематический план



№ п/п раздела


Наименование

разделов и тем



Семестр

Количество часов по

учебному плану



Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Всего



Виды учебной работы

Аудиторная работа

Самостоятельная

работа


Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия

1.1

Цели, задачи, объект изучения психологии девиантного поведения. История клинико-психологического изучения лиц с девиантным поведением.

1




2

2




14

Устный опрос

1.2

Классификация видов нарушений.

1




2

6




16

Устный опрос



2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с девиантным поведением.
























2.1.

Определение, этиология, патогенез девиантного поведения. Клинические формы девиантного поведения.

1




2

8




16

Письменный опрос

2.2

Структура психического дефекта при девиантном поведении. Особенности психического и речевого развития детей с девиантным поведением.

1




2

4




20

Итоговый тест



3. Изучение развития и обучения детей с девиантным поведением.
























3.1

Виды девиации.

1




2

4




14

Устный опрос

3.2

Клинические особенности при девиантном поведении. Возрастные особенности детей с девиантным поведением.

1




2

6




20

Устный опрос



4. Особенности психологического изучения детей с девиантным поведением и психокоррекционной работы с ними.
























4.1

Условия, принципы и методы психодиагностики детей с девиантным поведением. Адаптация эксперементально-психологических методик к возможностям детей с девиантным поведением.

1




2

2




15

Контрольная работа

4.2

Основные направления психолого-педагогической помощи детям с девиантным поведением. Задачи, методы, формы организации психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей-девиантов.

1




3

4




14

Устный опрос

Каталог: units -> ipip -> departments
units -> 5. примерный перечень вопросов к экзамену
units -> Программа разработана к и. н., доцентом Ю. А. Зеленеевым должность, Ф. И. О
units -> Рабочая программа учебная дисциплина б 33 Международные отношения в Европе в новое и новейшее время
units -> 5. примерный перечень вопросов к зачету
units -> Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 03 Физика индекс по гос/наименование дисциплины
units -> Программа разработана к и. н, доцентом А. А. Соловьевым и д филос н., профессором Ю. С. Обидиной
units -> Рабочая программа учебная дисциплина
departments -> Перечень документов, регламентирующих деятельность Кафедры психологии развития и образования Стр из
departments -> Методические рекомендации по оформлению рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ (проектов) Составлено на основе
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Зачетных единиц- 5 Форма контроля- экзамен Тематический план учебной дисциплины
  • Психология девиантного поведения (Б.3.21) Форма обучения- очная Курс 1 семестр 1
  • Зачетных единиц -6 Форма контроля - экзамен Тематический план