Министерство здравоохранения и социального развития

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Министерство здравоохранения и социального развития



страница1/5
Дата19.08.2017
Размер0.87 Mb.
ТипРабочая программа


  1   2   3   4   5

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ


РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»


УТВЕРЖДАЮ

Ректор


___________________акад. РАМН, проф. Н.Н. Володин

«____» ____________________20__г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_____________________________________________________________________________________________ГОСПИТАЛЬНАЯ ХИРУРГИЯ, ДЕТСКАЯ ХИРУРГИЯ________________

(наименование учебной дисциплины)



Уровень основной образовательной программы­­_________специалист______________________

(бакалавриат, магистратура, подготовка специалистов)


Направление (я) подготовки (специальность) «Лечебное дело» (060101)

Форма обучениия__________очная, очно-заочная_________________________________

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)


Срок освоения ООП Очная- 6лет, очно-заочная-7 лет__________________________

(нормативный срок обучения)


Факультет ____________лечебный, МБФ__________________________________
КАФЕДРА: Кафедра госпитальной хирургии №1, Кафедра госпитальной хирургии№2, Кафедра детской хирургии
Декан факультета ________________________ Г.В.Порядин

подпись (Ф.И.О.)


Заведующий кафедрой

госпитальной хирургии №1 ________________________ В.А.Ступин

подпись (Ф.И.О.)


Заведующий кафедрой

госпитальной хирургии №2 ________________________ С.Г. Шаповальянц

подпись (Ф.И.О.)



Заведующий кафедрой

детской хирургии ________________________ А.В. Гераськин

подпись (Ф.И.О.)


Методические указания к разработке рабочей программы

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:



  1. ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) _____________________, утвержденный Министерством образования и науки РФ «____» ___________________2010г. 2) Учебный план по специальности одобрен Ученым советом ГОУ ВПО «РГМУ Росздрава» от «_____» ____________20___г. Протокол № _____ Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры _______ госпитальной хирургии №1 от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Заведующий кафедрой

госпитальной хирургии №1 ________________________ В.А. Ступин

подпись (Ф.И.О.)

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры _______ ____госпитальной хирургии № 2 от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Заведующий кафедрой

госпитальной хирургии №2 ________________________ С.Г. Шаповальянц

подпись (Ф.И.О.) Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры _______ ___________детская хирургия от «_____» ____________20___г. Протокол № _____



Заведующий кафедрой

детской хирургии ________________________ А.В. Гераськин

подпись (Ф.И.О.)

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом факультета от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Председатель Ученого совета __________ факультета

_______________________________ _______________________________________

подпись ФИО

Разработчики: Заведующий кафедрой госпитальной хирургии №1 _____________________ В.А. Ступин

подпись (Ф.И.О.)



Заведующий учебной частью

кафедры госпитальной хирургии №1 _____________________ С.Р. Алиев

подпись (Ф.И.О.)



Заведующий кафедрой

госпитальной хирургии №2 ________________________ С.Г. Шаповальянц

подпись (Ф.И.О.)



Заведующий учебной частью

кафедры госпитальной хирургии №2 _____________________ С.Е. Ларичев

подпись (Ф.И.О.)



Заведующий кафедрой

детской хирургии ________________________ А.В. Гераськин

подпись (Ф.И.О.)



Заведующий учебной частью

кафедры детской хирургии ________________________ Т.Н. Кобзева

подпись (Ф.И.О.)



2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ


    1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Целями освоения учебной дисциплины являются: дальнейшее формирование клинического мышления путем овладения практическими навыками в самостоятельной курации больных, в ведении медицинской документации, составлении диагностической программы, интерпретации результатов специальных методов исследований и решении вопросов хирургической тактики. Обучение студентов проводится с развитием навыков и умений в самостоятельной работе врача по диагностике и лечению наиболее распространенных хирургических заболеваний.


Задачи дисциплины:

  1. Овладение навыками самостоятельной курации больных;

  2. Изучение принципов диагностики и дифференциальной диагностики хирургических болезней в их типичных и атипичных проявлениях, а так же при осложнённых формах патологии;

  3. Умение интерпретировать результаты специальных методов исследования;

  4. Умение выбрать метод лечения и профилактики, а так же составления плана реабилитационных мероприятий при основных хирургических нозологиях;

  5. Овладение навыками ведения медицинской документации.

Формирование представлений:

  1. О вопросах организации в России специализированной по­
    мощи больным хирургическими заболеваниями.

  2. О вопросах диспансеризации больных, реабилитации после
    операций, оценкой трудоспособности.

  3. О проводимых в нашей стране и за рубежом научных поисках, направленных на улучшение ранней диагностики и результатов ле­чения наиболее распространенных хирургических заболеваний.


2.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП УНИВЕРСИТЕТА
2.2.1. Дисциплина «Госпитальная хирургия, детская хирургия» относится к циклу Профессиональные дисциплины (ПД).
2.2.2. Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими учебными дисциплинами ООП
Гуманитарный, социальный и экономический цикл: Философия, Биоэтика, История Отечества, История медицины, Правоведение, Экономика, Иностранный язык, Латинский язык, Психология и педагогика,

Знать:

  • методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию;

  • основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса;

  • важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

  • влияние России на развитие медицины;

  • влияние среды обитания на здоровье
    человека, история изыскания эффективных средств лечения и профилактики, становление и развитие медицинской науки;


  • представление о медицинских системах и медицинских школах;

  • учение о здоровом образе жизни,
    взаимоотношения «врач-пациент»;


  • выдающихся деятелей медицины и фармации, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманистических идей на медицину;

  • нормы зарубежного права, информационное право, основные
    принципы и положения конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного и уголовного права;


  • морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства;

  • обязанности, права, место врача в обществе;

  • основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций;

  • принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов;

  • лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

  • основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском и иностранном языках;

  • основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.

Уметь:

  • грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

  • ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях;

  • защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста;

  • использовать не менее 900 терминологических единиц и терминов элементов;

  • оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения;

  • выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива;

  • анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности.

Владеть:

  • навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

  • навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов;

  • навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия»;

  • иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.

Математический, естественнонаучный цикл: Физика, математика; Медицинская информатика; Химия; Биохимия; Биология; Анатомия; Топографическая анатомия и оперативная хирургия; Гистология, эмбриология, цитология; Нормальная физиология; Микробиология, вирусология; Иммунология; Фармакология; Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия; Патофизиология, клиническая патофизиология.

Знать:

  • математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине;

  • правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;

  • основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

  • характеристики и биофизические механизмы воздействия физических факторов на организм;

  • физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение медицинской аппаратуры;

  • физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;

  • свойства воды и водных растворов;

  • веществ в приготовления концентрации;

  • основные равновесий гетерогенные, способы заданной способы выражения концентрации растворах, растворов типы химических (протеолитические, лигандообменные, в окислительно- восстановительные) процессах жизнедеятельности;

  • механизм действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного состояния организма;

  • электролитный баланс организма человека, коллигативные свойства растворов (диффузия, осмос, осмолярность, осмоляльность);

  • роль коллоидных поверхностно-активных веществ в усвоении и переносе малополярных веществ в живом организме;

  • строение и химические свойства основных классов биологически важных органических соединений;

  • основные метаболические пути превращения углеводов, липидов, аминокислот, пуриновых и пиримидиновых оснований, роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ;

  • строение и функции наиболее важных химических соединений (нуклеиновых кислот, природных белков, водорастворимых жирорастворимых витаминов, гормонов и др.);

  • физико-химические методы анализа в медицине (титриметрический, электрохимический, хроматографический, вискозиметрический);

  • роль биогенных элементов и их соединений в живых организмах, применение их соединений в медицинской практике;

  • основы химии гемоглобина, его участие в газообмене и поддержании кислотно-основного состояния;

  • характеристики лекарственных средств, фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению лекарственных средств, побочные эффекты;

  • общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств;

  • общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека;

  • законы генетики ее значение для медицины, закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакториальных заболеваний человека;

  • основные понятия и проблемы биосферы и экологии, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания;

  • классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека;

  • методы микробиологической диагностики, применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;

  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гисто функциональные особенности тканевых элементов, методы их исследования;

  • строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;

  • анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма;

  • понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, нозологии, принципы классификации болезней, основные понятия общей нозологии;

  • функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии;

  • структурные и функциональные основы болезней и патологических процессов, причины, основные механизмы развития и исходов типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем;

  • структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики;

  • методы оценки иммунного статуса, показания и принципы его оценки, иммунопатогенез, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к применению иммунотропной терапии;

  • теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении.

Уметь:

  • пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

  • пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

  • работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

  • производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных;

  • классифицировать химические соединения, основываясь на их структурных формулах;

  • прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и химических превращений биологически важных веществ;

  • выполнять термохимические расчеты, необходимые для составления энергоменю, для изучения основ рационального питания;

  • пользоваться номенклатурой ШРАС для составления названий по формулам типичных представителей биологически важных веществ и лекарственных препаратов;

  • анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического лечения;

  • выписывать рецепты лекарственных средств, использовать различные лекарственные формы при лечении определенных патологических состояний, исходя из особенностей их фармакодинамики и фармакокинетики;

  • применять основные антибактериальные, противовирусные биологические препараты;

  • оценивать возможные проявления при передозировке лекарственных средств и способы их устранения;

  • давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

  • пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов;

  • объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

  • решать генетические задачи;

  • описать морфологические изменения изучаемых макроскопических, микроскопических препаратов и электроннограмм;

  • интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики, применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек, печени и других органов и систем;

  • определять и оценивать результаты электрокардиографии; спирографии; термометрии; гематологических показателей;

  • отличать в сыворотке крови нормальные значения уровней метаболитов (глюкозы, мочевины, билирубина, мочевой кислоты, молочной и пировиноградной кислот и др.) от патологически измененных, читать протеинограмму и объяснить причины различий;

  • трактовать данные энзимологических исследований сыворотки крови;

  • диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии;

  • проводить микробиологическую и иммунологическую диагностику;

  • анализировать вопросы общей патологии и современные теоретические концепции и направления в медицине;

  • обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний;

  • охарактеризовать и оценить уровни организации иммунной системы человека, оценить медиаторную роль цитокинов;

  • обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования больного, интерпретировать результаты оценки иммунного статуса по тестам 1 -го уровня;

  • интерпретировать результаты основных диагностических аллергологических проб;

  • обосновать необходимость применения иммунокорригирующей терапии;

  • визуально оценивать и протоколировать изменения в органах и тканях трупа, обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления;

  • дать заключение о причине смерти и сформулировать патологоанатомический диагноз;

  • заполнять медицинское свидетельство о смерти.

Владеть

  • базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

  • понятием ограничения в достоверности и специфику наиболее часто встречающихся лабораторных тестов;

  • медико-анатомическим понятийным аппаратом;

  • навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

  • простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, неврологический молоточек, скальпель, пинцет, зонд, зажим, расширитель и т.п.);

  • навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей человека;

  • навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезней;

  • методами изучения наследственности у человека (цитогенетический метод, генеалогический метод, близнецовый метод);

  • алгоритмом постановки предварительного иммунологического диагноза с последующим направлением к врачу аллергологу-иммунологу;

  • основами врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях с иммунными нарушениями;

  • навыками применения лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных заболеваний и патологических состояний;

  • методами клинико-анатомического анализа вскрытия, исследования биопсийного и операционного материала.

Профессиональный цикл: Гигиена; Общественное здоровье и здравоохранение; экономика здравоохранения; Эпидемиология; Неврология; медицинская генетика нейрохирургия; Психиатрия, медицинская психология; Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф; Педиатрия; Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика; Факультетская терапия, профессиональные болезни; Инфекционные болезни; Общая хирургия, лучевая диагностика; Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия; Факультетская хирургия, урология; Стоматология.

Знать:

  • основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья населения, основные нормативно-технические принципы управления и медицинской помощи документы;

  • основные организации населению;

  • основы законодательства о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения, основные официальные документы, регламентирующие противоэпидемиологическое обслуживание населения при инфекционных и паразитарных заболеваниях;

  • нормативные документы по профилактике госпитальных инфекций, правовые основы государственной политики в области иммунопрофилактики;

  • социальное страхование и социальное обеспечение, основы организации страховой медицины в Российской Федерации, сравнительные характеристики систем здравоохранения в мире;

  • финансирование системы здравоохранения;

  • планирование, финансирование учреждений здравоохранения;

  • организацию врачебного контроля за состоянием здоровья населения, вопросы экспертизы нетрудоспособности и медико-юридической помощи населению;

  • методику расчета показателей медицинской статистики;

  • основы применения статистического метода в медицинских исследованиях, использование статистических показателей при оценке состояния здоровья населения и деятельности медицинских организаций;

  • ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях;

  • организацию работы младшего и среднего медицинского персонала в медицинских организациях;

  • показатели здоровья населения, факторы, формирующие здоровье человека (экологические, профессиональные, природно-климатические, эндемические, социальные, эпидемиологические, психо¬эмоциональные, профессиональные, генетические);

  • заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов;

  • гигиенические аспекты питания, гигиену медицинских организаций, гигиенические проблемы медико-санитарной помощи работающему населению;

  • основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения;

  • методы санитарно-просветительской работы;

  • неинфекционную эпидемиологию паразитарных заболеваний, осуществление и учение об эпидемиологическом процессе, эпидемиологический подход к изучению болезней человека, виды эпидемиологических исследований и их предназначение;

  • процесс и эпидемиологию, инфекционных и заболеваний, противоэпидемических мероприятии, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях, этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;

  • современную классификацию заболеваний;

  • клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп;

  • методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического, хирургического и инфекционного профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы ультразвуковую диагностику);

  • критерии диагноза различных заболеваний;

  • клинические проявления основных хирургических синдромов;

  • виды и методы современной общей анестезии (масочный, эндотрахеальный, внутривенный), способы и методы профилактики послеоперационных легочных осложнений, особенности ведения больных, находящихся в коматозном состоянии, интенсивную терапию пациентам, перенесшим критическое состояние;

  • особенности организации оказания медицинской помощи при проведении массовых и спортивных мероприятий, в чрезвычайных ситуациях и при катастрофах в мирное и военное время;

  • особенности оказания первой помощи и проведения реанимационных мероприятий пострадавшим при автодорожных травмах, утоплении, электротравме, странгуляционной асфиксии, способы восстановления проходимости верхних дыхательных путей, клинические симптомы повреждений опорно-двигательной системы, грудной клетки, брюшной полости, полости таза, головы и полости черепа;

  • методику определения площади обожженной поверхности, особенности наложения контурных повязок при ожоговой болезни и холодовой травме;

  • типы наследования заболеваний и клинические проявления наследственной патологии, общие характеристики болезней с наследственным предрасположением, общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний, причины происхождения и диагностическую значимость морфогенетических вариантов болезней; врожденные аномалии;

  • патогенез инфекционных болезней, их основные клинические проявления, основные методы лабораторной и инструментальной диагностики, применяемые в инфектологии (показания к применению, теоретические основы метода, трактовка результатов); основные принципы лечения инфекционных болезней и реабилитации больных, показания к госпитализации инфекционного больного, специфическую и неспецифическую профилактику инфекционных болезней;

  • структуру инфекционной службы, показания к амбулаторному лечению инфекционного больного, транспортировку инфекционного больного в стационар: правила изоляции при госпитализации больных, санитарно-гигиенические требования к устройству, организации работы и режиму инфекционных больниц, отделений, боксов;

  • особенности организации работы с больными ВИЧ-инфекцией;

Уметь:

  • планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние здоровья населения и влияние на него факторов окружающей и производственной среды;

  • участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической помощи населению с учетом его социально-профессиональной (включая профессиональные занятия спортом) и возрастно-половой структуры;

  • выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия;

  • проводить экологическую экспертизу и экологическое прогнозирование деятельности человека;

  • определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.п.);

  • наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;

  • использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья от воздействия факторов среды обитания;

  • оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях;

Владеть:

  • основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

2.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

• Акушерство и гинекология;

• Госпитальная терапия, эндокринология;

• Поликлиническая хирургия;

• Травматология, ортопедия;

• Практика помощника врача АПУ;

• Фтизиатрия;

• Медицинская реабилитация;

• Онкология;

• Дерматология;

• Судебная медицина;

• Клиническая фармакология;

• Офтальмология;

• Отоларингология;


Изучение Госпитальной хирургии как составной части для освое­ния специальности «Лечебное дело» позволяет студенту проводить профилак­тику, диагностику, дифференциальную диагностику основных хирургических заболеваний и наиболее частых их осложнений, составить план консервативно­го и оперативного лечения, разработать комплекс мероприятий по реабилита­ции пациента, оценке его трудоспособности, диспансерных особенностей.

2.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:



п/№

Номер/индекс компе-тенции

Содержание компетенции (или ее части)

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны

Оценочные средства

знать

уметь

владеть

1

ОК-1

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности

основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья населения, основные нормативно-технические документы;

основные принципы управления и организации медицинской помощи населению;



планиро-вать, анализиро-вать и оценивать качество медицин-ской помощи, состояние здоровья населения и влияние на него факторов окружа-ющей и производ-ственной среды;

оценками состояния общест-венного здоровья;

Опрос

2

ОК-4

способен к формированию системного подхода, восприятию инноваций, в целях совершенствования своей профессиональной деятельности

основы организации страховой медицины в Российской Федерации, сравнительные характеристики систем мире;

Участво-вать в организа-ции и оказании лечебно-профилак-тической и санитарно-противо-эпидемической помощи населе-нию с учетом его социально-профессиональной (включая профессиональные занятия спортом) и возрастно-половой структуры;

правиль-ным ведением медицин-ской докумен-тации;

Опрос

3

ОК-5

способен и готов работать, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений

методику расчета применения статистического метода в медицинских исследованиях, использование показателей при оценке состояния здоровья населения и медицинских организаций;

наметить объем дополни-тельных исследо-ваний в соответ-ствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достовер-ного результата

Консоли-дирую-щими показате-лями, характеризующими степень развития экономики здравоохранения, методикой расчета показате-лей медицин-ской статистики

Опрос

4

ПК-6

способен и готов интерпретировать результаты современных диагностических технологий

методы диагностики, диагностичес-кие возможности методов непосредст-венного исследования больного терапевтичес-кого, профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструмен-тального обследования больных (включая эндоскопи-ческие, рентгеноло-гические методы ультразвуко-вую диагностику);

основы организации медицинской (амбулаторно-поликлиничес-кой и стационарной) помощи различным группам населения, принципы диспансериза-ции населения, реабилитации больных, основы организации медицинского обеспечения занимающихся физической культурой;



наметить объем дополни-тельных исследова-ний в соответ-ствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достовер-ного результата;

определить по рентгено-грамме наличие перелома и вывиха, свободного газа в брюшной полости, гидро-пневмото-ракса;




методами общеклинического обследова-ния;

интерпретацией результа-тов лаборатор-ных, инструме-нтальных методов диагности-ки;




Опрос

5

ПК-7

способен и готов проводить клинико

клинические проявления основных хирургических синдромов;

определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родствен-ников, провести физикаль-ное обследова-ние пациента (осмотр, пальпация, аускульта-ция, измерение артериаль-ного давления, определ-ение свойств артериаль-ного пульса и т.п.);

алгорит-мом разверну-того клиниче-ского диагноза;

алгорит-мом постановки предвари-тельного диагноза с последую-щим направле-нием пациента к соответс-твующему врачу-специалис-ту;




Опрос

6

ПК-8

способен и готов соблюдать этические требования при сборе анамнеза, провести физикальный осмотр, общее клиническое обследование больного, интерпретировать результаты лабораторных, определять симптомы и синдромы поражения различных органов и систем, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ, написание истории болезни

ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях;

провести первичное обследова-ние систем и органов: нервной, эндокрин-ной, иммунной, дыхатель-ной, сердечно-сосудис-той, крови и кроветвор-ных органов, пищевари-тельной, мочевыде-лительной, репродук-тивной, костно-мышечной и суставов, глаза, уха, горла, носа;

правиль-ным ведением медицин-ской докумен-тации;

Опрос

7

ПК-11

способен и готов осуществлять госпитализацию в плановом и экстренном порядке, назначать адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями при оказании им первой врачебной помощи в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях

основы организации медицинской (амбулаторно-поликлинической и стационарной) помощи различным группам населения, принципы диспансеризации населения, реабилитации больных, основы организации медицинского обеспечения занимающихся физической культурой;

подобрать индивиду-альный вид оказания помощи для лечения пациента в соответст-вии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитали-зация;

основными врачеб-ными диагности-ческими и лечебными мероприя-тиями по оказанию первой врачебной помощи при неотлож-ных и угрожаю-щих жизни состояниях.

Опрос

8

ПК-15

способен и готов к рациональной организации труда медицинского персонала…

основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения;

перед операцией и хирурги-ческими манипуля-циями обработать руки, операци-онное поле, одеть стериль-ную хирурги-ческую маску, одеть или сменить стерильные перчатки, стериль-ный халат самостоя-тельно и с помощью операционной сестры;


консоли-дирующи-ми показате-лями, характери-зующими степень развития экономики здравоохранения, методикой расчета показате-лей медицин-ской статистики



Опрос

9

ПК-20

способен и готов выполнять основные врачебные диагностические, лечебные и профилактические мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях: острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, наружные брюшные грыжи, острая кишечная непроходимость, желчнокаменная болезнь, язвенная болезнь, перитонит, острые и хронические заболевания вен и артерий, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушения дыхания, остановка сердца), использовать методику их немедленного устранения, осуществление противошоковых мероприятий, транспортной иммобилизации при переломах и вывихах табельными средствами, наложение повязок на раны мягких тканей

этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний; современную классифика-цию заболеваний;

клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп;



проводить с населением прикрепленного участка мероприятия по первичной и вторич-ной профилак-тике наиболее часто встречаю-щихся заболева-ний, требующих терапевти-ческого или хирурги-ческого лечения, осуществ-лять профил-актические меропри-ятия по повыше-нию сопротив-ляемости организма к неблаго-приятным факторам внешней среды с использо-ванием различных методов физичес-кой культуры и спорта, закалива-ния, пропаган-дировать здоровый образ жизни;

основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотлож-ных и угрожаю-щих жизни состояниях

Опрос


3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

п/№

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры*

IX

X

1

Аудиторные занятия, в т.ч.

240

120

120

Лекции (Л)

80

40

40

Занятия (С, ПЗ, Л, КЗ)

160

80

80

2

Самостоятельная работа студента (СРС), в т.ч.

66

42

24

Курсовая работа

-

-

-

Реферат

-

-

-

3

СРС в период промежуточной аттестации

36

18

18

4

Вид промежуточной аттестации – зачет (З), экзамен (Э)

18

зачет

18

Э


Итого общая трудоемкость

часов

360

180

180

зачетных ед.

10

5

5

Каталог: fileadmin -> rsmu -> img
img -> Перспективы регуляции процесса апоптоза в фармакологических целях, а также механизмы его регуляции и их изучение
img -> Тема Этические проблемы новых репродуктивных технологий
img -> Реферат: острая и хроническая почечная недостаточность. Механизмы повреждения почек. Подходы к лечению
img -> Утверждено Ученым советом рниму им. Н. И. Пирогова
img -> Программ а по дисциплине «физиотерапия стоматологических заболеваний» для студентов стоматологического факультета очная форма обучения
img -> Реферат по фармакологии студентки 471 гр. Воробьёвой Ольги. 2008г. Содержание: Общая информация
img -> Рабочая программа по офтальмологии кафедры офтальмологии педиатрического факультета на 2011/2012 учебный год
img -> Декан Лечебного Факультета Порядин Г. В. / «30» мая 2011г рабочая программа
  1   2   3   4   5

  • «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ