Методические рекомендации по написанию реферата п. Балахта, 2013

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Методические рекомендации по написанию реферата п. Балахта, 2013



страница1/2
Дата18.08.2017
Размер1.19 Mb.
ТипМетодические рекомендации


  1   2






Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования

«Профессиональное училище №80»



Рассмотрено на

МК преподавателей

протокол № ________

«___» ________20__г.



Согласовано

зам. директора по ООД

Куклин И.В.___________

«___» ________20__г.



Утверждаю

директор КГБОУ НПО ПУ№80

Анисимов В.П._______________

приказ № ________

«___» ________20__г.


Методические рекомендации

по написанию реферата

п. Балахта, 2013








Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования

«Профессиональное училище №80»



Рассмотрено на

МК преподавателей

протокол № ________

«___» ________20__г.



Согласовано

зам. директора по ООД

Куклин И.В.___________

«___» ________20__г.



Утверждаю

директор КГБОУ НПО ПУ№80

Анисимов В.П._______________

приказ № ________

«___» ________20__г.


Методические рекомендации

по написанию реферата

п. Балахта, 2013



ОГЛАВЛЕНИЕ





Стр.

Введение

3

1 Общие методические указания к написанию реферата

4

1.1 Виды рефератов и общие критерии их оценки

4

1.2 Выбор темы реферата

5

1.3 Источники информации для написания реферата

6

1.4 Формулирование цели и задач реферата

7

1.5 Составление рабочего плана

8

2 Содержание и структура реферата

10

2.1 Типичная структура реферата

10

2.2 Краткая характеристика основных элементов структуры реферата

11

2.3 Научный аппарат реферата

13

3 Требования к оформлению текста реферата

14

3.1 Общие требования к оформлению реферата

14

3.2 Построение реферата

14

3.3 Изложение текста реферата

16

3.4 Оформление иллюстраций и приложений

19

3.5 Построение таблиц

20

3.6 Построение списка литературы

22

4 Проверка и защита реферата

23

Заключение

24

Список литературы

25

Приложения

26

Приложение А План-график график работы над рефератом

27

Приложение Б Пример оформления титульного листа реферата

28

Приложение В Пример оформления оглавления

29

ВВЕДЕНИЕ
Ежегодно обучающиеся готовят множество учебных научных работ: рефераты, квалификационные работы, доклады и тезисы докладов на конференцию, исследовательские работы в научном обществе обучающихся и т.д. Написание реферата является одной из важных форм самостоятельной учебной деятельности обучающихся при изучении общеобразовательных, общепрофессиональных и профессиональных дисциплин на разных курсах и по различным профессиям.

Работа над рефератом помогает научиться литературному поиску, подойти к научному исследованию проблемы, анализу научной информации, овладеть навыками обобщения фактического материала. Реферат – краткий обзор содержания нескольких печатных работ по избранной теме.

В условиях, когда в программах по федеральному государственному образовательному стандарту увеличивается число часов на самостоятельную работу, навыки устного и письменного реферирования становятся просто необходимыми.

Данные методические рекомендации предназначены для всех, кому необходимо подготовить и защитить реферат.

Цель работы заключается в систематизации и кратком изложении норм, требований и правил подготовки, написания и оформления учебных рефератов. Эти правила являются достаточно универсальными независимо от курса обучения или получаемой профессии.

Работа также содержит практические рекомендации о порядке и правилах устной защиты письменного реферата, его эффективной презентации.

В приложениях дается образец оформления титульного листа и оглавления.

1 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА
Требования к содержанию, объему и оформлению реферата, а также критерии его оценки устанавливаются преподавателем с учетом специфики конкретной учебной дисциплины. При их отсутствии обучающийся руководствуется общими требованиями, изложенными в настоящих методических рекомендациях.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:



  1. вводный – выбор темы, работа над планом и введением;

  2. основной – работа над содержанием и заключением реферата;

  3. заключительный – оформление реферата;

  4. защита реферата.

Цель выполнения реферативной работы – самостоятельное глубокое изучение и анализ конкретных вопросов, получение навыков библиографического поиска, аналитической работы с литературой, письменного оформления текста. Реферат – это самостоятельное творческое исследование обучающимся определенной темы, он должен быть целостной и законченной, творческой научной работой. Автор реферата должен показать умение разбираться в проблеме, систематизировать научные знания, применять теоретические знания на практике.

Реферат выполняется самостоятельно, плагиат недопустим. Мысли других авторов, цитаты, изложение учебных и методических материалов должны иметь ссылки на источник.


1.1 Виды рефератов и общие критерии их оценки
Реферат, как написано в «Толковом словаре русского языка» - это «краткое изложение основного содержания книги, учения или научной статьи в письменном виде или форме публичного доклада». Однако в данном пособии речь пойдет о рефератах, требующих не только умения читать и конспектировать тексты, но и развития навыков самостоятельного исследования, анализа, сопоставления точек зрения, аргументирования своей позиции.

В настоящее время активно практикуется замена зачета или экзамена письменным рефератом, который предоставляется преподавателю, а потом защищается устно, причем надо предоставить возможность добровольно выбрать этот вид работы. Такая работа помимо самостоятельного исследования проблемы должна иметь и соответствующую структуру: план, введение, основная часть, заключение (выводы, рекомендации), библиография, приложение, содержащее таблицы, рисунки, схемы, графики. Безусловным требованием является использование компьютерных технологий.

Обучающемуся предоставляется возможность сделать выбор между следующими видами рефератов.


  1. Традиционная форма написания по предложенной преподавателем тематике, при которой исследуется конкретная проблема, выявляется ее теоретическая и практическая значимость. Тематика является примерной, может корректироваться и дополняться в зависимости от меняющейся реальности с учетом интересов обучающегося. В любом случае, исходными принципами при формулировке темы и оценке реферата должны быть актуальность, проблемность, оригинальность.

  2. Реферат одной или нескольких оригинальных работ известных мыслителей прошлого или современных исследователей с анализом и комментариями обучающегося. В данном случае такую работу можно представить как диалог с автором книги, статьи. Учитывая, что такой диалог встречается нечасто, рекомендуется использовать в такого рода рефератах некоторые варианты формулировок: «прочитав работу, мы открыли для себя новый предмет для размышления…»; «в данной работе мы столкнулись с новой постановкой вопроса о…»; «история опровергает (подтверждает) выводы, сделанные автором…»; «нам бы хотелось развить мысль автора о…»; «мысли автора о … кажутся нам своевременными и актуальными, так как…»; «такое видение проблемы … не принимаем, поскольку …» и т.п.

  3. Разработка программы и проведение самостоятельного исследования по одной из актуальных проблем современности с использованием методов социологии (социального исследования), описание полученных результатов и рекомендаций. Конечно, это более сложная форма работы, поэтому такие рефераты пишутся, как правило, для студенческих конференций, конкурсов научных работ.

При всех различиях видов рефераты оцениваются по критериям:

  1. актуальность содержания, теоретический уровень, глубина и полнота анализа факторов, явлений, процессов, относящихся к теме;

  2. информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения материала;

  3. простота и доходчивость изложения;

  4. структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность;

  5. анализ и оценка различных точек зрения по данной проблеме, наличие собственного отношения;

  6. убедительность, аргументированность и практическая значимость предложений и выводов, сделанных в реферате;

  7. учет профиля учебного заведения и профессии (специальности);

  8. правильное оформление реферата.

1.2 Выбор темы реферата


Тематика рефератов определяется программой соответствующей учебной дисциплины (или профессионального модуля). Чтобы работа над рефератом была более эффективной, необходимо правильно выбрать тему реферата с учетом интересов обучающегося и актуальности самой проблемы. Как правило, тему реферата обучающийся выбирает из перечня тем, рекомендуемых преподавателем, ведущим соответствующую дисциплину (или профессиональный модуль). Обучающийся может предложить собственную тему исследования, обосновав ее целесообразность. Выполнение реферативной работы нескольких обучающихся на одну и ту же тему не допускается.

Каждый обучающийся при выборе темы исходит из своих учебных, исследовательских и практических интересов. Более продуктивной будет работа, выполненная с удовольствием, дающая удовлетворение, позволяющая человеку проверить, на что он способен.

Выбирая тему, нужно исходить также из реальных возможностей обучающегося, собрать необходимый материал: библиографический, документальный, исследовательский, фактический. При определении темы реферата нужно учитывать и его информационную обеспеченность. С этой целью, во-первых, можно обратиться к библиотечным каталогам, а во-вторых, проконсультироваться с преподавателем и библиотекарем.

При выборе темы нужно учитывать и перспективу использования материалов реферата для дальнейшего развития и углубления темы в последующей научно-исследовательской работе, для подготовки экзаменационного материала или для подготовки к квалификационному экзамену.

Наконец, тема должна быть актуальной, иметь теоретическое или практическое значение, содержать проблему.

Кроме того, преподаватель сам может предложить обучающемуся специальную тему, необходимую ему при проведении того или иного учебного занятия.


1.3 Источники информации для написания реферата
С этого этапа начинается работа над содержанием реферата, которая представляет собой длительный и сложный, но увлекательный процесс, успех которого зависит от правильной организации исследовательского труда и наличия навыков работы с научной литературой. Самостоятельность обучающегося проявляется в организации поиска и отбора литературы с помощью библиотечного каталога, поисковых систем Интернета. При написании работы необходимо использовать рекомендуемую преподавателем литературу: учебные и практические пособия, учебники, монографические исследования, статьи в физических, философских, биологических, экологических, юридических и иных научных журналах; пользоваться газетными и статистическими материалами.

Подбор литературы проводится в два этапа:



  1. ориентировочное ознакомление:

  1. если автор известный специалист по данной теме, работу изучают, если нет, то просматривают оглавление и принимают решение о включении издания в список литературы;

  2. название работы обычно отражает основное тематическое направление;

  3. название издательства часто является характеристикой книги:

  1. «Наука» публикует фундаментальные исследования;

  2. «Прогресс» – переводную литературу;

  3. «Знание» – научно-популярную.

  1. количество страниц показывает степень разработки темы;

  2. год издания отражает новизну темы, актуальность проблемы. Устаревшие источники свидетельствуют о недобросовестности обучающегося и сводят на нет его труд.

  3. в оглавлении дается структура исследования, основные вопросы.

  1. детальная работа с литературной информацией:

  1. изучение основных трудов по данной теме поможет обучающемуся определить основные направления работы.

Чтобы глубоко понять содержание книги, работу начинают с предварительного просмотра: ознакомление с титульным листом, аннотацией, предисловием, оглавлением. При проработке оглавления выделяются главы, разделы, параграфы.

  1. следующий этап работы с источником – выделение основных вопросов, рассматриваемых в книге или статье. Вопросы излагаются в форме тезисов – краткого изложения содержания;

  2. составление каталога используемой литературы позволяет свободно систематизировать полученную информацию. Каталог может быть как на бумажном, так и на электронном носителе. При изучении литературы желательно использование собственного и статистического материалов.

В результате должен быть создан список литературы, включающий в себя как минимум шесть-семь названий. При этом следует учитывать, что учебники, словари и справочники в это список не входят. Он состоит из сборников, монографий, статей в журналах и газетах. Учитывая, что в настоящее время зачастую изменения и процессы происходят очень быстро, необходимо использовать новые или переизданные источники, опубликованные после 2000 года.
1.4 Формулирование цели и задач реферата
Выбрав тему реферата и изучив литературу, необходимо сформулировать цель работы.

Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Целеполагание характерно только для человеческой деятельности. Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования. Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно необходимо думать над составлением плана: следует четко соотносить цель и план работы.

Можно предложить два варианта формулирования цели.

1. Формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д. Пояснения для формулировки цели с помощью глаголов приведены в таблице 1.

2. Формулирование цели с помощью вопросов.

Цель разбивается на задачи – ступеньки в достижении цели.

Задача – то, что требует исполнения, разрешения.
Таблица 1 – Пояснения для формулировки цели с помощью глаголов


Изучить –

  1. Постичь учением, усвоить в процессе обучения

  2. Научно исследовать, познать

  3. Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять

Систематизировать – привести в систему.

(Система – определенный порядок в расположении и связи действий)



Изложить –

  1. Описать, передать устно или письменно

  2. Кратко пересказать содержание чего-нибудь

Обобщить – сделав вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение чему-нибудь.

Каталог: dok
dok -> Реферата по истории и философии науки тема реферата обязательно должна соответствовать теме диссертационного исследования
dok -> Расшифровка подписи Положение о ведении классных журналов в мкоу «Гимназия им. Амирокова И. А. а. Кош-Хабль»
dok -> Риски на инфраструктуре ОАО «ржд» за февраль 2013 г.
dok -> Доклад «Об итогах работы топливно-энергетического комплекса и жилищно-коммунального хозяйства области в 2011 году и задачах на 2012 год»
dok -> Доклад «О состоянии конкуренции и ценообразовании на рынках нефти и нефтепродуктов»
dok -> Доклад о достигнутых значениях показателей для оценки эффективности деятельности органов местного самоуправления Всеволожского муниципального района за отчетный год и их планируемых значениях на 3-летний период
  1   2

  • Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище №80»
  • Рассмотрено
  • 1 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА