Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления



страница5/6
Дата19.08.2017
Размер1 Mb.


1   2   3   4   5   6

10. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления.

Дети были готовые к длительному путешествию. Мысли мои становились все пустее и глупее. Эта чашка гораздо красивше, чем все остальные. Картофель уже совсем готовый к употреблению. Он пригласил друзей к нему домой. Грузовик подъехал к дому, за рулем ее сидел мой папа. Все обрадовались ихнему предложению. Как плохо, когда не можешь получить в библиотеке самую нужнейшую книгу. Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие двадцать двое саней и три розвальни.


Вариант № 21

1. Опишите в речевых формулах одну жизненную ситуацию: согласие.

2. Объясните значение слов-паронимов. Составьте с этими словами предложения.

Памятливо - памятно, впрыгнув - вспрыгнув, светить - светлить, братний



  • братский, озлев - озлив, работник - рабочий, зло - злостно, наблюдательный

  • наблюдательский, рогастый - рогатый, полневший - полнивший.

3. Поставьте ударение в следующих словах.

Алфавит, аристократия, баловать, буржуазия, генезис, группировать, договорённость, дремота, заговор, заём, комбайнёр, набело, обострить, свекла, исподволь, мальчиковый, мизерный, никчёмный, одновременный, обетованный, повременный, соболезнование, третировать, языковой (языковая система), языковый (языковая колбаса).



4. Из слов, заключённых в скобки, выберите нужное.

Герой произносит (сокровенную, священную, заветную, верную) клятву. Мы услышали (потрясающие, дикие, неистовые) крики. Нельзя (опасаться, пугаться, бояться, страшиться, трусить, робеть, трепетать) всего на свете, надо быть (смелым, храбрым, отважным, решительным, дерзким, бесстрашным).



5. Образуйте от данных прилагательных краткие формы ( в ед. ч. жен., муж., сред, роде; форму множ. числа), поставьте ударение.

Короткий, редкий, сытый, тесный.



ОБРАЗЕЦ: короткий — коротка, короток, коротко, коротки.

6. Просклоняйте слова и словосочетания.

Конь, город Нежин, племя, Россия, путь.



7. Замените числа словами.

Сколько получится, если к 11968 прибавить 16374? От 8753 отнимите 4587. Умножьте 918 на 67 и к полученному произведению прибавьте 4417. Если из 976 вычесть 382, то останется 594. Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс.



8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

Стрелочник вовремя заметил, что в ремонте нуждается (правый рельс -

правая рельса). (Трое юношей и трое девушек - три юноши и три девушки) исполняли красивый танец. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в концертных выступлениях - дадут ряд концертов). Всё это говорило (за то - о том), что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши мастера могут с честью бороться с ними.

9. Определите стиль текста. Докажите своё мнение. Определите, каким типом речи является текст.

Народные сказки, песни, пословицы, загадки, поговорки говорят о высоком искусстве народа, о талантливом его обращении с родным словом. Изучая народную речь, можно убедиться в том, что те законы художественного слова, которыми пользуемся мы, и по сей день, уже издавна существовали в устном народном творчестве.

Пушкин многому учился у народа. Он жадно слушал сказки своей няни Арины Родионовны, у бродячих сказителей записывал на ярмарках песни, сам писал народным языком и «Салтана», и «Мертвую царевну», и «Золотого петушка». Это и помогло ему заложить прочные основы художественной речи, переданной им по наследству Гоголю, Тургеневу, Толстому.

Очевидно, и Пушкина в свое время поразило то, что даже свои обиходные пословицы и поговорки, выражавшие вековой опыт, разум и сметку, обычно народ не только оснащает рифмой, но как бы для прочности «прошивает» повтором того или иного гласного или согласного звука.

Прислушайтесь к таким старинным народным речениям: «Терпенье и труд все перетрут» (повтор звука [т]); «Какова пава, такова и слава» (звуки [а] и [к]); «Как аукнется, так и откликнется» ([а] и [к]); «Дураку мука, умному наука» ([у]).

Вслушайтесь, и вы убедитесь, что, кроме рифмы, эти пословицы скреплены и повторением определенного звука.



10. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления.

Наш интерес к медицине вполне понятный. Женщина была очень полна, так как тяжело болела. Я видел Анатолия в своем доме много раз. Я знаю, что был обязанный это сделать, но у меня не хватило сил. Дедушка пришел на

концерт послушать выступление его внука. Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка. Ейное предложение было неуместно. Будет более лучше, если ты выполнишь мою просьбу. Около полтора часа прошло с тех пор.

Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте. Среди двадцать одного студентов группы четыре были отличниками.


Вариант № 22

1. Опишите в речевых формулах одну жизненную ситуацию:

предложение.



2. Объясните значение слов-паронимов. Составьте с этими словами предложения.

Грозный - грозовой, ломая - ломя, искусно - искусственно, начертав - начертив, эстетический - эстетичный, лобный - лобовой, пансион - пенсион, юродливо - юродиво, воскресение - воскрешение, зеленея - зеленя.



3. Поставьте ударение в следующих словах.

Аргумент, бензопровод, валовой, верование, зубчатый, знамение, осведомлённый, ознакомление, отсвет, симметрия, псевдоним, современный, таможня, танцовщик, щавель, приноровленный, титульный, втридорога, усугубить, черпать, трубопровод, сосредоточение, радушный, принудить, щегольской.



4. Используя толковые словари, определите значения следующих слов, их смысловые и стилистические особенности. Составьте с ними предложения.

Группа, группировка, клика, банда; помощник, пособник, соучастник, партнер; договор, пакт, сделка, конвенция, соглашение; доход, рента, дивиденд, прибыль.



5. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени ( в ед.ч. жен., муж., ср. роде; форму мн. числа), поставьте ударение.

Вить, гнать, задать, звать.



ОБРАЗЕЦ: вить - вила, вил, вило, вили

6. Просклоняйте слова и словосочетания.

Амперы, ружья, сани, фарфоровая чашка, простыни.

7. Перепиши словосочетания.

(Сорок) летний мужчина, (семьдесят пять) летний юбилей, (тридцать) градусные морозы, (восемьсот тридцать пять) километровый переход.

8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

Лицо женщины было покрыто (траурным вуалем - траурной вуалью). Кто (ответствен - ответственен) за противопожарную безопасность? По совету врача больной (полоскает - полощет) горло раствором соды. Русские народники в последней трети XIX века рьяно отстаивали взгляд (об «особом» пути - на «особый» путь) развития России.

9. Определите стиль текста. Докажите своё мнение. Определите, каким типом речи является текст.

..Если б не Пушкин, не Лермонтов, не деяния десятков других творцов, слова с их врачующей и вразумляющей музой, если б не музыка Бетховена, Шуберта, Моцарта, Чайковского, Баха, Верди иль Вагнера, не бессмертные полотна Тициана, Рафаэля, Гойи, Нестерова или Рембрандта, человечество давно бы одичало, опустилось на четвереньки и уползло обратно в пещеры, тем более что его все время неодолимо тянет туда...

Со «Сказки о рыбаке и рыбке», со стихотворения «Буря мглою небо кроет», с колыбельной песни матери, с вешнего цветка, улыбнувшегося нам на зеленой поляне, с вербочки, распустившейся к Пасхе, с тихого слова молитвы, с музыки, звучащей поутру от полета мотылька, от пенья пташки, от всего того, что бытует, дышит и радуется вокруг нас, исходит защита от зла, и слушать бы нам повнимательней и видеть зорче земную доброту, внимать Пушкину, в нас поселившемуся с детства...

За Пушкиным путь наш, за ярким факелом его жизни, за мученическим и путеводным словом его, за титанами, подобными ему, украсившими и обо­гатившими человеческую жизнь.

(В. Астафьев.)

10. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления.

Белые соцветия каштана были подобные свечам на праздничных елках. Я нашел этот справочник у меня в кабинете. Петя способен и его нужно обязательно тренировать. Аргументы Шмелева менее весомее. Учитель был очень интересным человеком и много рассказывал о его жизни. И тут он увидел знамя: Вася снял пальто и обмотал его вокруг себя. У ней совсем не было времени. Этот фильм более интереснее, чем тот, который мы смотрели вчера. Неотложная помощь была оказана семиста тридцати пяти пациентам во время эпидемии. На обеих коленях были царапины.


Вариант №23

1. Опишите в речевых формулах одну жизненную ситуацию: отказ.

2. Объясните значение слов-паронимов. Составьте с этими словами предложения.

Безделица - бездельница, варкий - варочный, единственный - единый, игривый - игристый, конный - конский, земляной - земной.



3. Поставьте ударение в следующих словах.

Генезис, гренадер, демократия, дециметр, диалог, диспансер, добыча, египтянин, единство, заговор, заголовок, зимовщик, иероглиф, избранник, изваяние, изобретение, камбала, камфара, каталог, кинематография, легкоатлет, ломоть, магазин, манёвры.



4. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания)к словам иноязычного происхождения.

Респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, паблисити, эксклюзивный, апеллировать, секвестр;

Мораторий, менталитет, адекватный, идентичный, антагонизм, инфантильный, индифферентный;

Амбиция, анализ, библиотека, вердикт, вестибюль, вокальный, детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный, реставрация, фауна, флора, экспорт.



5. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени ( в ед.ч. жен., муж., ср. роде; форму мн. числа), поставьте ударение.

Быть, дать, взять, вить.



ОБРАЗЕЦ: вить - вила, вил, вило, вили

6. Просклоняйте слова и словосочетания.

Станции, певуньи, город Нежин, свечи, планетарии.



7. Замените числа словами, раскрывая скобки.

16 (спортсмены - грузины), 60 (студенты - татары, башкиры, туркмены), 300 (туристы - болгары, румыны) , площадь в 6890 (гектары), 11 (апельсины, мандарины, лимоны), 10 (яблоки), 6 пар (сапоги, валенки и ботинки).



8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

Лесовоз проезжал по (широкому просеку - широкой просеке). Герой рассказа - студент военного училища. Он всегда (подтянутый - подтянут), всегда (одетый - одет) по форме, (культурный - культурен) в обращении. Староста класса (уполномачивается - уполномочивается) выступать от имени своих товарищей. Преподаватель указал (о том - на то), что в реферате имеется ряд ошибок.



9. Определите стиль текста. Докажите своё мнение. Определите, каким типом речи является текст.

Великие художественные создания Пушкина были плодом не только его гения, его высокой культуры и богатого жизненного опыта, но и упорного труда. Это отметил Лев Толстой. «Чем ярче вдохновение, тем больше должно быть кропотли­вой работы для его исполнения, — заметил он однажды. — Мы читаем у Пушкина стихи такие гладкие, такие простые, и нам кажется, что у него так и вылилось это в такую форму. А нам не видно, сколько он употребил труда для того, чтобы вышло так просто и гладко». Пушкин ценил и уважал «постоянный труд, без коего, — говорил он, — нет истинно великого».

По отзыву Вяземского, в Пушкине «глубоко таилась охранительная и спасительная нравственная сила... Эта сила была любовь к труду, потребность труда, неодолимая потребность творчески выразить, вытеснить из себя ощущения, образы, чувства, которые из груди его просились на свет божий и облекались в звуки, краски, в глаголы очаровательные и поучительные. Труд был для него святыня, купель, в которой исцелялись язвы, обретала бодрость и свежесть немощь уныния, восстанавливались расслабленные силы. Когда чуял он налет вдохновения, когда принимался за работу, он успокаивался, мужал, перерождался...»

(С. Петров)



10. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления.

Наш город красивый в любое время года. Он был способный выполнить самую трудную задачу. Наш преподаватель химии кажется более образованнее. Когда он приехал в Новосибирск, он не нашел там Кравцова. Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался серебряный дождь. Он посмотрел на ее задумчивыми глазами. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в городе Нью-Йорке. Ученые описали более пятиста языков бесписьменных народов. Обои девочки были очень хорошенькие.


Вариант № 24

1. Опишите в речевых формулах одну жизненную ситуацию: просьба.

2. Объясните значение слов-паронимов. Составьте с этими словами предложения.

Ниточный - нитчатый, мертвея - мертвя, апокрифический - апокрифичный, озолотеть - озолотить, сытно - сыто, феерический - фееричный, пергамен - пергамент, явный - явственный, экранизируя - экранируя, угодливость - угодность.



3. Поставьте ударение в следующих словах.

Алкоголь, боязнь, добыча, диспансер, договор, единовременный, задолго, избалованный, кухонный, копировать, облегчить, современный, пломбировать, индустрия, каталог, названый (брат), некролог, нормирование, облегчить, осмысление, памятуя, партер, подростковый, уведомить, убыстрить.



4. Составьте словосочетания, соединив данные синонимы со словами, стоящими в скобках.

Весть, сообщение, известие, уведомление (из училища, из дому, с телефонного узла, из лицея).

Безмятежный, спокойный, мирный, смирный (сон, труд, характер, человек).

Побороть, победить, сломать, преодолеть, превозмочь (болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие).



5. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени ( в ед.ч. жен., муж., ср. роде; форму ми. числа), поставьте ударение.

Занять, нанять, плыть, слыть.



ОБРАЗЕЦ: вить - вила, вил, вило, вили

6. Просклоняйте слова и словосочетания.

Деревни, счастье, помидоры, плоскогубцы, композитор Щедрин.



7. Замените числа словами.

В книге было 480 страниц. Она была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. Теплоход с 468 пассажирами отошёл от пристани. Под посевами пшеницы в колхозе занято 268,7 гектара пашни. Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой 3785 метров над уровнем моря.



8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

В магазине продаётся (яблочная повидла - яблочное повидло). Шахматная партия была отложена в (лучшем - более лучшем) положении для белых. Цветок без воды (сох - сохнул) в горшке. Мать с детьми (уехала - уехали) в деревню. Докладчик оперировал (непроверенными - с непроверенными) данными. Если бы не бдительность стрелочника, поезд неизбежно сошёл бы с (рельс - рельсов).



9. Определите стиль текста. Докажите своё мнение. Определите, каким типом речи является текст.

Пушкин был первым, кто признавал и поощрял малейшие ростки литературного дарования, и все его современники — поэты и прозаики: Жуковский, Кольцов, Дельвиг, Гоголь, Баратынский, Давыдов, Погодин — имели счастье пользоваться его одобрением и расположением.

Всякий чужой успех, всякое хорошее стихотворение, всякое богатство духа в другом — ему в радость. И его друзья сумели нам трогательно поведать о его верности...

Его интеллект нередко просто поражал его друзей и современников.

Жуковский сказал как-то Гоголю: «Когда Пушкину было восемнадцать лет, он думал как тридцатилетний человек; ум его созрел гораздо раньше, чем характер».

...Можно сказать и о его памяти: в ней оставалось только самое верное, самое необходимое и вечное, неистинное в ней не сохранялось.

Поэт Жуковский рассказывает, что Пушкин мог без запинки повторить только что услышанные строфы чужого стихотворения; если же он забывал какую-либо строку, Жуковский уже знал, что строка была неудачной.

(И. Ильин.)



10. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления.

Мама постелила на кровать новую покрывалу. Море можно раскрасить синим гуашем. Во время войны моя бабушка была минометчиком. Им приказали сдать все оружия. Вода используется также и для хозяйственной цели. Сейчас хлебу у нас вдоволь. Подумать только, сколько платой висит у нее в шкафу, а она все требует новые. Мама проводит со мной больше время, чем папа.


Вариант № 25

1. Опишите в речевых формулах одну жизненную ситуацию:

предупреждение.



2. Объясните значение слов-паронимов. Составьте с этими словами предложения.

Догматический - догматичный, веселея - веселя, псарный - псарский, окаменев - окаменив, угодливо - угодно, швейцар - швейцарец, чернея - черня, скальпель - скарпель, останки - остатки, памятливый - памятный



3. Поставьте ударение в следующих словах.

Августовский, балованный, взрывной, давнишний, кедровый, китовый, костюмированный, налоговый, непревзойдённый, новорождённый, озлобленный, оптовый, перистый, плесневой, поваренная (соль), призывной (пункт), призывный (зовущий), рысистый, сметливый, тигровый, топливный, хлопковый, щелочной, ячменный, предвосхитить.



4. Составьте словосочетания со словами РЫНОК; БАЗАР; ГОДИЧНЫЙ; ГОДОВОЙ, используя слова для справки. Чем обусловлена возможность/невозможность сочетания этих слов с другими словами?

Слова для справки: городской, центральный, крытый, елочный, книжный, мировой, внешний, овощной, птичий; цикл, отпуск, собрание, доход, оценки, запас.



5. Образуйте от данных прилагательных краткие формы ( в ед. ч. жен., муж., сред, роде; форму множ. числа), поставьте ударение.

Крепкий, пустой, светлый, тупой.



ОБРАЗЕЦ: короткий — коротка, короток, коротко, коротки.

6. Просклоняйте слова.

Земля, туфли, черешни, шалаш, дитя.



7. Перепишите словосочетания.

(Сорок) ведёрная бочка, триста сорок пять) квартирный дом, (2,5) тысячный коллектив, (4,5) тысячный посетитель выставки, (пятьсот) миллионный народ.



8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

Крыша сарая была покрыта (толем - толью). Небо сегодня удивительно голубое и (полно - полное) какой-то особенной прозрачности. Когда вы разговариваете, не (махайте - машите) так сильно руками. Брат или сестра (поможет - помогут) мне сделать уроки.



9. Определите стиль текста. Докажите своё мнение. Определите, каким типом речи является текст.

Пушкин... Как говорить о нем?

Говорить о нем можно по праву любви, и только любви... Любовь к Пушкину входит в нас с детства. Это больше, чем любовь к великому поэту. Это любовь к народу, имеющему такого поэта. Россия немыслима без Пушкина-

Тайна пушкинского гения не перестает и никогда не перестанет приковывать к себе внимание людей всего мира.

Каждое новое поколение живо иллюзией, что оно до конца разобралось в Пушкине, что никаких загадок в нем больше нет. Но проходит десятилетие, а подчас и менее, и вчерашнее знание о Пушкине кажется недостаточным, неполным. Новый опыт людей подскажет новое прочтение Пушкина, раскроет доселе неизвестные особенности его наследия. Пушкин развивается и движется вместе с жизнью. Он существует в настоящем, а принадлежит будущему.

Судьба Пушкина — и отдельная судьба, и судьба народная. Пушкин — человек в его высших духовных проявлениях. <...> К нему не зарастет «народная тропа». Его, «как первую любовь, России сердце не забудет»...

(JI. Озеров.)

10. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления.

Хозяева запрягали в одни сани два медведя и сажали туда гостей. У моей собачки смешной хохолок как у свиристеля. На этой иллюстрации изображена одна из главных героев повести. Прежде чем отправиться в поход, надо запастись продовольствиями. В книге хорошо написано про окрестности города Петербурга. Налейте мне, пожалуйста, чайка и насыпьте сахарка. Новых сапогов у него, конечно, нет и никогда не было. Не знаете ли вы, сколько сейчас время?



Вариант № 26

1. Опишите в речевых формулах одну жизненную ситуацию:

приветствие



2. Объясните значение слов-паронимов. Составьте с этими словами предложения.

Духовный - духовой, дельфиний - дельфиновый, громкий - громовой, ввалить - взвалить, высокость - высотность, артистический - артистичный.



3. Поставьте ударение в следующих словах.

Облегчить, обострить, осведомиться, отчасти, паралич, партер, пепелище, портфель, премировать, принудить, приобретение, простыня, процент, псевдоним, револьвер, ремень, ржаветь, русло (реки), сантиметр, сирота.



4. Составьте предложения со следующими синонимами.

1. Показать, описать, изображать, обрисовать, представлять, охарактеризовать, нарисовать, создать образ.

2. Критиковать, осуждать, порицать, обличать, бичевать, клеймить, пригвождать к позорному столбу.

5. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени ( в ед.ч. жен., муж., ср. роде; форму мн. числа), поставьте ударение.

Понять, продать, прожить, пролить.



ОБРАЗЕЦ: вить - выла, вил, вило, вили

6. Просклоняйте слова и словосочетания.

Медвежья берлога, племя, татары, счастье, помидоры.



7. Перепишите, употребляя глаголы, данные в скобках, в прошедшем времени.

Источник (иссякнуть) - источник иссяк. Шторм (утихнуть). Пловец (достигнуть) берега. Танки (настигнуть) противника. Костёр (потухнуть). Голос (охрипнуть). Река (замёрзнуть). Вражеское наступление (выдохнуться). Ребёнок (озябнуть).



8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

В (табеле - табели) отмечается выход на работу членов бригады. Дверь (низкая - низка) для такой высокой комнаты. Если так будет продолжаться и дальше, я (очучусь - могу очутиться) в затруднительном положении. В продаже (имеется - имеются) в большом выборе цветы, семена, саженцы.



9. Определите стиль текста. Докажите своё мнение. Определите, каким типом речи является текст.

Пушкин неопровержим и бесспорен, как, может быть, никто из писателей. Попробуйте обнаружить какое-то несоответствие или хотя бы недостаточную убедительность в созданных им образах...

Нет, повсюду Пушкин ясен до конца, повсюду — бесспорен. Пушкин еще и потому не только Поэт, но и Поэзия, что он смог выразить духовный потенциал нации.

...Недаром темною стезей Я проходил пустыню мира, О нет, недаром жизнь и лира Мне были вверены судьбой!

Действительно, вряд ли кто-либо из поэтов имел для своей страны такое же значение, как Пушкин для России...

Да, Пушкин мог совершить все то, что он совершил, обладая безусловной гармонией между словом и смыслом. Трудно, попросту невозможно представить себе эту гармонию более полной, чем у Пушкина: О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух, И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг...

Когда такая гармония достигнута, возникает истинное пророчество, тогда и совершается само открытие.

(С. Залыгин.)



10. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их появления.

Дай мне поиграть твоей машиной, а ты возьми мои куклы. Окно занавешено красивой белой тюлью. Моя сестра - спортсмен-разрядник. Профессия милиционера нравится мне тем, что в ней много опасностей и разных рисков. Небо затянуто сплошным белым облаком. В смертельном бое Мцыри победил барса. В этом кафе можно купить разнообразные торта. Мы долго наблюдали за ярким пламем костра.


Каталог: zaoch
zaoch -> Учебные материалы для студентов ускоренной заочной формы обучения
zaoch -> Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция
zaoch -> Рабочая программа к ооп от № дисциплины сп 01 Тактико-специальная подготовка для специальности
zaoch -> Контрольная работа для магистров заочной формы обучения Контрольная работа по курсу «Информационное право»
zaoch -> 1. Предмет и объект психологической науки Общая характеристика психологии как науки. Объект и предмет психологии. Задачи психологической науки
zaoch -> Задания по психологии Основная литература
zaoch -> Учебные материалы для студентов заочной формы обучения
zaoch -> Рабочая программа к ооп от № дисциплины б 07 Социология для специальности
zaoch -> Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция
1   2   3   4   5   6