Функциональные стили речи

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Функциональные стили речи

Скачать 438.01 Kb.


страница5/5
Дата09.01.2017
Размер438.01 Kb.

Скачать 438.01 Kb.

1   2   3   4   5

1.5. Художественный стиль

Художественный стиль – это стиль произведений художественной литературы.

Он реализуется в создании литературных произведений различных жанров: романов, поэм, повестей, рассказов, стихотворений, басен т.д.

Цель художественного стиля – воздействовать с помощью созданных образов на мысли и чувства читателей и слушателей;

передать своё отношение к окружающему, к изображаемому;

нарисовать словами картину, описать событие.

Основные стилевые черты:

образность, эмоциональность;

единство коммуникативной и эстетической функции;

Языковые особенности стиля:

широкое использование лексики и фразеологии других стилей;

использование изобразительно-выразительных средств (эпитетов, сравнений, метафор, восклицательных предложений, слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами);

проявление творческой индивидуальности автора.

Художественный стиль предполагает предварительный отбор языковых средств.

Пример текста художественного стиля:


Михайловский парк – приют отшельника. Это парк, где трудно веселиться. Он немного угрюм со своими вековыми елями, высок, молчалив и незаметно переходит в такие же величественные, как и он сам, столетние и пустынные леса. Только на окраинах парка сквозь сумрак, всегда присутствующий под сводами старых деревьев, вдруг откроется поляна, заросшая блестящими лютиками, и пруд с тихой водой. В него десятками сыплются маленькие лягушки.

Главная прелесть Михайловского парка в обрыве над Соротью и в домике няни Арины Родионовны – единственном домике, оставшемся от времён Пушкина. Домик так мал и трогателен, что даже страшно подняться на его ветхое крыльцо. А с обрыва над Соротью видны два синих озера, лесистый холм и наше вековечное скромное небо с уснувшими на нём облаками.

(К. Паустовский)



2. Практические задания



Задание 1. Определите, к какому стилю относятся приведённые ниже стили. Сделайте стилистический разбор текстов по следующей схеме:

1.Функциональный стиль (научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный).

2.Сфера применения (научная статья, отрывок из литературного произведения, заявление и т.п.).

3.Цель, которая ставится перед читателем, слушателем.

4.Основные стилевые черты.

5.Характерные особенности данного стиля.
Текст 1.

Прошу Вас предоставить мне недельный отпуск для поездки домой по семейным обстоятельствам. Прилагаю письмо с сообщением о болезни отца (подпись).


Текст 2.

Легко сказать: писать! На это нужен навык, нужна какая-то сноровка. Конечно, это вздор, но всё-таки нужно! Вот я! Говорить я, хоть завтра, а примись писать, и бог знает что выходит. А ведь не дурак, кажется. Да вот и вы. Ну, как вам писать!



(А. Островский)
Текст 3.

Аллергия – повышенная чувствительность иммунной системы организма к воздействию разнообразных факторов внешней среды, называемых аллергенами.


Текст 4.

У многих русских рек, наподобие Волги, один берег горный, другой луговой; у Исты тоже. Эта небольшая речка вьётся чрезвычайно прихотливо, ползёт змеёй, ни на полверсты не течёт прямо, и в ином месте, с высоты крутого холма, видна вёрст на десять с своими плотинами, прудами, мельницами, огородами, окружёнными ракитниками и гусиными стадами.



(И. Тургенев)

Текст 5


В Тбилиси на улице Георгия Товстоногова состоялось торжественное открытие мемориала имени бывшего режиссёра БДТ. На мраморной табличке значится, что «с 1915 по 1946 г. в этом доме жил великий режиссёр». На мероприятии присутствовал президент Межгосударственной конфедерации театральных деятелей Кирилл Лавров.
Задание 2. Подберите самостоятельно пять коротких текстов, относящихся к различным функциональным стилям. Сделайте стилистический разбор одного из них.
Задание 3. Вспомните и запишите названия передач, в которых употребляется:

а) научный (научно-популярный) стиль;

б) официальный стиль;

в) публицистический стиль;

г) разговорный стиль.
Задание 4. Прочитайте текст. К какому стилю его можно отнести? Аргументируйте свой ответ. Выпишите из текста иноязычные слова, письменно объясните их значение, по возможности подберите синонимы. Объясните, почему к некоторым словам нельзя подобрать синонимы.

Чем же «маркет» такой «супер»?

Мы дружно проливаем слёзы умиления над Францией, где на высшем законодательном уровне борются за чистоту языка. А что у нас? Интервью только «эксклюзивное», встречи–«приватные», мышление–«креативное». «Импичменты», «брифинги», «плебисциты», снятся даже в страшных снах даже рядовому «электорату». Никакие «допинги» и «шейпинги» тут уже не помогут. От «шопов», «бутиков», «супермаркетов» совсем житья нет. И чем же «маркет» такой уж «супер»?

Разве что ценами. Так за углом можно купить в три раза дешевле и не надо будет спрашивать: «Это у вас цены или номера телефонов?» Пора устроителям подобных заведений подучить английский язык, чтобы понять, что «маркет» (market) – это всё-таки «рынок».

А что мы едим? Крекеры, чипсы, гамбургеры. От одних названий – несварение желудка. Особо полюбились отечественному потребителю «горячие собаки» (hot dog), которые навсегда вытеснили родную котлету в тесте. А знаете, какое самое любимое лакомство у иностранцев? Украинский борщ, сибирские пельмени, грузинский шашлык.

«Спикеры», «брокеры», «рокеры» нам почти уже родные, а «имиджмейкеры» и «спичрайтеры» медленно, но верно отвоёвывают свои места под солнцем.

Знать иностранные языки – хорошо. Но необходимо помнить, что за каждым словом любого языка стоит культурное наследие целой страны. Так будем же чутки и уважительны к этому слову.

Аргументы и факты»)
Задание 6. Подготовьте доклады для аудитории « О вреде курения», «О вреде употребления алкоголя», «О вреде наркомании», используя материалы, опубликованные в последние три года.
Задание 7. Дайте консультацию пациенту об особенностях приёма тех или иных лекарственных средств.
Задание 8. Проведите инструктаж пациента о его поведении и действиях перед предстоящей манипуляцией (например, общий анализ крови, общий анализ мочи, рентгеноскопия желудка, дуоденальное зондирование).
Задание 9. Скажите, правильно ли оформлены следующие тексты заявлений. Почему?

1)

Заявление



Прошу зачислить меня в гуманитарную гимназию №29.

Документы прилагаются.

23 декабря 2003 г.

Иванов Д.А.


2)

Директору завода,

г-ну Кочкину А. А.

от Иванова Петра Александровича

заявление.
3)

Директору автобазы №2от Сизых Н. Ю.


ЗАЯВЛЕНИЕ

Товарищ директор, к вам обращается шофёр автобазы Сизых по такому вопросу.

Очень прошу Вас освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу представить.

Очень прошу не отказаться в моей просьбе и подписываюсь.

Сизых Н. Ю. 15 ноября 2007 г.
Задание 10. Найдите 5 ошибок в приведённой ниже доверенности. Исправьте их. Отредактированный вариант запишите.

Я, Васильева Ольга Владимировна, доверяю получить мою стипендию студентке группы 09-1 Буровой Галине Сергеевне, паспорт 40 02 173511, выдан 3 отделом милиции, получить мою стипендию за январь в связи с моей поездкой в Китай.

Васильев
Задание 11. Укажите фразы, свойственные ОДС:

студенты дневной формы обучения

ставим Вас в известность

не располагаем возможностью удовлетворить Вашу просьбу

не можем Вам помочь

в связи с моим отъездом на родину


Задание 12. Укажите правильно составленную часть документа:

Я, Иванов Пётр Петрович, родился 13 апреля 1956 года в Иркутске…

Я Иванов Пётр Петрович родился 13 апреля 1956 года в Иркутске…

Я родился 13 апреля 1956 года в Иркутске…

Я, Иванов Пётр Петрович родился 13 апреля 1956 года в Иркутске…

Иванов Пётр Петрович родился 13 апреля 1956 года в Иркутске…



Задание 13. Какой документ нужно составить, чтобы:

Объяснить причины какого-либо нарушения в учебном или производственном процессе;

перечислить основные этапы профессиональной деятельности человека;

информировать о факте, событии, о сложившейся ситуации, о выполненной работе.


Задание 14. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами. Составьте предложения.

Образец: акт – составить, предъявить. Члены комиссии составили акт о списании оборудования.

Претензия, виза, выговор, договор, заявка, приказ, повестка, постановление, отчёт, протокол, распоряжение, резолюция, счёт, характеристика.


Задание 15. Образуйте сочетание данных глаголов с существительными. Составьте с ними предложения.

Образец: разрешить спор. Экономические споры часто разрешаются в суде.

Высказать, заслушать, затребовать, объявить, предоставить, продлить, предпринять, представить, рассмотреть, удовлетворить.


Задание 16. Составьте предложения с данными предлогами, характерными для официально-делового стиля (обращайте внимание на необходимый падеж имён существительных).

В целях, в отношении, на предмет, в силу, в части, в связи, в соответствии, по линии, в течение, во избежание, на основании, в счёт, в порядке.


Задание 17. Отредактируйте текст доверенности.

Доверенность

Я, Андреева С. А., доверяю моему мужу Андрееву И. Г. получить мою зарплату за ноябрь 2009 г. В связи с тем, что я нахожусь в больнице.

2 декабря 2009 г. С. А. Андреева


Задание 18. Прочитайте доверенность, написанную К. И. Чуковским в юмористическом ключе. Напишите доверенность в официально-деловом стиле.

Доверенность

Пусть Воронину Сергею отдадут мою зарплату. Он, как будто, человек честный и, надеюсь, денег моих не растратит.
Задание 19. Составьте объяснительную записку, которую необходимо написать в следующих ситуациях.

1Вы не смогли выполнить порученное вам задание.

2.Вы опоздали на экзамен.

3.Вы не пришли на зачёт, так как были больны.


Задание 20. Определите стиль речи текста.

А) Инсульт – острое нарушение мозгового кровообращения, одно из самых тяжёлых заболеваний нервной системы. По статистике, острые нарушения мозгового кровообращения среди причин смертности занимают третье место после болезней сердца и онкологических заболеваний и случаются ежегодно у 25 из каждых 10000 человек. Инсульты условно можно разделить на кровоизлияния в мозг и инфаркт мозга. В первом случае причиной служит разрыв сосуда, а во-втором–закупорка сосуда тромбом или эмболом, либо спазм сосудистой стенки.

Чаще всего инсульты возникают у пожилых людей на фоне повышенных цифр артериального давления, распространённого атеросклероза, сахарного диабета. Однако в последнее время наметилась тенденция к омоложению данной патологии, что связывают с неблагоприятной экологической обстановкой, стрессами, злоупотреблением алкоголем, курением.

Клиническая картина заболевания достаточно многообразна и зависит от локализации и размеров очагов поражения в головном мозге. Следует отметить, что у большинства больных даже в случае своевременного оказания квалифицированной медицинской помощи сохраняются нарушения движений, расстройства координации, чувствительности, речи, интеллекта, памяти. По данным ВОЗ, более 62% больных, перенесших церебральный инсульт, испытывают различной степени выраженности функциональный дефицит.


Б) «Септоцид-Р-плюс» антисептический препарат. Это прозрачная бесцветная жидкость с приятным запахом. При производстве препарата обязательным этапом является ультрафильтрация, что делает его абсолютно стерильным. «Септоцид-Р-плюс» предназначен для гигиенической обработки рук медицинского персонала, рук хирургов, операционного и инъекционного поля, для обработки рук после контакта с инфекционными больными или контаминированными отходами.

Благодаря специальным смягчающим кожу веществам, «Септоцид-Р-плюс» не сушит кожу, восстанавливает жировой состав кожи, обладает пролонгированным антимикробным действием в течение 3 часов. Препарат относится к 4 классу малоопасных веществ, и как результат – минимальное побочное действие на кожу и организм по сравнению с другими спиртсодержащими группами антисептиков.

«Септоцид-Р-плюс» необходим не только в лечебно-профилактических учреждениях, но и на объектах коммунальной службы, предприятий торговли и общественного питания, в детских учреждениях.
Задание 21. Подберите два текста из ваших учебников (объём примерно 1стр.) – один из учебника по специальности, другой из учебника гуманитарной дисциплины. Сделайте их сравнительную характеристику на всех уровнях. Назовите общие и отличительные черты этих текстов.
Задание 22. Составьте конспект и план текста научного стиля, предложенного текста.
Задание 23. Назовите признаки, на основании которых данные тексты можно отнести к разговорному стилю (В. – врач, Б. – больной).

1. В. Ну, а как вообще-то, жалоб-то никаких нет? Отёчность иногда бывает, да?

Б. Да, отёки тут кругом большие.

В. А отёки до операции были?

Б. Не было.

В. После операции, да? А операция в каком году?

Б. В 2006-м.

В. В 6-ом, да? Где делали?

Б. В Иркутске.

В. В Иркутске…В 6-ом. Месяц какой?

Б. Февраль.

В. В феврале, да? И сразу после операции отёки появились?


2. То вообще не дышишь, то вообще как выдохнешь, прямо не знаю; Ну подожди-ка, у него, кажется ангина. Правда, фолликулярная ангина. Ой, но у него анги-и-ина – страшная. Ну, что, миленькие мои, придётся антибиотики давать; Так, что у нас, кашель, да?; Там ничего страшного у тебя нету. Димедрол по одной таблетке будешь пить на ночь, ладно?; Что-то Серёжа похудел, а? Почему, а?
Задание 24. Выберите один из синонимов, более соответствующий стилю данного предложения (разговорно-бытовому или книжному).

1. (Сегодня, нынче) денёк выдался на славу. 2. (Сегодня, нынче) в актовом зале состоится собрание. 3. (Воротился, возвратился) старик ко старухе. 4. Директор (Воротился, возвратился) из командировки. 5. Ребята пекли в горячей золе (картофель, картошку) – травянистое многолетнее растение семейства паслёновых. 7. Да ты говори (ясно, толком), в чём дело. 8. Учитесь выражать свои мысли (ясно, толком) и чётко. 9. Как тень, она без цели (бродит, слоняется). 10. Никто ничего не делал, (бродили, слонялись) без толку в коридорах. 11. Ружьишко с собой прихватил–(авось, может быть) попадётся косой. 12. Взял с собой ружьё (авось, может быть) встретится заяц. 13. Огурцов и капусты было (много, вволю):ешь добровольно, сколько душа захочет. 14. На складе было (много, вволю) самых разнообразных продуктов. 15. Эдакую (махину, громаду) разве сдвинешь с места? 16. Луч прожектора осветил могучую (махину, громаду) парохода. 17. Мальчишки (начали, затеяли) какую-то игру. 18. Учёные (начали, затеяли) новый цикл исследований. 19. Уходи (пока, покуда) цел, и (в следующий раз, вперёд) не попадайся. 20. (Пока, покуда) отправляйтесь домой, (в следующий раз, вперёд) будьте осмотрительны. 21. А вот и не скажу! (ни за что, хоть убей) не скажу! 22. Мы единодушно решили (ни за что, хоть убей) не оставить товарища в беде. 23. Раз без седла ездил, в седле и (тем более, подавно) сумеешь. 24. Если они в состоянии это сделать, то вам (тем более, подавно) это по силам. 25. Барыня такой дала (выговор, нагоняй) Гавриле, что тот целый день только потряхивал головой. 26. Начальник объявил ему в приказе строгий (выговор, нагоняй). 27. У каждого народа свои (обычаи, замашки). 28. Ума не приложу, откуда у него эти отвратительные (обычаи, замашки).


Задание 25. Выберите правильные варианты ответов.

Для создания ситуации взаимопонимания между медсестрой и пациентом важны:

А) место беседы

Б) время беседы

В) личные проблемы медсестры

Г) внешняя обстановка

Д) жесты и мимика медсестры

Е) тембр, темп, сила голоса медсестры

Ж) чувство юмора

З) внешний вид медсестры

И) взаимопонимание между медсестрой и пациентом

К) почерк медсестры

Л) умение слушать


Задание 26. Прочитайте запись разговорной речи и «переведите» её на обычное письмо с учётом правил расстановки знаков препинания.

А. А потом С. М. Лежал в больнице// Наверно мы были на последнем курсе//

Б. О-о-о//

А. Помните он здесь лежал вот…это вот…рядышком

Б. Совершенно верно// да с Липками// Да да да//

А. И мы ещё очень робели/ к нему ходить/ но всё-таки там раз/ два что ли/

Б. А-а-а//

А. Три в общем как-то мы это…

Б. Были/ были//

А. И он как-то это трогательно воспринимал//

Б. Очень/ очень// Да/ волновался на этот счёт//

А. Всячески волновался/ так что да я а Вы-то при нём почти всё время были Вы там//

Б. Да// Я там была очень часто// то есть каждый день практически// Это верно//

А. Я-то Вас/

Б. Угу//

А. В общем-то сознательно помню//

3. Рекомендуемая литература



Основная литература

1. Введенская, Л. А., Черкасова, М. Н. Русский язык и культура речи [Текст]: серия: учебники, учебные пособия – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.


Дополнительная литература

2. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие для вузов/ Введенская, Л. А., Павлова, Л. Г., Кашаева, Е. Ю. Изд. 5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 544 с.

2. Введенская, Л. А., Пономарёва, А. М. Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили, редактирование [Текст]: Учебное пособие для 9–11классов общеобразовательных школ. – Ростов н/Д: издательский центр Март, 2001. – 352с.

3. Кохтев, Н. Н. Риторика [Текст] – М., 1994. – 207с.

4. Розенталь, Д. Э., Голуб, И. Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи [Текст] – М., 2002. – 208с.

5. Дунев, А. И. Русский язык и культура речи [Текст]: Учеб. для вузов / А. И. Дунев, М. Я. Дымарский, А. Ю. Кожевников и др.; Под ред. В. Д. Черняк. – М.: Высшая школа.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. – 509с.

6. Дунев, А. И. Русский язык и культура речи [Текст]: Учебник / А. И. Дунев, В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева, В. Д. Черняк. Под ред. В.Д. Черняк. СПб.: САГА; М., Форум, 2005. – 368с.

7. Ганапольская, Е. В. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий [Текст] / Е. В. Ганапольская, Т. Ю. Волошинова, Н. В. Анисина, Ю. А. Ермолаева, Я. В. Лукина, Т. А. Потапенко, Л. В. Степанова. Под ред. Е. В. Ганапольской, А. В. Хохлова. – СПб.: Питер, 2005. – 336с.

8. Сиротинина, О. Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи [Текст]: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1996. – 175с.

9. Шустрова, Л. В. Практическая стилистика русского языка [Текст]: Учебное пособие для учащихся гимназий, лицеев и школ гуманитарного профиля. – М.: Новая школа, 1994. – 64с.



Учебное издание

Мареева Наталья Александровна




ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ




Каталог: src -> downloads
downloads -> 1. введение. Врачевание в первобытном обществе история. Культура. Медицина
downloads -> 2 Контрольно-измерительные материалы (средства контроля). Вопросы по истории медицины
downloads -> 6. медико-биологическое направление нового времени
downloads -> «Доброкачественная гиперплазия предстательной железы (аденома)»
downloads -> Методические рекомендации для студентов 5 курса педиатрического факультета Иркутск игму 2013 (075. 8)
downloads -> Лекция 6 Лицензирование и аккредитация в здравоохранении
downloads -> Минздравсоцразвития россии
downloads -> 7. Клиническая медицина нового времени (вторая половина XVII – начало XX в.)
downloads -> Фио студента Группа Иркутск 2012
1   2   3   4   5

  • 2. Практические задания
  • Я, Иванов Пётр Петрович, родился 13 апреля 1956 года в Иркутске…
  • Я, Иванов Пётр Петрович родился 13 апреля 1956 года в Иркутске…
  • 3. Рекомендуемая литература