Фомирование общекультурных и профессиональных компетенций у студентов архитектурно строительного факультета на лабораторных занятиях по химии

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Фомирование общекультурных и профессиональных компетенций у студентов архитектурно строительного факультета на лабораторных занятиях по химии

Скачать 204.07 Kb.


страница2/2
Дата18.08.2017
Размер204.07 Kb.

Скачать 204.07 Kb.

1   2

Контрольные задания

1



1. Определите степень окисления хлора в соединениях: .

а) +7, +8; б) -1, +1; в) +5, +7.

2. Укажите молекулу вещества, способного быть только окислителем:

1) NH3; 2) KMnO4; 3) K2MnO4.



а) 1; б) 2; в) 3.

3. Какой процесс происходит при переходе: 1) ;

2) ?

а) окисление; б) восстановление.



4. Укажите тип окислительно-восстановительной реакции:

.

а) диспропорционирования; б) межмолекулярная;

в) внутримолекулярная.

5. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса в ОВР:



.

Такая тщательная проработка темы «Окислительно-восстановительные процессы» необходима для формирования не только общекультурных, но и профессиональных компетенций.

Формированию профессиональных компетенций способствуют и различные творческие задания. Например, заполнение таблиц, написание рефератов по темам: «Жесткость воды. Способы устранения», «Методы защиты строительных материалов от коррозии». Кроме того, при построении курса важно помнить о главной его цели: будущие строители должны усвоить химизм твердения неорганических вяжущих материалов, коррозии металлов и цементного камня, а также свойства и применение полимеров и пластмасс на их основе. Для реализации этой цели необходимо прочное усвоение таких разделов курса химии, как «реакции в растворах электролитов», «гидролиз растворов солей», «коллоидные системы», «электрохимические системы». Важно, что при этом активно используются основные понятия термодинамики и химической кинетики.

Таким образом, процесс формирования компетенций в высшей школе – процесс многогранный, сложный, творческий, требующий высокого профессионального педагогического мастерства и постоянного «симбиоза» преподаватель – студент.


Список литературы

  1. Холодная М.А. Психология интеллекта.-СПб.,-2002.

  2. Трущенко, Е.Н. Самостоятельная работа студентов как составляющая процесса формирования компетентности будущего специалиста в вузе / Е. Н. Трущенко// Инновационный подход к развитию образовательных систем: сб. материалов науч- методич. семинара. – М.: Изд. АСОУ. – 2006. – 64с.

  3. Тлехусеж М.А., Найдёнов Ю.В. Особенности учебного курса химии для студентов строительных специальностей// Современные проблемы науки и образования. – 2006. – № 6 – С. 64-64

  4. Вербицкая Н.И. Общая химия. Сборник задач и упражнений: учебное пособие. – Оренбург: ООО ИПК «Университет», 2012. – 115 с.

Каталог: assets -> files -> conf reports -> conf9
conf9 -> Совершенствование методики проведения практических занятий
conf9 -> Балльно-рейтинговая система как основа качественной подготовки студентов
conf reports -> Формирование туристско-рекреационных кластеров «эпоха бронзового века» И«соленые озера»
conf reports -> Экологическая характеристика оренбургской области
conf reports -> Организация учебно-исследовательской деятельности студентов в вузе
conf reports -> Коммуникативные стратегии письменной речи обучающихся в контексте современных требований
conf reports -> Формы организации учебного процесса в подготовке коммуникативной компетенции будущих юристов
conf reports -> Проблемы современной системы образования в россии
conf9 -> Исследовательская деятельность школьников как условие формирования универсальных учебных действий
conf9 -> Формирование интеграционной мотивации к изучению иностранного языка у студентов технических и экономических специальностей на примере французской литературы ХХ века
1   2

  • Холодная М.А.
  • Тлехусеж М.А., Найдёнов Ю.В.
  • Вербицкая Н.И.