Фгос во. Рабочая программа дисциплины

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Фгос во. Рабочая программа дисциплины

Скачать 497.08 Kb.


страница3/3
Дата19.08.2017
Размер497.08 Kb.
ТипРабочая программа

Скачать 497.08 Kb.

1   2   3

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Разделы дисциплины, виды учебной деятельности

п/п


Наименование раздела

(формулировки изучаемых вопросов)



Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)

Л

ЛР

ПЗ

СРС

Всего

1

Общие сведения о США

2

-

4

12

18

2

География США

4

-

8

12

24

3

История США

6




12

12

30





ИТОГО:

12




24

36

72


Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)



Тема

План

Методическое обеспечение

1

Общие сведения о США

1.1

ОК-2

1.2

Содержание раздела: Общие сведения о США, Национальные символы США

1.3

План лекционного курса

1.3.1

Общие сведения о стране

1. Географическое положение.

2. Государственное устройство.

3. Население, основные этнические группы.

4. Национальные символы.




1-3, 4

1.4

Планы практических/семинарских занятий

1.4.1

Общие сведения о стране

1. США – союз 50-ти штатов и района Колумбия.

2. США – нация иммигрантов.

3. Коренное население страны.

4. Нравы и обычаи.

5. Языки населения штатов.


1-3, 4

1.4.2

Национальные символы США

1. Столица США.

2. Национальный флаг страны.

3. Национальный герб, история его создания.

4. Национальная патриотическая песня.

5. Национальный гимн «Знамя, усыпанное звездами».


1-3, 4













Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка

Наименование оценочного средства

ОК-2; З.1

Тест

У.1

Реферат

В.1

Проект

2

География США

2.1

ОК-2

2.2

Содержание раздела: География США, Климат и погода США, Климатические зоны США, Водные и минеральные ресурсы США

2.3

План лекционного курса

2.3.1

География США

1. Географическое положение.

2. Состав территории, владения.

3. Особенности рельефа.

4. Горные массивы и низменности.




1-3, 4

2.3.2

Климатические зоны. Водные ресурсы США

1. Климатические условия и погода. Типы климата.

2. Великие озера страны.

3. Реки США, их ценность для навигации и экономики страны.

4. Минерально-сырьевые ресурсы.




1-3, 4

2.4

Планы практических/семинарских занятий

2.4.1

География США

1. Положение США на карте мира.

2. Океаны, омывающие страну.

3. Кордильеры – горные цепи на западе страны.

4. Аппалачи – горный массив на востоке.




1-3, 4

2.4.2

Климат и погода

1. Факторы, влияющие на климат страны.

2. Разнообразие климата от арктического до тропического.

3. Средний и максимальный температурный режим в разных районах страны.

4. Торнадо – типичный американский катаклизм природы.




1-3, 4

2.4.3

Водные и минеральные ресурсы

1. Миссисипи и ее притоки.

2. Река Колорадо – великий скульптор Большого

Каньона.

3. Река Ниагара и Ниагарский водопад.

4. Пять Великих озер и их значение.

5. Реки на западе и юге страны.

6. Полезные ископаемые, их залежи.

7. Политика США по отношению к минеральным ресурсам.




1-3, 4

Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции

(или её части) и ее формулировка



Наименование оценочного средства


ОК-2; З.1

Тест

У.1

Реферат

В.1

Проект

3

История США

3.1

ОК-2

3.2

Содержание раздела: История Северной Америки, История открытия Северной Америки, Колонизация Северной Америки, Борьба английских колоний за независимость, новая Англия в Новом свете, Британская колониальная политика в Северной Америки, Война за независимость (1775 -1783гг.), Итоги Американской революции

3.3

План лекционного курса

3.3.1

История Северной Америки

1. Первые гомо сапиенс на континенте.

2. Первые европейцы в Северной Америке в 1000 году.

3. Кристофор Колумб, его вояж в 1492 г.

4. Борьба Англии, Испании, Франции за колонии в новом Свете.



1-3,5

3.3.2

Колонизация Северной Америки

1. Испанские поселенцы на юге страны.

2. Французские исследователи севера континента.

3. Голландцы в Северной Америке.

4. История появления англичан разных сословий в Новом Свете.

5. Пилигримы и пуритане из Англии в Северной Америке.

6. Результаты колонизации Северной Америки.




1-3,5

3.3.3

Борьба английских колоний за независимость

1. Британская колониальная политика в Северной

Америке.


2. Акты Парламента Британии для усиления

контроля над английскими колониями.

3. Протест колоний против актов Парламента.

4. Причины войны за независимость (1775-1783).

5. Декларация Независимости 4 июля 1776 года.

6. Ход войны и итоги американской революции.





1-3,5

3.4

Планы практических/семинарских занятий

3.4.1

История открытия Северной Америки


1. Появление на континенте первых людей в ледниковом периоде.

2. Лейф Эриксон, викинг из Исландии, первооткрыватель Америки в 1000 году.

3. Итальянский мореход и исследователь Кристофор Колумб, его высадка на Багамских островах в 1492г.

4. Что американцы отмечают в День Эриксона 9 октября и в День Колумба 12 октября.

5. Немецкий картограф Мартин Вальдземюллер. Причины названия нового континента Америкой.

6. Борьба европейских стран за колонии в Новом Свете.




1-3,5

3.4.2

Колонизация Нового Света


1. 1528 год, появление испанцев на континенте и образование Новой Испании.

2. Французские колонизаторы, их род занятий. Распространение католицизма в Северной Америке.

3. Новая Франция в Новом Свете. Чемплейн – основатель города Квебек.

4. Голландская колония Новый Амстердам в Америке. Генри Хадсон – основатель Нью-Йорка.




1-3,5

3.4.3

Английские колонизаторы Нового Света

1. Борьба Англии с Испанией за земли в Новом Свете. 1588 год, победа Британского флота над испанской непобедимой Армадой.

2. Причины первых неудачных попыток англичан основать колонии в Америке.

3. 1607 год, основание первой английской колонии Джеймстаун.

4. Лорд Балтимор – основатель колонии Мэриленд.

5. Уильям Пенн – основатель Пенсильвании. Его роль в образовании религиозной общности квакеров.

6. Население английских колоний.




1-3,5

3.4.4

Новая Англия в Новом Свете

1. Пуритане в Англии, их причины покинуть родную страну.

2. Прибытие корабля «Мэйфлауэр» в Новый Свет.

3. Основание колонии Плимут и возникновение Новой Англии вокруг нее.


1-3,5

3.4.5

Британская колониальная политика в Северной Америке

1. Ограничения в развитии отраслей экономики и территориальном продвижении на запад.

2. 1763-64 гг., сахарный акт и акт о марках.

3. 1765 г., акт о квартировании британских солдат; 1767 г., Тауншенд акты.

4. 1773 г., чайный акт.

5. 1770 г., Бостонская резня.

6. 1773 г., Бостонское чаепитие.


1-3,5

3.4.6

Война за независимость (1775-1783 гг.)

.

1. Причины войны за независимость между Англией и ее 13 колониями в Северной Америке.

2. Начало боевых действий и причины неудач Континентальной армии.

3. Назначение Дж. Вашингтона главнокомандующим армии и его роль в войне.

4. Главные сражения войны за независимость.

5. Франция – союзник английских колоний в борьбе за независимость.



1-3,5

3.4.7

Итоги Американской Революции

1. 1776 г., принятие Декларации независимости 2 м Континентальным Конгрессом.

2. Томас Джефферсон как основной автор Декларации и ее идей-положений.

3. Подписание мирного договора между Англией и Новой Англией.

4. Образование Соединенных Штатов Америки.

5. Результаты Американской Революции, ее значимость в мировой истории.



1-3,5

Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции

(или её части) и ее формулировка


Наименование оценочного средства

ОК-2; З.1

Тест

У.1

Реферат

В.1

Проект



  1. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



Самостоятельная работа по дисциплине

Раздел

Тема для самостоятельного изучения

Задание для самостоятельного выполнения студентом

Кол-во часов

Методическое обеспечение

Форма отчетности

1. Общие сведения о США

1. Коренное население Америки. Индейские имена на карте США

- изучить историю геноцида индейцев

- найти на карте топонимы индейского происхождения



2

6,7, 8-13

Сообщения

Эквиваленты индейских названий на английском языке






2. Нравы и обычаи американцев

- выявить наиболее типичные нравы и обычаи

2

6,7, 8-13

Дискуссия




3. История создания национальных символов

- найти слова национального гимна и национальной патриотической песни

- подготовить сообщения



2

6,7, 8-13

Перевод гимна и патриотической песни

Исполнение гимна на английском языке






4. Характеристика одного из пятидесяти штатов

- найти информацию о населении, территории, экономической и культурной жизни

2

6,7, 8-13

Сообщение (презентация)




5. История возникновения столицы США

- выявить роль Дж. Вашингтона в создании столицы

- раскрыть особенности столицы США



2

6,7, 8-13

Дискуссия

Просмотр и обсуждение видеофильмов



2. География США

1. Географические регионы США

- изучить по источникам и по карте особенности рельефа

2

6,7, 8-13

Сообщения с показом по карте




2. Чудеса природы Америки (Большой Каньон, Ниагарский водопад, долина Смерти и др.)

- подготовить описание уникальных природных мест страны

2

6,7, 8-13

Презентации




3. Климатические и природные катаклизмы страны

- найти информацию о катаклизмах последнего десятилетия

2

6,7, 8-13

Сообщения

3. История США

1. Русские исследователи Северной Америки. Открытие Аляски. Образование русской Америки

- изучить вклад русских мореходов в открытие северо-западной части Америки

2

6,7, 8-13

Коллоквиум




2. Отцы-основатели США. Выдающиеся деятели колониального периода страны (Томас Джефферсон, Джон Адамс, Бенджамин Франклин и др.)

- выявить роль отцов-основателей в создании США, выработке Конституции США, написании Декларации Независимости

2

6,7, 8-13

Дискуссия



3. Джордж Вашингтон – отец американской нации и первый президент США. Его роль в победе в войне за независимость


- познакомиться с биографией Дж. Вашингтона

- определить его заслуги перед страной

2

6,7, 8-13

Сообщения

Презентации





4. Участие Франции в американской революции. Статуя Свободы – дар французского народа Америке

- выявить причины участия Франции в революции на стороне английских колоний

- найти информацию об истории создания статуи Свободы



2

6,7, 8-13

Дискуссия
Презентации




5. Создание национального правительства и образование Соединенных Штатов Америки

- выявить необходимость создания национального правительства

2

6,7, 8-13

Сообщения

ИТОГО:

26 ч









  1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ




4.1. Основная литература:

  1. Бардина Г. США. История, география и традиции. Изд-во: Айрис-Пресс, 2013. – 320 с.

  2. Зудова С.А. и др. Страноведение США. Часть 1. История. Пособие для студентов 2 курса гуманитарных специальностей факультета международных отношений. Минск: БГУ, 2009. – 120 с.

  3. Токарева Н., В. Пеппард. Америка. Какая она? – Изд-во: Высшая школа, 2009. – 336с.



Дополнительная литература:

  1. Джек Альтман, США. Путеводитель. Изд-во ФАИР, 2012. – 120 с.

  2. Зайцева С.Е. The Great Adventure to America, Москва, КНОРУС. – 2013. – 184 с.



4.2. Литература для самостоятельной работы:


  1. Петрухина М. А. США - история и современность: учеб.пособие по страноведению/М.А.Петрухина.-М.:АСТ Астрель Хранитель,2008.

  2. Русакович А. Сamp America/А.Русакович.-М.:КДУ, 2006.



    1. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет:

  1. Сайт “Macmillan Dictionary” htpp://macmillanelt.com

  2. Википедия – свободная энциклопедия htpp://ru.wikipedia.org/

  3. Словари и энциклопедии htpp://dic.academic.ru

  4. Сайт Британского совета htpp://www.britishcouncil.com

  5. Сайт BBC: htpp://www.bbclearningenglish.com

  6. Cайт htpp://www.lexicallab.com


  1. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ



5.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций


ОК-2 - руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума;


Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

Оценочные средства контроля формирования компетенций


З.1-культурные образы, символы, исторические факты, этапы исторического развития, формирование нации, природные особенности страны


У.1- владеть умениями поиска информации об истории, географии страны, уметь обобщать и делать выводы
В.1- навыками использования страноведческих знаний в вербальных сообщениях



Текущий контроль: тест
Промежуточный контроль: зачет

Текущий контроль: реферат


Текущий контроль: проект



Промежуточный контроль: зачет



ОК-5 -осознаёт значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию


З.1-культурные образы, символы, исторические факты, этапы исторического развития, формирование нации, природные особенности страны
У.1- владеть умениями поиска информации об истории, географии страны, уметь обобщать и делать выводы
В.1- навыками использования страноведческих знаний в вербальных сообщениях

Текущий контроль: тест
Промежуточный контроль: зачет

Текущий контроль: реферат


Текущий контроль: проект



Промежуточный контроль: зачет


ОПК-2 – обладает способностью видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин, понимает их значение для будущей профессиональной деятельности

З.2 – имеет представление о значении связей между следующими дисциплинами: история, иностранный язык, практический курс 1 иностранного языка
У.2 – находить (выявлять) междисциплинарные факты и явления
В.2 - навыками использования знаний по истории и географии страны изучаемого языка в ходе изучения других дисциплин


Текущий контроль: тест
Текущий контроль: реферат

Текущий контроль: проект






5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля

(примеры типовых заданий из оценочных средств)

Тест:

1. Выберите правильный ответ:

  1. The birth certificate of the USA is …

      1. the Declaration of Independence

      2. Magna Carta

      3. the Constitution


2. Соотнесите понятие и следующие определения:

  1. One of the Nicknames of the US national flag

a) Union Jack b) Old Glory c) Three Colours
3. Вставьте необходимое слово:

  1. The Declaration of … was adopted on the 4th of July, 1776

      1. Freedom

      2. Liberty

      3. Independence


4. Прочитайте текст и выполните следующие задания:

Washington Takes Command

On June 15, 1775, General George Washington was voted commander-in-chief of the Continent army by the American Congress. Two days later, the Battle of Bunker Hill, the first true battle of the American Revolution, took place. The battle occurred before Washington took command, as he did not arrive in Massachusetts to assume his duties – until July 3, 1775.

The army which Washington met at Cambridge (near Boston) was largely an untrained and undisciplined lot. Consisting mostly of local farmers, a few artisans, and skilled workers, they basically knew little of military discipline and the expectations of a real military leader such as Washington. The soldiers lived in tents and other makeshift shelters. Supplies came in sporadically, but there never seemed to be enough guns, ammunition, clothes, food, or back pay.

As undisciplined soldiers, the nature of their encampment was different from that of a modern army today. In such armies, women used to accompany the men serving as cooks, water bearers, and nurses. Some would even serve in battle taking the places of fallen soldiers.

Over 5,000 blacks served in the revolutionary army, both as volunteers, and as the slaves of volunteers. In addition, Indians sometimes joined the patriot forces.

1. Washington had taken command of the Continental Army before patriot soldiers fought the Battle of Bunker Hill.

2. Though untrained and undisciplined Minutemen knew much of soldiering.

3. Soldiers suffered from deficiencies of guns, ammunition, clothes, food, back pay.

4. Some women used to serve in battle taking the places of the fallen soldiers.

5. Minorities of blacks and Indians could be found in the ranks of the Continental Army.

6. Washington was appointed commander-in-chief of the Continental Army on July 3, 1775.



Темы рефератов:

1. Америка – нация иммигрантов.

2. Социальный портрет американца.

3. Чудеса природы в Северной Америке.

4. Американские индейцы. Их история, культура, положение в обществе.

5.Роль отцов-основателей в политической жизни страны.



Проектные задания:

Проект 1. Заседание Российского Географического общества. Тема: Великие русские исследователи Северной Америки: Беринг, Чириков, Федоров, Гвоздев и др. Открытие Аляски. Русская Америка в 18 веке.


Проект 2. Экскурсия для иностранных туристов по столице США Вашингтону и крупному мегаполису Нью-Йорку с посещением всемирно известных достопримечательностей и информацией о истории возникновения этих городов.
Проект 3. Игра знатоков в клубе «Что? Где? Когда?» Тема «Колонизация Северной Америки и война английских колоний за независимость».


5.3 Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения

Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий контрольной работы. В контрольную работу можно включить пять заданий I,II,III,IV,V уровней. В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.

Таблица 7


Уровень конкретизированной цели

Шкалы оценивания

Порядка

Наименования

Отношения

Интервалов

Знать

I

II

III

распознание

запоминание

понимание


I:II:III:IV:V

1 : 3 : 5 : 7 : 9

I:II:III:IV:V

1 : 3 : 5 : 7 : 9

4:12:20: 28:36


Уметь

IV

применение

Владеть

V

владение


5.4 Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации:

1. Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.

2. Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.

3. Третья группа заданий на умение применять знания в нестандартной ситуации.


5.5 Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции:

1. Определение коэффициента успешности (КУI, КУII, КУIII) выполнения заданий на основе метода поэлементного и пооперационного анализа

Кy=n/m;

Кy – коэффициент успешности; n – количество выполненных операции (заданий) студентом;



m – общее количество операций (заданий), которые должен выполнить студент.
2. Определение коэффициента сформированности компетенции (ККОМ) по результатам выполнения разноуровневых заданий (промежуточная аттестация)

Успешность выполнения разноуровневых заданий с учетом весовых коэффициентов позволяет рассчитать коэффициент сформированности компетенции

ККОМ=0,04*КУI+ 0,12*КУII + 0,20*КУIII + 0,28*КУIV + 0,36*КУV

Если в промежуточный контроль включено четыре разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,16*КУI+ 0,20*КУII + 0,28*КУIII + 0,36*КУIV

Если в промежуточный контроль включено три разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,36*КУI+ 0.28*КУII + 0.36*КУIII

Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что студент у которого коэффициент сформированности компетенций составляет 0,7-0,5 готов и способен осуществлять её в своей профессиональной деятельности в частности на педагогической практике


5.6 Порядок проведения промежуточной аттестации

Первый этап проводится в форме контрольной работы.

Студент допущен к экзамену (зачету) если коэффициент сформированности компетенции больше или равен значению 0,5.

Типовые задания:

Контроль знаний

Тест


  1. The … are called “the backbone of the continent”.

    1. the Cascades

    2. the Rockies

    3. Sierra-Nevada

  2. Most of the country enjoys a humid … climate.

    1. continental

    2. subtropical

    3. maritime

  3. Puritans had to leave England because of

    1. severe climate

    2. shortage of food

    3. religious persecution

  4. October 12 commemorates…

    1. Columbus’ birthday

    2. the discovery of the continent

    3. the rediscovery and exploration of the New World



  1. A place where a large amount of people are mixed together

a) the melting pot b) the tea pot c) the boiling pot

  1. A person who travels to a holy place for religious reasons

a) a stranger b) a pilgrim c) a traveler

  1. A country or an area that is governed by people from another more powerful country

a) a dependency b) a territory c) a colony

  1. A written document describing the rights that a particular group of people should have

a) a charter b) a license c) permission


  1. The nickname of the US government is Uncle …

      1. Bens

      2. Tom

      3. Sam

  2. The Missouri is the … river in the USA.

      1. deepest

      2. largest

      3. longest

  3. The Great Lakes have an outlet to the Atlantic Ocean through the rapid and deep… river.

      1. Yukon

      2. St-Lawrence

      3. Sacramento

  4. The majestic Rockies are the … of the Continent.

      1. the backbone

      2. the heart

      3. the dividing line



Контроль умений
Изучите географическую карту Северной Америки и заполните контурную карту, где укажите основные горные массивы, реки и озера.
Контроль владений
Сравните климат регионов Америки и Европы, находящихся на одних широтах. Подготовьте сообщение.
Второй этап – зачет.

Зачет проводится в форме устного собеседования с преподавателем.



Список вопросов к зачету:
1. Общие сведения о США.

2. Национальные символы страны.

3. Водные ресурсы страны, их использование.

4. Климат в разных регионах страны.

5. Открытие континента К. Колумбом. День Колумба и день Эриксона.

6. Колонизация Северной Америки в 16 веке.

7. «Мэйфлауэр», пилигримы и образование Новой Англии.

8. Бостонская резня и Бостонское чаепитие как неотвратимые шаги к войне за независимость.

9. Назначение генерала Дж. Вашингтона главнокомандующим Континентальной армией. Его роль в победе американской революции.

10. Итоги и историческое значение войны за независимость 1775-1783 гг.



5.7 Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене (зачете)
Оценка «зачтено» ставится, если студент раскрыл содержание вопроса, умеет пользоваться картами, знает основные исторические даты и события.
Оценка «не зачтено» ставится, если студент не полностью раскрыл вопрос, в ответе допустил фактологические ошибки, не умеет работать с картой, не знает основные исторические даты и события.


  1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ


Вид учебных занятий

Организация деятельности студента

Лекция

Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии.

Практические занятия

Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы. Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме.

Контрольная работа/индивидуальные задания

Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

Реферат/курсовая работа

Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата.

Подготовка к экзамену (зачету)

При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.



  1. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


- приложения, обеспечивающие работу в сети Интернет (Google chrome, Internet Explorer);

- приложения для воспроизведения аудио-и видеоматериалов (Windows Media Player);

- приложения для демонстрации и создания презентаций (Microsoft Power Point);

- приложения Microsoft Office Word и Excel.



  1. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ


- Компьютерный класс на 15 мест.

- Аудитория на 25 мест с мультимедийным оборудование (ноутбук, проектор, экран, аудиосистема)

  1. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ


Процент интерактивных занятий от объема аудиторных занятий: __90%_



№ п/п

Тема

Виды учебной работы

Образовательные технологии



Общие сведения о стране

Лекция

визуализация (презентации)




География США


Лекция

визуализация (презентации)



Климатические зоны.

Лекция

визуализация (презентации)




Водные ресурсы США

Лекция

визуализация (презентации)




История Северной Америки


Лекция

визуализация (презентации)



Колонизация Северной Америки


Лекция

визуализация (презентации)



Борьба английских колоний за независимость



Лекция

визуализация (презентации)



Общие сведения о стране


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Национальные символы США


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



География США


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Климат и погода


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Водные и минеральные ресурсы

Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия




История открытия Северной Америки

Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Колонизация Нового Света

Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Английские колонизаторы Нового Света


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Новая Англия в Новом Свете


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Британская колониальная политика в Северной Америке


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия



Война за независимость (1775-1783 гг.)

Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия




Итоги Американской Революции


Практическое занятие

визуализация (презентации), дискуссия











ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

РПД ______________________________________________________________

утверждена «___»________20___г.

Внесены изменения:





Содержание изменения

Дата и № протокола заседания кафедры

1

В список литературы внесены изменения из ЭБС




2

Актуализировано содержание лекций




3

Актуализировано содержание практических занятий




4

Обновлены и добавлены задания для самостоятельной работы




5

Дополнен фонд оценочных средств




6

Обновлены вопросы и задания к экзаменам




7

И т. д.






Каталог: РПД -> ФАКУЛЬТЕТ%20ИНОСТРАННЫХ%20ЯЗЫКОВ -> 45.03.02%20ЛИНГВИСТИКА
РПД -> I. Цели и задачи дисциплины Целями
РПД -> Рабочая программа дисциплины латинский язык Направление : 050100 Педагогическое образование
45.03.02%20ЛИНГВИСТИКА -> Рабочая программа дисциплины в. Дв3 Экономика стран первого иностранного языка
45.03.02%20ЛИНГВИСТИКА -> Фгос во. Рабочая программа дисциплины
45.03.02%20ЛИНГВИСТИКА -> Рабочая программа дисциплины в. Дв3 Культура стран первого иностранного языка
ФАКУЛЬТЕТ%20ИНОСТРАННЫХ%20ЯЗЫКОВ -> Программа дисциплины курс по выбору 1 6 Аналитическое чтение
1   2   3

  • СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  • УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  • ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
  • МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  • ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
  • ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ