Сделайте вывод путем превращения

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Сделайте вывод путем превращения



страница4/5
Дата12.01.2017
Размер1.25 Mb.


1   2   3   4   5

21. Сделайте вывод путем превращения:

  • Любая истина является конкретной.

  • 1.2.В некоторых странах разрешено многоженство.

  • Ни одна захватническая война не является справедливой.

  • Некоторые материалы не проводят электрический ток.


Пример. (А) Все бабочки имеют крылья (Р). _

(Е) Ни одна бабочка не является бескрылой (не - Р)


22. Проверьте, правильно ли произведено превращение:

Ни один из подсудимых не виноват; значит, все подсудимые невиновны.

Все необходимое для лечения уже было сделано; значит, нечто необходимое для лечения не было не сделано.

Некоторые ответы не являются правильными; значит, некоторые ответы являются правильными.

Некоторые грибы не являются съедобными, значит, некоторые грибы являются несъедобными.
23. Проверьте, правильно ли произведено обращение:


  • Все спортсмены - здоровые люди; значит, все здоровые люди - спортсмены.

  • Некоторые школьники - шахматисты; значит, некоторые шахматисты - школьники.

  • Ни один пейзажист не является баталистом; значит, ни один баталист не является пейзажистом.


24. Сделайте вывод путем обращения:

  • Все студенты юридических вузов изучают логику.

  • Некоторые дома оказались разрушенными.

  • Все православные - христиане.

  • Ни один вегетарианец не ест мяса.


25. Осуществите вывод путем противопоставления предикату следующих суждений:

  • Ни один невиновный не должен быть наказан.

  • Все млекопитающие - позвоночные животные.

  • Некоторые преступления не удается раскрыть.

  • Все фрукты содержат витамины.


Пример. (0) Некоторые школьники не занимаются спортом

(1) Некоторые не занимающиеся спортом являются школьниками


26. Проверьте правильность следующих непосредственных умозаключений по логическому квадрату:

  • Если верно, что все квадраты являются равносторонними прямоугольниками, то неверно, что некоторые квадраты не являются равносторонними прямоугольниками.

  • Если неверно, что ни одно преступление не раскрывается, то также неверно и то, что все преступления раскрываются.

  • Если неверно, что все импрессионисты - французы, то следует признать, что некоторые из них не были французами.

  • Если верно, что некоторые писатели являются лауреатами Нобелевской премии, то также верно и то, что некоторые из писателей ими не являются.


27. Укажите структуру и проверьте правильность следующих силлогизмов по общим правилам:

  • Каждый, совершивший преступление, должен быть подвергнут наказанию; Х также должен быть подвергнут наказанию, т.к. он совершил преступление.

  • Сахар - углевод, значит, он, как и все углеводы, горюч.

  • Ни один древний грек не знал латыни. Аристотель - древний грек. Аристотель не знал латыни.

  • Все химические элементы обладают атомным весом. Гелий - химический элемент. Гелий обладает атомным весом.


28. Определите фигуру, модус и проверьте правильность следующих силлогизмов:

  • Ни один вегетарианец не употребляет в пищу мяса, а все кришнаиты - вегетарианцы, значит, ни один из кришнаитов не ест мяса.

  • Все именные акции имеют своего владельца. Данная акция - именная, значит, на ней должно быть указано имя владельца.

  • Ни один коммерческий банк не работает по воскресеньям. «Дукат» - коммерческий банк, значит, он не работает в воскресенье.

  • Всякое умышленное преступление имеет мотив. Данная смерть является умышленным преступлением, следовательно, она имеет мотив.

  • Все изделия фирмы «Адидас» имеют свой фирменный знак, а этот спортивный костюм не имеет этого знака. Значит, он не является костюмом этой фирмы.

  • Всякий день милиции - праздник и сегодня - праздник. Значит, сегодня - день милиции.

  • Ни один порядочный человек не способен предать друга, а все двуличные люди (лицемеры) способны на это. Значит, ни один лицемер не является человеком порядочным.

  • Ни один деревянный предмет не проводит электричество, а эта ручка из дерева. Значит, она не проводит электрический ток.

  • Всякое преступление наказуемо. Любая кража - преступление. Значит, она наказуема.

  • Все дикари раскрашивают свое тело. Некоторые современные женщины делают то же самое; значит, они - дикари.


29. Восстановите энтимемы и проверьте правильность:

  • Этот студент не получает повышенную стипендию, так как он имеет удовлетворительные оценки по ряду предметов.

  • Он - пианист, так как у него длинные, гибкие пальцы.

  • Иванов поедет на сельхозработы как и все студенты.

  • Обвиняемый имеет право на защиту, а Х - обвиняемый.

  • Он должен быть оправдан, так как у вас нет никаких доказательств его виновности.

  • Поскольку это острый аппендицит, нужна немедленная операция.


30. Определите вид индуктивного умозаключения, найдите посылки и заключение, установите правильность вывода.

  • В качестве свидетелей по делу Х были два его соседа, сослуживец и его шофер. В понедельник были допрошены его соседи, а во вторник - его сослуживец и шофер.

Следовательно, все свидетели по делу Х допрошены.

  • Крестьянская война 874-901 гг. в Китае потерпела поражение. Крестьянская война 1524-1526 гг. в Германии потерпела поражение. Также потерпели поражение крестьянская война в России в ХVII в., и под предводительством Е.Пугачева в 1773-1775 гг.

Следовательно, все крестьянские войны потерпели поражение.

  • Лабораторные пробы воды позволяют заключить, что питьевая вода в реке Томь - чистая.


31. По полной или неполной индукции получены следующие заключения?

  • Ласточки перед дождем летают низко.

  • Весна в этом году - холодная.

  • Всякое механическое движение способно посредством трения превращаться в теплоту.

  • Никто не может мне помочь.

  • Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца.

  • Ни один из детей Х не ходит в эту школу.

  • Ломит старая рана, значит, к ненастью.

  • Ни у одного из студентов ТПУ не обнаружен дифтерит.


IX. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
9.1 В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предполагает использование традиционных форм и методов обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, так и интерактивных – деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, тренинг, livingcase, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе, предполагается также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «Логика» пеподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы. Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.

9.2. Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий
Концепция изучения курса «Логика» строится на следующих положениях:

- комплексный подход к рассмотрению изучаемых процессов; - сочетание анализа современного состояния научного знания с историей его предыдущего развития;

- рассмотрение, как общих закономерностей, так и особенностей их проявления тех или иных законов познавательной деятельности и мышления.

Программа изучения дисциплины предусматривает:

Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с кон­кретным анализом реальных «ситуаций» по принципу «практика — теория — практика» организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем. При этом используются активные и интерактивные формы проведения лекционных и практических занятий.

Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса по настоящей программе проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников.



Лекционный материал посвящается рассмотрению основных концептуальных вопросов: основным понятиям и категориям логики, подходам, а также вопросам, трактовка которых имеет особое значение для понимания сути учебной дисциплины и раскрывает компетентностный подход к ее изучению.

В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения предусматривается использование различных активных и интерактивных форм и ме­тодов обучения (дискуссии, круглые столы, анализ конкретных ситуаций, тренинги, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература.



Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических заданий, выполнение контрольной работы, подготовку сообщений и т.д.

Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят ин­дивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в усвоении основных тем, раскрывающих компоненты компетенций, изучаемых по данной дисциплине.

Проведение семинарских и практических занятий. Такая форма занятий предполагает активную, целенаправленную работу студентов.



Цель семинарского занятия - усвоение важнейших вопросов курса и выступление каждого студента на каждом семинаре. На семинаре студенты должны уметь объяснить понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен внимательно изучить рекомендованную литературу и методические рекомендации, подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, продолжить выступление предыдущего выступающего. Студент должен иметь на семинаре основные тексты и может пользоваться конспектом изученной литературы. Каждый студент должен по указанию преподавателя отрецензировать сообщение, сделанное предыдущим выступающим.

Практические занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, позволяют вовлекать всех студентов в обсуждение того или иного вопроса, проблемы, разбор конкретной ситуации, решение практических и тестовых заданий и практикумов. Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов, предусматривает проблемную (дискуссионную) постановку вопросов с целью закрепления и углубления полученных знаний, формирования умений и практических навыков в соответствии с компонентами компетенций.

Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения семинарских и практических занятий на протяжении семестра путем оценки устных ответов, а также выполнения контрольных работ, решения тестовых, практических заданий и задач.

Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на занятиях, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Если студент пропускает занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время, знакомя преподавателя с полученными результатами. При этом тесты могут быть заменены анализом проблемных ситуаций по названным темам.

Итоговая аттестация по курсу проводится в формеp экзамена, промежуточная – в форме тестирования, контрольно-срезовых работ. Экзамен проводится устно или письменно по усмотрению преподавателя по билетам или тестовым заданиям. При выставлении итоговой оценки оцениваются ответы на вопросы билета, дополнительные вопросы и учитывается оценка за работу в течение семестров, включая все элементы рубежного контроля.


X. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ


        1. Законы логики и принципы правильного мышления.

        2. Размышления об идеях или что такое представление?

        3. Язык логики высказываний и язык логики предикатов. Их особенности и значение.

        4. Символическая логика. Современный подход. Интуитивная логика.

        5. Что такое умозаключение. Природа и виды.

        6. Стереотипы логического мышления.

        7. Проблемы искусственного интеллекта.

        8. Актуальные проблемы изучения логики.

        9. Роль в развитии логики философов Древней Греции.

        10. Рациональное познание и чувственное.


XI. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ (КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ) ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), УРОВНЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

  1. Тесты по дисциплине

1. Предметом логики являются:

а) психические процессы

б) формы мышления

в) искусство спора

г) законы природы


2. Основателем классической логики является…

а) Фалес


б) Пифагор

в) Аристотель

г) Гегель
3. Связь понятий, выраженная в форме утверждения или отрицания представляет собой…

а) умозаключение

б) рассуждение

в) суждение

г) представление
4. Факты отражаются в мышлении в форме …

а) суждения

б) понятия

в) умозаключения

г) восприятия
5. Необходимые и вероятностные умозаключения различаются…

а) особенностью содержания посылок и вывода

б) истинностью посылок

в) особенностью формы умозаключения

г) содержанием заключения
6. Связь мыслей в процессе рассуждения является законом мышления, если она логически …

а) случайна

б) необходима

в) невозможна

г) неожиданна
7. Логической формой мысли является …

а) практическая полезность мысли

б) теоретическая ценность мысли

в) способ связи элементов мысли

г) изящество выражения мысли
8. Язык логики высказываний является…

а) естественным

б) искусственным

в) поддельным

г) устаревшим
9. Русский язык является…

а) естественным

б) искусственным

в) смешанным

г) метаязыком
10. Латинский язык является…

а) естественным

б) искусственным

в) смешанным

г) метаязыком
11. Имена предметов обозначают:

а) единичные предметы

б) классы предметов

в) качества предметов

г) отношения предметов
12. Имена признаков обозначают:

а) единичные предметы

б) множества предметов

в) качества предметов

г) отношения предметов
13. Предметы отражаются в мышлении в форме…

а) суждения

б) понятия

в) умозаключения

г) восприятия
14. Закон непротиворечия будет нарушен при одновременной истинности суждений:

а) SAP и SOP

б) SAP и SIP

в) SIP и SOP

г) SEP и SOP
15. Закон исключенного третьего будет нарушен при одновременной ложности

суждений:

а) SAP и SOP

б) SAP и SIP

в) SAP и SEP

г) SIP и SOP


16. Выражение «либо все, либо ничего» нарушает логические законы …

а) тождества

б) непротиворечия

в) исключенного третьего

г) все законы соблюдены
17. Выражение «некоторые предприятия исправно платят налоги, а некоторые – скрывают доходы» нарушает закон …

а) тождества

б) непротиворечия

в) закон исключенного третьего

г) все законы соблюдены
18. Признаки предмета, которые мыслятся в понятии, для всех элементов объема понятия являются:

а) общими

б) различными

д) безразличными

г) неизвестными
19. Предметом (или объектом) в логике называют…

а) только материальные тела

б) только идеальные объекты

в) только полезные вещи

г) все то, что поименовано
20. Содержание понятия образуется совокупностью признаков, которые для всех мыслящихся в понятии предметов являются…

а) новыми

б) случайными

в) полезными

г) общими
21. Совокупность мыслящихся в понятии признаков составляет…

а) объем понятия

б) содержание понятия

в) утверждение о чем-либо

г) отрицание чего-либо

22. Совокупность мыслящихся в понятии предметов составляет…

а) содержание понятия

б) объем понятия

в) утверждение о чем-либо

г) отрицание чего-либо


23. Языковыми выражениями понятий являются:

а) рассуждение

б) словосочетание

в) предложение

г) слово
24. Единичный признак присущ…

а) всем предметам заданного класса

б) только одному предмету

в) только двум предметам

г) только одному классу предметов
25. Понятие, в котором мыслится только один предмет, называется…

а) общим


б) единичным

в) пустым

г) относительным
26. Понятие, в котором мыслится, по крайней мере, два предмета называется …

а) общим


б) единичным

в) пустым

г) собирательным
27. Понятие «власть» включается в классы понятий:

а) положительных

б) единичных

в) отрицательных

г) собирательных
28. Понятие «толпа» включается в классы понятий:

а) общих

б) несобирательных

в) отрицательных

г) абстрактных
29. Понятие «движение» включается в классы понятий:

а) конкретных

б) положительных

в) собирательных

г) отрицательных
30. Понятия «подарок» и «сюрприз» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
31. Понятия «преступление» и «общественно-опасное деяние» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
32. Понятия «норма морали» и «норма права» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
33. Понятия «круг» и «квадрат» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
34. Понятия «интересная книга» и «библиотечная книга» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
35. Понятия «планета» и «небесное тело» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
36. Понятия «кит» и «кот» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
37. Понятия «деловое предложение» и «дельное предложение» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости
38. Понятия «квадрат» и «равносторонний прямоугольник» находятся в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости

50. Соподчиненные видовые понятия, полученные в результате деления, должны находиться между собой в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) пересечения

г) несовместимости


51. Процедура деления «государственные налоги делятся на прямые и косвенные» произведена …

а) в соответствии с правилами

б) нарушено правило соразмерности

в) не по одному основанию.

г) присутствует «скачок в делении»
52. Процедура деления «наследование наступает в силу закона или завещания» произведена…

а) в соответствии с правилами

б) нарушено правило соразмерности

в) по разным основаниям

г) присутствует «скачок в делении»
53. Правило соразмерности определения требует, чтобы объемы определяемого и определяющего понятий находились в отношении …

а) несовместимости

б) пересечения

в) тождества

г) подчинения
54. Определяющее выражение, содержащее в себе определяемый термин, создает в определении…

а) смысл


б) вопрос

в) подтекст

г) круг
55. Включение определяемого понятия в определяющее выражение называется…

а) дефиницией

б) дихотомией

в) тавтологией

г) метафорой
56. Определение, в котором неизвестное определяется через неизвестное, называется …

а) широким

б) узким

в) неясным

г) бессмысленным
57. Определение через уточнение процедуры распознавания предмета называется…

а) атрибутивным

б) операциональным

в) генетическим

г) функциональным
58. Определение через уточнение способа происхождения предмета называется…

а) атрибутивным

б) операциональным

в) генетическим

г) функциональным
59. Определение «менеджер – это человек, достигающий определенных целей определенными средствами является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
60. Определение «мошенник – человек, занимающийся мошенничеством» является

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
61. Определение «феодализм – это общественный строй, основанный на эксплуатации чужого труда является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
62. Определение «смерть – естественный конец всякого живого существа» является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
63. Определение «реформа – преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не затрагивающее основ существующей социальной структуры» является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
64. Определение «грабеж – это открытое похищение личного, общественного или государственного имущества»

является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим


65. Определение «газета – это бесплатное периодическое издание» является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
66. Определение «закон – это закон» является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
67. Определение «вакансия – это незамещенная должность» является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) присутствует круг в определении
68. Определение «красота – это торжество общего в особенном» является…

а) правильным

б) неясным

в) несоразмерным

г) тавтологическим
69. Ошибка «отрицание в определяющей части» содержится в определении…

а) философия – это не наука

б) дихотомия – это контрарная дивергенция

в) логика – это наука о законах мышления

г) пропедевтика – это пролегомены
70. Грамматическим выражением простого категорического суждения является…

а) словосочетание

б) побудительное предложение

в) повествовательное предложение

г) вопросительное предложение
71. Терминами простого категорического суждения являются:

а) субъект и предикат

б) связка и квантор

в) квантор, субъект и предикат

г) квантор, связка, субъект и предикат
72. Распределенным является

а) предикат утвердительного суждения

б) субъект отрицательного суждения

в) предикат отрицательного суждения

г) субъект отрицательного суждения
73. Распределенность терминов суждения зависит от…

а) обоснованности суждения

б) формы суждения

в) содержания суждения

г) истинности суждения
74. Суждение, в котором нечто утверждается обо всех предметах класса по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
75. Суждение, в котором нечто утверждается о некоторых предметах класса по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
76. Суждение, в котором нечто отрицается обо всех предметах класса, по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
77. Суждение, в котором нечто отрицается о некоторых предметах класса, по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
78. Суждение формы SAP является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
79. Суждение формы SEP является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
80. Суждение формы SIP является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
81. Суждение формы SOP является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
82. Суждение «ни один подложный документ не является доказательством» по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
83. Суждение «многие следственные действия имеют целью профилактику правонарушений» по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
84. Суждение «некоторые картины в музее являются копиями» по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
85. Суждение «растения бывают ядовитыми» по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
86. Суждение «все мошенники чтят уголовный кодекс» по форме является…

а) общеутвердительным

б) общеотрицательным

в) частноутвердительным

г) частноотрицательным
87. Термины общеотрицательного суждения по объему могут находиться в отношении…

а) тождества

б) подчинения

в) несовместимости

г) пересечения
88. Термины частноутвердительного суждения по объему не могут находиться в отношениях:

а) тождества

б) подчинения

в) несовместимости

г) пересечения
89. Термины общеутвердительного суждения по объему могут находиться в отношениях:

а) подчинения

б) соподчинения

в) несовместимости

г) пересечения
90. Термины частноотрицательного суждения по объему не могут находиться в отношениях:

а) тождества

б) подчинения

в) несовместимости

г) пересечения
91. Субъект распределен в суждениях, соответствующих формам:

а) SAP и SEP

б) SEP и SIP

в) SIP и SOP

г) SOP и SAP
92. Субъект не распределен в суждениях, соответствующих формам:

а) SAP и SEP

б) SEP и SIP

в) SIP и SOP

г) SOP и SAP
93. Предикат распределен в суждениях, соответствующих формам:

а) SAP и SIP

б) SEP и SOP

в) SIP и SEP

г) SOP и SAP
94.Предикат не распределен в суждениях, соответствующих формам:

а) SAP и SIP

б) SEP и SOP

в) SIP и SEP

г) SOP и SAP
95. Эпистемическая модальность характеризуется …

а) информацией о степени обоснованности суждений

б) информацией о необходимости или возможности фактов

в) информацией об оценочном отношении к фактам

г) информацией, регулирующей действия
96. Деонтическая модальность характеризуется …

а) информацией о степени обоснованности суждений

б) информацией о необходимости или возможности фактов

в) информацией об оценочном отношении к фактам

г) информацией, регулирующей действия
97. Алетическая модальность характеризуется …

а) информацией о степени обоснованности суждений

б) информацией о необходимости или возможности фактов

в) информацией об оценочном отношении к фактам

г) информацией, регулирующей действия
98. Аксиологическая модальность характеризуется …

а) информацией о степени обоснованности суждений

б) информацией о необходимости или возможности фактов

в) информацией об оценочном отношении к фактам

г) информацией, регулирующей действия
99. Эпистемическая модальность суждений выражается словами …

а) «доказано», «опровергнуто», «вероятно»

б) «необходимо», «возможно», «случайно»

в) «запрещено», «разрешено», «обязан»

г) «хорошо», «плохо», «прекрасно»
100. Аксиологическая модальность суждений выражается словами…

а) «доказано», «опровергнуто», «вероятно»

б) «необходимо», «возможно», «случайно»

в) «запрещено», «разрешено», «обязан»

г) «хорошо», «плохо», «прекрасно»
101. Деонтическая модальность суждений выражается словами…

а) «доказано», «опровергнуто», «вероятно»

б) «необходимо», «возможно», «случайно»

в) «запрещено», «разрешено», «обязан»

г) «хорошо», «плохо», «прекрасно»
102. Алетическая модальность суждений выражается словами…

а) «доказано», «опровергнуто», «вероятно»

б) «необходимо», «возможно», «случайно»

в) «запрещено», «разрешено», «обязан»

г) «хорошо», «плохо», «прекрасно»
103. Модальность суждения «все, что не разрешено – запрещено»

а) деонтическая

б) алетическая

в) эпистемическая

г) аксиологическая
104. Модальность суждения «некоторым категориям граждан разрешено приобретать огнестрельное оружие»…

а) алетическая

б) эпистемическая

в) аксиологическая

г) деонтическая
105. Модальность суждения «никто не может объять необъятное»…

а) деонтическая

б) алетическая

в) эпистемическая

г) аксиологическая
106. Модальность суждения «в мои лета не должно сметь свое суждение иметь

а) деонтическая

б) алетическая

в) эпистемическая

г) аксиологическая
107. Модальность суждения «частные предприятия обязаны регистрироваться в указанные законодательством сроки»

а) деонтическая

а) алетическая

в) эпистемическая

г) аксиологическая
108. Суждение формы SAP совместимо по истинности с суждениями формы…

а) SEP и SIP

б) SIP и SOP

в) SOP и SEP

г) SIP
109. Суждение формы SIP совместимо по истинности с суждениями форм:

а) SEP и SOP

б) SOP и SAP

в) SAP и SEP

г) SAP, SEP и SOP
110. Суждение формы SEP совместимо по истинности с суждениями форм:

а) SIP и SOP

б) SOP и SAP

в) SAP и SIP

г) SOP
111. Суждение формы SOP совместимо по истинности с суждениями форм:

а) SEP и SIP

б) SIP и SAP

в) SAP и SEP

г) SAP, SEP и SIP
112. Суждение формы SAP несовместимо по истинности с суждениями форм:

а) SEP и SIP

б) SIP и SOP

в) SOP и SEP

г) SIP, SOP и SEP
113. Суждение формы SEP несовместимо по истинности с суждениями форм:

а) SIP и SOP

б) SOP и SAP

в) SAP и SIP

г) SOP, SAP и SIP
114. Суждение формы SIP несовместимо по истинности с суждениями форм …

а) SEP и SOP

б) SOP и SAP

в) SAP и SEP

г) SEP
115. Суждение формы SOP несовместимо по истинности с суждениями форм …

а) SEP и SIP

б) SIP и SAP

в) SAP и SEP

г) SAP
116. Совместимыми по истинности и ложности являются суждения формы:

а) SAP и SEP

б) SAP и SIP

в) SAP и SOP

г) SOP и SIP
117. Совместимыми по истинности и несовместимыми по ложности являются суждения формы …

а) SAP и SEP

б) SAP и SIP

в) SAP и SOP

г) SOP и SIP
118. Совместимыми по ложности и несовместимыми по истинности являются суждения формы …

а) SAP и SEP

б) SAP и SIP

в) SAP и SOP

г) SOP и SIP
119. Несовместимыми по истинности и ложности являются суждения формы:

а) SAP и SEP

б) SAP и SIP

в) SAP и SOP

г) SOP и SIP
120. Суждения формы SAP и SOP находятся в логическом отношении…

а) подчинения

б) противоположности

в) противоречия

г) субконтрарности

136. Сложные суждения формы m&p и q&p являются …

а) сравнимыми

б) частично совместимыми

в) несравнимыми

г) совместимыми


137. Сложные суждения формы m®p иq®n являются …

а) сравнимыми

б) частично совместимыми

в) несравнимыми

г) совместимыми
138. Сложные суждения формы m&p и m&p являются:

а) сравнимыми

б) частично совместимыми

в) несравнимыми

г) совместимыми
139. Сложные суждения формы (m®p) и m&p являются:

а) сравнимыми

б) противоположными

в) несравнимыми

г) эквивалентными
140. Сложные суждения формы (m&p) иmp являются:

а) сравнимыми

б) частично совместимыми

в) несравнимыми

г) эквивалентными
141. Сложные суждения формы (m&p) и m&p являются:

а) сравнимыми

б) частично совместимыми

в) несравнимыми

г) противоречащими
142. Сложные суждения формулы mp и mp выражает сложные суждения, которые являются:

а) сравнимыми

б) несравнимыми

в) подчиненными

г) противоположными
143. Сложные суждения формы m®p иmp являются:

а) сравнимыми

б) противоположными

в) несравнимыми

г) эквивалентными
144. Сложные суждения формы mp иm®p являются:

а) сравнимыми

б) эквивалентными

в) противоположными

г) подчиненными
145. Сложные суждения формы (mp) иm&p являются:

а) сравнимыми

б) частично совместимыми

в) несравнимыми

г) эквивалентными
146. Сложные суждения формы mp и (mp) являются:

а) сравнимыми

б) частично совместимыми

в) несравнимыми

г) противоречащими
147. Сложные суждения формы (m&p) иm&p являются …

а) эквивалентными

б) частично совместимыми

в) противоречащими

г) противоположными
148. Непосредственное умозаключение формы SAP®SEP называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
149. Непосредственное умозаключение формы SAP®PES называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
150. Непосредственное умозаключение формы SAP®PIS называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
151. Непосредственное умозаключение формы SAP®POS называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
152. Непосредственное умозаключение формы SEP®SAP является…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
153. Непосредственное умозаключение формы SEP®PES является…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
154. Непосредственное умозаключение формы SEP®PIS называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
155. Непосредственное умозаключение формы SEP®PAS называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
156. Непосредственное умозаключение формы SIP®SOP называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
157. Непосредственное умозаключение формы POS®PIS называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
158. Непосредственное умозаключение формы POS®SIP называется…

а) превращением

б) обращением

в) противопоставлением предикату

г) противопоставлением субъекту
159. Преобразование суждения «все строгие судьи – справедливые позволяет заключить, что…

а) некоторые справедливые не судьи

б) некоторые строгие судьи не справедливы

в) некоторые справедливые не являются строгими судьями

г) ни один несправедливый не является не строгим судьей
160. Выводом через преобразование суждения «всякая незаконная сделка является недействительной является суждение …

а) всякая действительная сделка является законной

б) некоторые незаконные сделки являются действительными

в) всякая незаконная сделка является действительной

г) некоторые незаконные сделки являются действительными
161. Выводом через преобразование суждения «многие русские писатели живут в Европе является суждение …

а) некоторые живущие в Европе не являются русским писателями

б) ни один не живущий в Европе не является русским писателем

в) некоторые живущие в Европе – русские писатели

г) некоторые русские писатели не живут в Европе
162. Выводом через преобразование суждения «что естественно – то не безобразно является суждение …

а) все не безобразное - естественно

б) ни одна безобразная вещь не является естественной

в) все естественное – безобразно

г) некоторое естественное – безобразно
163. Преобразование суждения «все законы – нормативно-правовые акты дает заключение …

а) некоторые нормативно-правовые акты не является законом

б) некоторые законы не являются нормативно-правовыми актами

в) некоторые нормативно-правовые акты являются законами

г) все нормативно-правовые акты являются законами
164. Преобразование суждения «ни один мудрец не стремится к невозможному приводит к выводу …

а) некоторые мудрецы стремятся к невозможному

б) каждый не стремящийся к невозможному - мудрец

в) ни один стремящийся к невозможному - не мудрец

г) некоторые стремящиеся к невозможному – не мудрецы.
165. Преобразование суждения «многие императоры - тираны приводит к выводу …

а) все тираны – императоры

б) некоторые тираны не императоры

в) некоторые тираны – императоры

г) некоторые императоры – не тираны
166. Преобразование суждения «ложь – безгранична приводит к выводу …

а) все безграничное есть ложь

б) ничто, имеющее границы, не является ложью

в) некоторое безграничное не есть ложь

г) некоторое ограниченное не есть ложь.
167. Простой категорический силлогизм – это умозаключение, которое является…

а) индуктивным

б) аналогией

в) дедуктивным

г) непосредственным
168. Простой категорический силлогизм – это умозаключение, которое является…

а) непосредственным

б) опосредованным

в) непоследовательным

г) индуктивным
169. В простом категорическом силлогизме присутствуют…

а) два термина

б) три термина

в) четыре термина

г) пять терминов
170. В простом категорическом силлогизме присутствуют …

а) две посылки

б) три посылки

в) четыре посылки

г) пять посылок
171. Сокращенный силлогизм может не содержать:

а) средний термин

б) меньший термин

в) больший термин

г) заключение
172. Энтимемой называется …

а) сложный силлогизм

б) сокращенный силлогизм

в) сложно-сокращенный силлогизм

г) посылка силлогизма
173. Термин «эпихейрема» обозначает …

а) средний термин силлогизма

б) меньший термин силлогизма

в) сложно-сокращенный силлогизм

г) больший термин силлогизм
174. Правила первой фигуры простого категорического силлогизма:

а) заключение должно быть частным

б) одна из посылок должна быть отрицательной

в) большая посылка должна быть общей

г) меньшая посылка должна быть утвердительной
175. Правила второй фигуры простого категорического силлогизма:

а) большая посылка должна быть общей

б) меньшая посылка должна быть частной

в) меньшая посылка должна быть отрицательной

г) одна из посылок должна быть отрицательной
176. Правила третьей фигуры простого категорического силлогизма:

а) большая посылка должна быть частной

б) большая посылка должна быть общей

в) меньшая посылка должна быть утвердительной

г) заключение должно быть частным
177. Правило, нарушенное в следующем модусе простого категорического силлогизма…

MAP


SEM

SEP


а) по крайней мере, одна из посылок должна быть утвердительной

б) по крайней мере, одна из посылок должна быть общей

в) средний термин должен быть распределен хотя бы в одной из посылок

г) если термин нераспределен в посылке, то он не распределен и в выводе



Каталог: student -> Рабочие%20программы%20дисциплин -> РПД%20Психология
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины
РПД%20Психология -> Задачами дисциплины является
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины Основные цели дисциплины
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины
РПД%20Психология -> I. Цели и задачи дисциплины Целями
РПД%20Психология -> Программа предназначена для студентов, изучающих «Социологию»
РПД%20Психология -> 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы нейропсихологии»
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины Основные цели дисциплины
РПД%20Психология -> Задача освоения дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология»
1   2   3   4   5