Цели и задачи дисциплины

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Цели и задачи дисциплины



страница3/5
Дата12.01.2017
Размер1.25 Mb.


1   2   3   4   5



Вопросы для самоконтроля:

1. Чем отличается чувственное познание от абстрактного мышления?


  1. Каковы формы чувственного опыта и логические формы мысли?

  2. Может ли существовать мышление без языка?

  3. Что такое понятие?

  4. Как оно выражено в языке?

  5. Как образуется понятие?

  6. Что такое признак?

  7. Что входит в структуру понятия?

  8. Как определить объем понятия?

  9. Из чего образуется содержание понятия?

  10. Каким законом связаны между собой объем и содержание понятий?

  11. Различаются ли понятия по объему?

  12. Различаются ли понятия по содержанию?

  13. Какие существуют отношения между понятиями по объему и

  14. содержанию?

  15. Какие виды понятий существуют?

  16. Что значит дать полную логическую характеристику понятия?

  17. История возникновения логики. Основные этапы в истории формирования логики как науки.

  18. Что означает термин формальная логика?

  19. Предмет науки логики. В каком отношении мышление является предметом логики как науки?

  20. В каком отношении интерес логики к языку отличает ее от других наук, тоже интересующихся языком?

  21. Как можно кратко определить язык? Какие бывают языки?

  22. Что называется естественным языком?

  23. Что называется искусственным языком?

  24. Суждение как форма мысли. Элементы простого атрибутивного суждения.

  25. Типы суждений и отношения между ними.

  26. Виды сложных суждений.

  27. Что называется научным методом? Методы логики.

  28. Метод истинностных таблиц. Основные принципы и правила.

  29. Методы логики. История рассмотрения.


2. Законы классической логики высказываний

Тождественно-истинная формула (или тавтология), тождественно-ложная (или противоречие) и выполнимая. Логические отношения между формулами. Сравнимые: совместимость по истинности, совместимость по ложности и логическое следование; несравнимые. Основные законы и способы правильных рассуждений КЛВ: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего и закон достаточного основания.

Общая характеристика силлогизма. Простой категорический силлогизм, его термины. Объемы понятий, входящих в силлогизм на примере кругов Эйлера-Венна. Правила силлогизма (правила терминов и правила посылок). Фигуры и модусы силлогизма.

Энтимема как сокращенная форма простого категорического силлогизма.

Полисиллогизм, сорит и эпихейрема. Простые и сложные дилеммы.

Вопросы для самоконтроля:


  1. Назовите основные законы традиционной логики.

  2. В чем заключается закон тождества?

  3. В чем заключается закон противоречия?

  4. В чем заключается закон исключенного третьего?

  5. В чем заключается закон достаточного основания?

  6. Что составляет язык логики предикатов?

  7. В чем выражается сравнительный анализ языка логики высказываний и логики предикатов?

  8. Умозаключения. Их состав и виды.

  9. Каковы условия истинности умозаключений?

  10. Что такое простой категорический силлогизм? Основные характеристики.

  11. Требования к терминам и посылкам силлогизма.

  12. Фигуры и модусы силлогизма.

  13. Что такое энтимема и как установить ее корректность?

  14. Условно-категорический силлогизм. Его модусы и требования к посылкам.

  15. Что такое дилемма? Виды дилемм.

  16. Что такое индукция? Чем индуктивный вывод отличается от дедуктивного?

  17. Виды индукции.

  18. Роль индукции в процессе познания.

  19. Доказательство. Элементы доказательства.

  20. Виды доказательства.

  21. Основные законы традиционной логики.

  22. Закон тождества.

  23. Закон противоречия

  24. Закон исключенного третьего

  25. Закон достаточного основания.

  26. Что составляет язык логики предикатов?

  27. Сравнительный анализ языка логики высказываний и логики предикатов?

  28. Умозаключения. Их состав и виды.

  29. Каковы условия истинности умозаключений?

  30. Что такое простой категорический силлогизм? Основные характеристики.

  31. Требования к терминам и посылкам силлогизма.

  32. Фигуры и модусы силлогизма.

  33. Что такое энтимема и как установить ее корректность?

  34. Условно-категорический силлогизм. Его модусы и требования к посылкам.

  35. Что такое дилемма? Виды дилемм.

  36. Что такое индукция? Чем индуктивный вывод отличается от дедуктивного?

  37. Виды индукции.

  38. Роль индукции в процессе познания.

  39. Доказательство. Элементы доказательства.

  40. Виды доказательства.


3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Общие методические указания

Целью практических занятий по логике является формирование логической культуры студентов, выработка практических навыков при совершении разнообразных логических операций, умение увязывать изучаемый материал со своими профессиональными интересами, а так же с другими областями человеческого знания. Для приобретения этих навыков необходимы систематические практические занятия в строго определенной последовательности тем. Не разобравшись в предыдущей теме, сложно переходить к последующей.



Для контроля усвоенного материала необходимо выполнить по 3 примера из каждого предложенного задания на Ваш выбор.

Варианты контрольных заданий (практическая часть)
Тема 1. Классическая логика высказываний

1. Определите объем понятий в следующих выражениях. Укажите их вид:

  • Черное море

  • поэты пушкинской поры

  • вычислительное устройство

  • декан

  • кентавр

  • Циклоп

  • самая кровопролитная война

  • основатель кибернетики

  • русалка

  • зависимость

  • Клеопатра

  • Даосизм

  • Книга

  • Телескоп

  • президент России

  • вечный двигатель.

2. Укажите понятия, подчиняющие нижеследующие:

  • свадьба

  • агорафобия

  • банан

  • закон де Моргана

  • А.С.Пушкин

  • гепатит

  • буддизм

  • кража

  • любовь.

3. Приведите примеры понятий, отношения между которыми соответствует нижеследующим схемам:
















4. Обобщите понятия:

  • линейка студента,

  • лекция,

  • Pentium,

  • проездной билет,

  • песочные часы,

  • тонометр,

  • маркетинг,

  • Вавилон,

  • персонаж пьесы,

  • ислам,

  • индийская гробница,

  • Птолемей,

  • Гелий,

  • омоним,

  • пролог,

  • М.Ю. Лермонтов.


5. Определите, правильно ли обобщены понятия:

  • радость - чувство;

  • живопись - искусство;

  • планета - Марс;

  • Москва - столица;

  • персональный компьютер - Pentium;

  • береза - дерево;

  • великий полководец - А. Суворов,

  • черта характера - преступление.



6. Ограничьте понятия:

  • ВУЗ,

  • логический союз,

  • сигнал бедствия,

  • телевизионное устройство,

  • декан,

  • студент,

  • экзамен,

  • программа,

  • религия,

  • игра,

  • система,

  • наука.

7. Проверьте, правильно ли ограничены понятия:

  • Республика - государство;

  • радио - устройство;

  • книга - словарь;

  • крылатый конь - Пегас;

  • царевна-Лягушка - сказочный образ;

  • религия- христианство;

  • соревнование - скачки;

  • майор - офицер;

  • религиозный праздник - Пасха.


8. Укажите вид определения следующих понятий:

  1. Барометр есть прибор, используемый для измерения атмосферного давления;

  2. Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с недостатком одного из двух веществ - плазменных факторов, которые регулируют свертывание крови. Это наследственное заболевание мужчин, хотя дефектный ген передается всегда от матери больного;

  3. Ноктюрн - музыкальное произведение, навеянное обстановкой ночи;

  4. Книга - опиум для студента;

  5. Акция - ценная бумага, свидетельствующая о внесении определенной доли в капитал акционерного общества и дающая право на получение части прибыли в виде дивиденда;

  6. Университет - это община ученых;

  7. Посмотри на ту желтую линию спектрометра, а теперь наблюдай, что произойдет, когда я включу электромагнит. Это - эффект Зеемана.

  8. Посол - это порядочный человек, которого посылают за границу врать в интересах отечества;

  9. Понятие кибернетика, в переводе с греческого означает искусство управления;

  10. Аристотель - величайший мыслитель древности;


9. Укажите, какое правило определения понятия нарушено:

  1. Тонометр - медицинский прибор

  2. Информация – не является материей, хотя и циркулирует в электронных устройствах (Н.Винер);

  3. Форфейтинг - кредитование внешнеэкономических операций в форме покупки у экспортера векселей, акцептованных импортером;

  4. Кооперация - форма организации труда, при которой большое число людей кооперируются.


10. Произведите операцию деления следующих понятий:

  • население земного шара;

  • часы;

  • вычислительное устройство;

  • искусственный язык;

  • преступление;

  • акция;

  • клетка;

  • закон;

  • город;

  • лекарство.

11. Проверьте правильность операции деления и укажите его вид:

  • «Пользуйтесь услугами Пункта проката № 3. Здесь вам выдадут напрокат кресло-кровать, сервант, саксофон, кларнет и др. музыкальные инструменты»;

  • Химические элементы делятся на металлы, неметаллы и сплавы;

  • Войны бывают справедливые, несправедливые и освободительные;

  • Грамматические предложения бывают простыми, сложноподчиненными и сложносочиненными;

  • Углы бывают прямые, острые, тупые, смежные;

  • Животные делятся на позвоночных и беспозвоночных;

  • Науки делятся на точные, естественнонаучные и гуманитарные;

  • Атрибутивное суждение может быть истинным или ложным.


12. Определите качество и количество следующих суждений. Назовите субъект, предикат и связку:

  • Некоторые сообщения, публикуемые в печати, не соответствуют действительности;

  • Эрмитаж является одним из лучших музеев мира;

  • Все компьютеры IBM отличаются высокой надежностью;

  • Эта задача не решена;

  • Каждый кулик свое болото хвалит;

  • Никто не хочет быть обманутым;

  • Хороший роман не всегда имеет счастливый конец;

  • Не все то золото, что блестит;

  • Христианство не оправдывает самоубийства;

  • В любой мировой религии есть свой пантеон;

  • Некоторые насекомые очень опасны;

  • БГУИР не является коммерческим учебным заведением;


13. Определите распределенность терминов в следующих суждениях:

  • Некоторые выпускники ТПУ работают в банках;

  • Ни один вид спорта не дается без упорного труда;

  • Все химические элементы обладают атомным весом;

  • Не все средства хороши;

  • На всякого мудреца довольно простоты.


14. Образуйте суждения всех типов (А, Е, I, О), используя в качестве субъектов и предикатов следующие понятия:

  • Штраф – нарушение правил дорожного движения;

  • Домашнее животное – друг человека;

  • Дельфин – способность жить на суше;

  • Программист – знание языков;

  • Логика – абстрактное мышление;

  • Клеопатра – символ.


15. Пользуясь логическим квадратом, установите логическое значение:

  • А, I, O, если Е – истина;

  • I, O, Е если А – истина;

  • А, Е, I, если О – истина;

  • А, Е, O, если I – ложь;

  • А, I, O, если Е – ложь;

  • А, Е, I, если О – ложь;

  • I, O, Е если А – ложь;

  • А, Е, O, если I – истина.


16. При помощи логического квадрата образуйте суждения, противоположные, противоречащие и подчиненные следующим суждениям:

  • Всякое литературное произведение имеет автора.

  • Ни один человек себе не враг.

  • Всякое время года прекрасно.

  • Некоторые заболевания не поддаются лечению.

  • Иногда студенты пропускают занятия.


Пример. Любой калькулятор является вычислительным устройством (АИ)

Ни один калькулятор не является вычислительным устройством (ЕЛ)

Некоторые калькуляторы являются вычислительными устройствами (IИ)

Некоторые калькуляторы не являются вычислительными устройствами (0Л).


17. С помощью логического квадрата определите вид отношений между суждениями:

  • Неверно, что все реки являются судоходными - некоторые реки являются судоходными;

  • Все студенты сдают экзамены - некоторое студенты не сдают экзамены;

  • Ни один человек не может знать всё - некоторые люди знают всё;

  • Не все средства - хороши - некоторые средства - хороши.


18 Определите вид следующих сложных суждений и укажите условия их истинности с помощью таблиц:

  • Была без радостей любовь, разлука будет без печали (М.Ю. Лермонтов);

  • Истец вправе увеличить или уменьшить размер исковых требований;

  • Вам никогда не удастся создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов (Ж.Ж. Руссо);

  • Кто не работает, тот не ест;

  • Согласно легенде, право считаться родиной Гомера оспаривали семь городов: Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Родос, Аргос и Афины;

  • Некоторые продукты используются в пищу в соленом, вареном, консервированном и свежем виде;

  • Он сейчас находится в Минске или в Москве;

  • Кто утратил стыд, того нужно считать погибшим (Плавт);

  • Быть можно дельным человеком

  • И думать о красе ногтей (А.С. Пушкин);

  • Если данная геометрическая фигура – треугольник, то сумма ее внутренних - углов равна 180°;

  • Любой из нас знает басню или хотя бы имя И.А. Крылова;

  • Лебедь рвется в облака. Рак пятится назад, а Щука тянет в воду;

  • Неправда, что он готовился к зачету и может его сегодня сдавать;


19. Проверьте, являются ли корректными следующие вопросы:

  • Какая река является самой длинной рекой в мире?

  • Почему мы, как и все цивилизованные страны, не отменили закон о смертной казни?

  • В каком городе родился А.С. Пушкин?

  • Он сел на лошадь с поломанной ногой?

  • Может ли православный жениться на сестре своей вдовы?

  • И какой же русский не любит быстрой езды?

  • Как зовут космонавта, побывавшего на Марсе?

  • Почему карлики не едят рыбу?

  • Сколько крыльев у кентавра?

  • Какие четные числа делятся на 2?

Законы классической логики высказываний

20. На какие правила логики вопросов и ответов указывают следующие примеры:

  • Блуждал его взор, был вид его дик,

И дыбом стояли волосы,

Когда он спросил: «А много ль гвоздик

Растет на Северном полюсе»?

Число гвоздик ты хочешь знать,

Растущих на морозе?

Изволь: оно равно числу

Бананов на березе (Л.Кэрролл).


  • Умение ставить разумные вопросы есть уже важный и необходимый признак ума и проницательности. Если вопрос сам по себе бессмыслен и требует бесполезных ответов, то, кроме стыда для спрашивающего, он имеет иногда тот недостаток, что побуждает неосторожного слушателя к нелепым ответам и создает смешное зрелище: один (по выражению древних) козла доит, а другой держит под ним решето (И. Кант).


Каталог: student -> Рабочие%20программы%20дисциплин -> РПД%20Психология
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины
РПД%20Психология -> Задачами дисциплины является
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины Основные цели дисциплины
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины
РПД%20Психология -> I. Цели и задачи дисциплины Целями
РПД%20Психология -> Программа предназначена для студентов, изучающих «Социологию»
РПД%20Психология -> 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы нейропсихологии»
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины
РПД%20Психология -> Цели и задачи дисциплины Основные цели дисциплины
РПД%20Психология -> Задача освоения дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология»
1   2   3   4   5

  • Вопросы для самоконтроля
  • Тема 1. Классическая логика высказываний