Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27. 03. 2000 г

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27. 03. 2000 г

Скачать 339,67 Kb.


Дата03.07.2018
Размер339,67 Kb.
ТипГосударственный образовательный стандарт

Скачать 339,67 Kb.

МИНИСТЕРСТВО Образования и науки Российской Федерации

Утверждаю

Заместитель Министра

образования и науки

Российской Федерации

_________________ А.Г.Свинаренко

«31» января 2005

Номер государственной регистрации



731 пед/маг (новый)


Государственный образовательный стандарт

высшего профессионального образования
НАПРАВЛЕНИЕ 540700

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Степень (квалификация) — МАГИСТР

ХУДОЖЕСТВЕННОГО образования

Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27.03.2000 г. №297пед/маг




Москва

2005 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 540700

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1.1. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г.
1.2 Степень (квалификация) выпускника — магистр художественного образования (с указанием программы специализированной подготовки).

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 540700 Художественное образование при очной форме обучения — 6 лет. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки бакалавра по соответствующему направлению (4 года) и программы специализированной подготовки магистра (2 года).



1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Магистр подготовлен к научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки в области художественного образования.

Выпускник, получивший степень (квалификацию) магистра художественного образования, должен быть готов решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую художественно-творческую работу в предметной области знаний и образования; использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований, которые применяются в области художественного образования; конструировать, реализовывать и анализировать результаты процесса обучения художественным дисциплинам в различных типах учебных заведений, включая специализированные гимназии, лицеи, а также средние специальные и высшие учебные заведения; проектировать и реализовывать в практике обучения новое учебное содержание учебных предметов; диагностировать уровень обучаемости студентов, затруднений, возникающих в процессе обучения, а также развития художественных способностей; определять стратегию индивидуальной коррекции или развития учащихся в процессе обучения; осуществлять корректирующую или развивающую деятельность в процессе работы с отдельными студентами или группой студентов при изучении художественных аспектов искусства; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Выпускник, получивший степень (квалификацию) магистра, должен знать Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения научно-исследовательских, научно-методических и организационно-управленческих задач; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права, научную организацию труда; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Выпускники по направлению 540700 Художественное образование подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной деятельности в соответствии с уровнем своей квалификации:


  • научно-исследовательской;

  • преподавательской;

  • коррекционно-развивающей;

  • консультационной;

  • культурно-просветительской;

  • организационно-воспитательной;

  • социально-педагогической.


1.4. Возможности продолжения образования.

Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре преимущественно по научным специальностям:

13.00.00 Педагогические науки;

17.00.00 Искусствоведение.


1.5. Аннотированный перечень магистерских программ (проблемное поле направления подготовки)1:

540701М Музыкальное образование

Программа предусматривает интенсивный рост уровня компетенции в области музыкального искусства, культуры и образования обучающихся как в аспекте знаний, эрудиций, так и собственно художественно-практического мастерства, предусмотрено овладение методикой и методикой научного труда в области музыкального образования и в педагогике; дальнейшая оптимизация творческих способностей; формирование личности как субъекта культуры, освоение современных информационных технологий, используемых в практике преподавания музыкальных дисциплин в профильной и высшей школе.



540702М Художественное образование (изобразительное искусство)

Программа предусматривает подготовку педагогических кадров в области теории и практики преподавания изобразительного искусства в профильной и высшей школе, системе дополнительного образования. В рамках этой программы предполагается изучение проблем истории художественного образования, освоение новейших технологий и методик преподавания живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики и искусствоведческих, теоретических дисциплин, дальнейшее становление личности художника-педагога. Привитие навыка ведения научно-исследовательской работы в области художественной педагогики.



540703М Искусствоведение (изобразительное искусство)

Программа направлена на изучение и исследовательскую работу в области отечественного и зарубежного искусства. Предусмотрено знакомство с новейшими приоритетами, развитие аналитического творческого мышления, методологический и исторический анализ художественных произведений, различных по жанру и стилю. В центре внимания постижение искусства во всем его единстве и многообразии как одной из важнейших отраслей познания мира, человека. Искусствоведческая подготовка ориентирована на научно-исследовательскую деятельность и педагогическую работу в старшей профильной школе, средних и высших специальных учебных заведениях.


540704М Информационные технологии в художественном образовании


Программа направлена на подготовку кадров в области информационных технологий для научной и педагогической деятельности. В рамках этой программы предполагается не только изучение принципов разработки программных и информационных средств обеспечения ИТ и автоматических обучающих систем, но и непосредственно создание таких систем. В программе предусмотрено обучение технике использования компьютера в различных операционных средах и технологиях, а также подготовка гуманитариев к осознанному использованию как самого компьютера, так и имеющихся сегодня пакетов прикладных программ, ориентированных на выполнение различных дидактических процедур и операций с текстами, в области искусства.

540705М Декоративно-прикладное искусство

Программа направлена на подготовку педагогов-художников в области различных видов декоративно-прикладного искусства и традиционных народных промыслов. В рамках этой программы предполагается изучение основ декоративного творчества и специализация в творческой практической деятельности в разных материалах и техниках (текстиль: ткачество, роспись, коллаж; керамика: формообразование и декорирование; дерево – роспись; медальерное дело). Предусмотрено знакомство с новыми технологиями, методиками в области преподавания декоративно прикладного искусства.


540706М Дизайн и компьютерная графика


Программа направлена на подготовку специалистов в области компьютерной графики и дизайна интерьера для художественно-творческой, научно-исследовательской и педагогической деятельности. В рамках этой программы предполагается обучение технике использования компьютера для решения художественно-практических и образовательных задач, изучение имеющихся сегодня пакетов прикладных программ, ориентированных на выполнение художественно-оформительских работ и принципов их использования в преподавательской деятельности в профильных школах, средних и высших специальных учебных заведениях.

540707М Живопись


Программа направлена на формирование умений и навыков в области живописного мастерства, дальнейшее изучение композиции в живописи, знакомство с новейшими достижениями в этой области изобразительного искусства, и на основе этого развитие индивидуального художественно-творческого стиля. Предусмотрено овладение методикой и методологией ведения исследовательской работы в области художественного образования. В рамках этой программы предполагается изучение методики преподавания живописи в старшей профильной школе, средних и высших специальных учебных заведениях.

540708М Рисунок


Рисунок является основой всех видов изобразительного искусства и относится к числу ведущих профилирующих дисциплин на факультете изобразительного искусства. Данная программа направлена на совершенствование профессионального уровня будущих магистров художественного образования. Программа предусматривает интенсивный рост художественно-практического мастерства в области рисунка как вида изобразительного искусства, дальнейшее овладение графическими техниками и материалами; развитие творческих способностей, формирование собственного художественного почерка и художественно-педагогического мастерства.

540709М Музейная педагогика

Программа направлена на подготовку кадров для учреждений школьного и дополнительного образования, высших учебных заведений, образовательных служб музеев России. Предусмотрено достижение магистрами художественного образования профессиональной компетентности, на основе которой специалист способен вести научно-исследовательскую методическую и практическую работу в области музейной педагогики. В рамках данной программы предполагается развитие творческих способностей и формирование гуманитарной культуры личности, овладение навыками профессионально-ориентированого использования новейших компьютерных технологий.



540710М Музыкально-компьютерные технологии в образовании

Программа направлена на подготовку кадров для научно-исследовательской и педагогической деятельности в области музыкально-компьютерных технологий. В программе предусмотрено углубление знаний в сфере информационных технологий и их применения в музыкальном творчестве и образовании. Программа нацелена на обучение современным методам и подходам к ведению исследовательской деятельности с использованием новейших компьютерных технологий в области музыкального образования, а также подготовку квалифицированных специалистов для ведения педагогической деятельности в условиях современной профильной школы, в системе дополнительного образования, в средних и высших специальных учебных заведениях).


540711М Театральное образование


Программа предусматривает расширение профессиональной компетенции в сфере театрального искусства, углубление теоретической подготовленности и совершенствование практических навыков театральной деятельности с целью их применения в художественно-образовательном процессе. Программа нацелена на подготовку специалистов высшей квалификации для научно-исследовательской работы по проблемам художественного образования и педагогической работы в вузе, средних специальных учебных заведениях, в профильной школе и системе дополнительного образования.

540712М Философско-культурологическое образование


Программа направлена на подготовку специалистов в области философско-культурологического знания и образования, проективной и организационной деятельности в социокультурной сфере. Программа предусматривает формирование профессиональных навыков анализа современной культуры, развития личности и художественного творчества; моделирования перспектив развития современного мира, образования и молодежной субкультуры; проектирования и организации межкультурного диалога и корпоративной культуры; осуществления научной и философско-публицистической деятельности; совершенствования педагогической и психолого-педагогической деятельности в профильной и высшей школе

540713М Художественно-культурологическое образование


Программа направлена на подготовку специалистов сферы художественной культуры и художественного образования, способных к научно-исследовательской, культурно-управленческой и педагогической деятельности. В рамках программы предусмотрены: углубление знаний в области современной культуры и искусства, философии и психологии художественного творчества, истории развития художественного мышления; рассмотрение проблем современной молодежной субкультуры и особенностей современных форм художественного творчества; освоение методологии художественно-культурологического исследования и навыков художественно-критической деятельности; психолого-педагогическая подготовка, ориентированная на профильную школу и ВУЗ.

540714М Скульптура

Программа ориентирована на подготовку специалистов в области скульптуры для творческой, научной и педагогической деятельности, что предполагает углубленное изучение скульптуры, развитие объемно-пространственного мышления и ощущения пластики трехмерной формы. Предусмотрено изучение разнообразных жанров (портрет, фигура, многофигурная композиция, анималистическая скульптура и пр.) и форм скульптуры (круглая скульптура, рельеф, мелкая пластика и пр.), освоение методов и многоэтапной технологии работы скульптора-педагога (от лепки до формовки и отливки), практическая работа в разных материалах (глина, гипс, дерево, металл и пр.), освоение методики обучения скульптуре в профильной и высшей школе. Программа предполагает постижение опыта русской и мировой скульптуры, что будет способствовать активизации самостоятельной творческой и педагогической деятельности скульптора-педагога.



540715 М Монументальная живопись

Программа ориентирована на подготовку специалистов в области монументальной живописи для творческой, научной и педагогической деятельности, что предполагает изучение специфики монументальной живописи, особенностей ее образного строя и взаимосвязи со всеми компонентами архитектурной среды. Особое внимание уделено практическому освоению видов монументальной живописи (фреска, темперная и акриловая живопись, сграффито, витражи, мозаика) и технологий работы этими материалами. Предусматривается знакомство с древними русскими и зарубежными монументальными росписями и мозаиками, с традиционными и новейшими достижениями в области монументальной живописи. Рассматриваются особенности интерьерной и экстерьерной монументальной живописи, проблемы организации художественно-эстетической среды учебных учреждений разного уровня, вопросы педагогической и творческой работы художника-педагога в профильной и высшей школе.


Научно-исследовательская составляющая каждой из аннотированных магистерских программ по решению Ученого совета вуза реализуется через авторские магистерские программы (магистерские специализации), отражающие существующие в данном вузе научно-педагогические школы по конкретным разделам соответствующих наук.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ,

НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА,

И УСЛОВИЯ КОНКУРСНОГО ОТБОРА
2.1. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

2.2. Лица, имеющие диплом бакалавра по направлению


540700 Художественное образование, зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.

2.3. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не указан в п. 2.2, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.


3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540700 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
3.1. Основная образовательная программа подготовки магистра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебной и педагогической практик, программы научно-исследовательской и/или художественно-творческой работы, программы итоговой аттестации.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из основной образовательной программы подготовки бакалавра и программы специализированной подготовки магистра, которая, в свою очередь, формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле содержательно должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки магистра должна иметь следующую структуру.

В соответствии с программой подготовки бакалавра:

цикл ГСЭ — общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН — общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД — общепрофессиональные дисциплины направления;

цикл ДПП — дисциплины профильной подготовки;

цикл ФТД — факультативные дисциплины;

ИГА — итоговая государственная аттестация бакалавра.

В соответствии с программой специализированной подготовки:

цикл ДНМ — дисциплины направления специализированной подготовки;

цикл СДМ — специальные дисциплины магистерской подготовки;

НИРМ — научно-исследовательская и/или художественно-творческая работа магистра;

ИГАМ — итоговая государственная аттестация магистра.


3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки магистра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540700

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

1

2

3

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по данному направлению определены в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению – 540700 Художественное образование





Итого часов подготовки бакалавра:

7344

Требования к обязательному минимуму содержания
специализированной подготовки


ДНМ

Дисциплины направления

1134

ДНМ.Ф.

Федеральный компонент

700

ДНМ.Ф.01

Современные проблемы науки и образования

Современная классификация филологических наук. Методология современной филологии. Новые концептуальные идеи и направления развития филологических наук. Смена научных парадигм — закон развития науки. Системоцентрическая и антропоцентрическая парадигма науки. Философские проблемы языка и литературы. Методы получения современного научного знания в области филологии.

Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности. Мониторинг в образовании как научная и практическая проблема. Международные системы оценки качества образования. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. Проектирование путей развития образования.


400

ДНМ.Ф.02

Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы

Роль педагогики и психологии в непрерывном образовании. Задачи педагогики и психологии профильной и высшей школы. Принципы построения содержания профильного обучения. Новые формы организации образовательного процесса в профильной школе. Система оценки учебных достижений старших школьников. Проектирование индивидуального образовательного маршрута Психолого-педагогическое сопровождение старшеклассников в школе.

Содержание высшего педагогического образования. Образовательный стандарт высшей школы. Учебная программа, учебный план. Образовательный процесс в высшей школе. Методы и формы обучения студентов. Педагог как организатор образовательного процесса. Студент как субъект учебной деятельности и самообразования.


100

ДНМ.Ф.03

Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании

Новые информационные и коммуникационные технологии. Понятие и классификация сред конечного пользователя. Концепция интеллектуального интерфейса. Системы аналитических преобразований. Системы обработки и визуализации экспериментальных данных.



100

ДНМ. Ф.04

Методология психолого-педагогических исследований

Функции психолого-педагогических исследований в системе образования. Соотношение методологического, теоретического и эмпирического уровней исследования. Объект, предмет, гипотеза, концепция исследования. Понятийный аппарат. Общая логика и структура психолого-педагогических исследований. Классификация методов исследования. Малоформализованные и высокоформализованные методики. Определение оптимального комплекса методов. Надежность и валидность. Обработка и интерпретация научных данных.



100




Национально-региональный (вузовский) компонент

434

ДНМ.Р.00

Дисциплины, устанавливаемые вузом (факультетом)




ДНМ.В.

Дисциплины по выбору студента




СДМ.00

Специальные дисциплины

Состав и содержание специальных дисциплин определяется требованиями специализации магистра при реализации конкретной магистерской программы



900

СДМ.В.00

Дисциплины по выбору студента

300

НИРМ.00

Научно-исследовательская и/или художественно-творческая работа

2178

НИРМ.01

Научно-исследовательская и/или художественно-творческая работа в семестре

774

НИРМ.02

Подготовка магистерской диссертации

1080

НИРМ.03

Научно-исследовательская или художественно-творческая практика

324

ИГАМ

Итоговая государственная аттестация, в том числе защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)


108




Итого часов специализированной подготовки магистра:

4320




Всего:

11664



5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540700 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения 312 недель, в том числе:

основная образовательная программа подготовки бакалавра - 208 недель

специализированная программа подготовки магистра - 104 недели,

из них:

Теоретическое обучение,

включая научно-исследовательскую работу студентов, экзаменационные сессии, итоговую государственную аттестацию, в том числе защиту выпускной квалификационной работы

(магистерской диссертации) 80 недель
Педагогическая практика 6 недель

Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) не менее 17 недель
5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки магистра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на полтора года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта, в том числе по программе подготовки бакалавра — на один год.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения по основной образовательной программе подготовки бакалавра 27 часов в неделю, за период специализированной подготовки магистра — 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.



6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540700

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую и/или художественно-творческую часть.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) по дисциплине рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

В период действия данного документа перечень магистерских программ может быть изменен и дополнен в установленном порядке.



Требования к научно-исследовательской и/или художественно-творческой части программы.

Научно-исследовательская и/или художественно-творческая работа предполагает самостоятельную деятельность студента под руководством высококвалифицированного научного и/или художественного руководителя.

Научно-исследовательская часть программы подготовки магистра должна обеспечить овладение студентом следующими умениями:

- ставить задачи и формировать план исследования в избранной предметной сфере;

- выполнять библиографическую работу с использованием современных компьютерных технологий;

- выбирать необходимые методы исследования, знать современные методики исследования и модифицировать их для целей конкретного исследования;

- обрабатывать полученные результаты, анализировать и интерпретировать их с учетом данных, имеющихся в научной и научно-методической литературе;

- представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, докладов и т.д.

Художественно-творческая часть программы подготовки магистра должна обеспечить:


  • развитие художественно-творческого потенциала студента;

  • совершенствование навыков владения материалами, средствами и приемами художественной деятельности;

  • углубление опыта художественного творчества;

  • возможность педагогического использования художественно-творческих форм деятельности.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5% при условии выполнения требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте;

предоставлять студентам-магистрантам возможность для занятий физической культурой в объеме 2-4 часов в неделю;

осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.


6.2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую и/ или художественно-творческую часть.

6.2.1. Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного и/или художественного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается деканом факультета.

6.2.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы магистра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и иметь соответствующую квалификацию (степень), систематически заниматься научно-исследовательской, научно-методической или художественно-творческой деятельностью; УМО на основании реальных данных может установить необходимую долю преподавателей, имеющих ученую степень и звание.



6.2.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра должна осуществляться на высоком уровне, предполагающем наличие необходимого учебно-методического и информационного обеспечения учебного процесса для подготовки высококвалифицированных исследователей и преподавателей, в том числе фондов учебной и научной литературы, фондов художественно-иллюстративных материалов (видеотеки, слайдотеки, фонотеки, собрания мультимедийных продуктов), информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации;

Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий — практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а к моменту аттестации направления уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на 1 студента дневного отделения;

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, а также наглядным пособиям, мультимедийным, аудио-, видеоматериалам.



6.2.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки магистра, должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов подготовки, научно-исследовательской и художественно-творческой работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом.



6.2.5. Требования к организации практик.

Научно-исследовательская практика проводится на базе профильных школ, средних и высших учебных заведений, а также просветительных учреждений, которые могут рассматриваться как экспериментальные площадки для проведения исследований в области художественного образования. В ходе практики студентам предоставляется возможность проведения экспериментальных исследований по заранее разработанной ими программе. Предпочтительным является выполнение исследований по теме магистерской диссертации. По итогам практики студентом предоставляется аналитический отчет с описанием методики и полученных результатов экспериментального исследования.

Художественно-творческая практика проводится на базе художественных или образовательных учреждений. В ходе практики студентам предоставляется возможность художественной деятельности в профильном виде искусства, расширяющей его художественный опыт и углубляющей его профессиональную компетенцию. По итогам практики предоставляется отчет с описанием проделанной работы.

Педагогическая практика проводится на базе профильных и специализированных школ, средних специальных и высших учебных заведений в области культуры и искусства. В ходе практики студенты должны составить и реализовать план образовательной художественно-творческой деятельности с группой обучаемых, разработать и провести систему занятий, отражающих завершенный отрезок процесса обучения на базе содержания одной из профильных дисциплин. При этом магистранты должны показать владение современными технологиями и методиками обучения. По итогам практики студентом предоставляется отчет с анализом всех видов его деятельности.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540700 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
7.1. Требования к профессиональной подготовленности магистра.

7.1.1. Общие требования к уровню подготовки магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной подготовкой. Требования к уровню подготовки бакалавра изложены в п.7 государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по направлению 540700 Художественное образование.

7.1.2. Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра включают:

владение навыками самостоятельной научно-исследовательской, художественно-творческой и педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении;

умения:

формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, художественно-творческой, педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

использовать освоенные в процессе обучения формы художественной деятельности, стремясь к совершенствованию этих форм и творческому саморазвитию;

представлять итоги проделанной работы в виде научно-исследовательских и художественно-творческих отчетов, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями;

использовать навыки научно-исследовательской работы (сбор информации, обобщение, создание концепции и т.д.) и художественно-творческой деятельности (в соответствии со своеобразием избранного вида искусства) для построения педагогического процесса, совершенствования форм и методов учебной работы.

7.1.3. Специальные требования. Требования к подготовке магистра по научно-исследовательской и/или художественно-творческой части программы специализированной подготовки определяются вузом. УМО может дополнительно рекомендовать требования, обеспечивающие возможность выпускника выполнять определенные виды профессиональной деятельности, отражающие содержание специализированной подготовки.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации магистра.

7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.

Итоговая государственная аттестация магистра художественного образования включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации или магистерского проекта) и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности магистра художественного образования к выполнению образовательных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п.1.4 вышеупомянутого стандарта.

По желанию студентов вуз может проводить дополнительные государственные экзамены по дисциплинам, которые входят в перечень приемных экзаменов в аспирантуру. Оценки, полученные студентами на всех государственных экзаменах, могут быть засчитаны в качестве результатов вступительных экзаменов в аспирантуру: 13.00.00 Педагогические науки; 17.00.00 Искусствоведение.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

7.2.2. Требования к магистерской выпускной квалификационной работе

Магистерская выпускная квалификационная работа может быть представлена: в виде магистерской диссертации и/или магистерского творческого проекта.

Магистерская диссертация должна быть представлена в форме рукописи.

Требования к содержанию, объему и структуре магистерской диссертации магистра определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по направлению 540700 Художественное образование и методических рекомендаций УМО по педагогическому образованию.

Магистерский творческий проект представляется в форме завершенного художественного произведения в соответствующем избранной специализации виде искусства.

Требования к содержанию и форме творческого проекта магистра определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по направлению 540700 Художественное образование и методических рекомендаций УМО по педагогическому образованию.

Время, отводимое на подготовку квалификационной работы, составляет для магистра не менее двадцати недель.

7.2.3. Требования к государственному экзамену магистра художественного образования.

Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлению 540700 Художественное образование определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по направлению 540700 Художественное образование, методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по педагогическому образованию.

Уровень требований, предъявляемый на государственных экзаменах в магистратуре, должен соответствовать уровню требований вступительных экзаменов в аспирантуру или кандидатских экзаменов по непрофилирующим дисциплинам для соответствующего научного направления.



Составители:
Учебно-методическое объединение по направлениям педагогического образования
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического совета по направлению 540700 Художественное образование 9 сентября 2004 года (протокол № 9).

Председатель учебно-методического

объединения по направлениям педагогического

образования Г.А.Бордовский

Заместитель председателя

учебно-методического объединения

по направлениям педагогического

образования В.А.Козырев


СОГЛАСОВАНО:


Департамент государственной политики в сфере образования Минобрнауки России
Директор департамента И.И.Калина


11 Список (перечень) аннотированных магистерских программ является открытым и может быть дополнен в установленном порядке.


  • 540704М Информационные технологии в художественном образовании
  • 540706М Дизайн и компьютерная графика
  • 540707М Живопись
  • 540708М Рисунок
  • 540711М Театральное образование
  • 540712М Философско-культурологическое образование
  • 540713М Художественно-культурологическое образование