Внеклассное мероприятие по теме "Фестиваль телевизионных программ" 20 Внеклассное мероприятие по теме "Юный математик" 25

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Внеклассное мероприятие по теме "Фестиваль телевизионных программ" 20 Внеклассное мероприятие по теме "Юный математик" 25



страница5/7
Дата12.03.2018
Размер0,54 Mb.


1   2   3   4   5   6   7

Внеклассное мероприятие по теме "Юный математик"

Форма проведения: КВН



Задачи:

1. Закреплять знания детей, полученные в течение года.

2. Способствовать развитию математической речи, логического мышления, внимания.

3. Способствовать воспитанию дружеских отношений в классе.


Оборудование: принадлежности для проведения конкурсов и игр.
Ход занятия.
(Класс делится на две команды. Каждая команда придумывает себе название, приветствие для второй команды).
1конкурс «Разминка».

Дети решают задачи в стихах.



Два гуся летят над нами,

Три гуся под облаками,

Пять спустились на ручей,

Сколько будет всех гусей?

Во дворе сидит свинья,

А вокруг ее семья:

8слева, 9справа.

Сколько ж это поросят

Во весь голос голосят


Пять грибов в руках несут,

Пять грибов в лесу растут.

Если все грибы собрать,

Сколько будет, как считать?

Мы отправились на дачу

Как – то в мае вечерком:

7 поехали в трамвае,

6 отправились пешком.

Сосчитайте, просим вас,

Всего сколько было нас?




2 конкурс «Сообрази».

1. В пакете лежало 4 платка, все их раздали 4 девочкам, а один платок остался лежать в пакете. Может ли такое быть?

2. Собачка на весах, когда она «служит» (т.е. стоит на двух задних лапках) весит3 кг. Сколько она весит, если стоит на всех 4 лапках?

3. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит по кошке, а напротив каждой кошки еще по три кошки. Сколько всего кошек в комнате?

4. Три человека ждали поезда три часа. Сколько времени ждал каждый?

3 конкурс «Магические фигуры».

Можно ли нарисовать эти фигуры, не отрывая карандаш от бумаги и не прочерчивая линий по уже проведенным?











4 конкурс «Магический квадрат».


4

9







5

7

8

1

6


5 конкурс «Игры».
Игра «Гоп».

Эта игра проводится так; участники делятся на две команды и считают по очереди 1,2,3,4,5, шестой говорит «Гоп». Следующие за ним считают 7,8,9,10,11, двенадцатый говорит «Гоп». Затем считают до 18, а 18 говорит «Гоп. Сказавший неверно – выходит из игры. Также можно играть дальше, но загадывать другие числа.


Игра «Веселый счет».

Ребята выстраиваются в две шеренги. Рассчитываются, В каждой команде, по порядку номеров. Учитель называет пример. Учащиеся решают пример в уме. Назвав ответ. Учащиеся команд бегут к стене и строят ромашку ( детали ромашки лежат у стены). Каждый из бегущих ложит одну деталь.


(Подводится итог игры. Награждаются победители).

Конспект внеклассного мероприятия по теме "Путешествие по природным зонам страны"

Форма проведения: КВН



Задачи:

1. Проверить природоведческие знания учащихся.

2. Развивать их сообразительность, память, логическое мышление.

3. Воспитывать эмоционально-нравственное отношение детей к окружающей среде.


Оформление: гербарные листы, кроссворды, письма с «жалобами» и с описанием природных зон; листы для конкурса художников, грамзапись «Голоса птиц».
Ход мероприятия

1.Оргмомент.

2.Сообщение темы и цели.

Ведущий: Ребята! Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие. Это путешествие в природные зоны нашей Родины. Во время путешествия мы с вами услышим и увидим много интересного о природе, растительном и животном мире нашей страны.

В путешествие отправятся три команды.


3. Закрепление изученного:

1.Приветствие команд (название, приветственное слово).

2. Разминка.

Ответить на вопросы:

- Как по Солнцу определить стороны горизонта?

- Как определить стороны горизонта в пасмурную погоду?

- Что может заменить компас?

Ведущий: Итак, мы видим, что команды к путешествию готовы.

Сейчас каждая команда должна определить, из какой природной зоны они начинают путешествие.


Задание 1: (Каждой команды вручается конверт-письмо с описанием природной зоны, нужно прочитать письмо и назвать природную зону).

Описание:



А) тундра

Я расположилась вдоль берегов Северного Ледовитого океана. Зима у меня начинается уже в сентябре: падает снег, крепчают морозы, дуют сильные ветры; солнце низко стоит на горизонте. Есть полярная ночь и полярный день. Природные условия суровы: короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота, длинная морозная зима.


Б) степь

Я расположена к югу от лесной полосы. Здесь много солнца, жаркое продолжительное лето, короткая зима, исключительно богатые перегноем почвы, на весь мир известные черноземы. Но летом на большей территории выпадает мало осадков, бывают сильные ветры – суховеи.


В) пустыня.

Я нахожусь к юго-востоку от степей. Бываю холмистая, каменная, песчаная, глинистая. Большая моя особенность – сухость и обилие света. Зима морозная, длится два – три месяца. Здесь встречаются оазисы.


Задание 2: (Командам вручаются гербарные листы).

- Что за растения; назвать зону, в которой они растут.

Задание 3: (Вручаются листы с кроссвордами).

Решить кроссворд. Определить, из какой природной зоны эти животные. Команды заполняют их. Побеждает та, которая первой сдает кроссворд.

Конкурс песни.

- Кто споет больше песен о растениях, зверях, птицах?

4. Конкурс художников.

Нарисовать зверя или птицу одной из природных зон.


5. Конкурс капитанов.

Ведущий: К нам поступили жалобы обитателей садов, лесов и огородов (Жалобы вручаются капитаном)
Задание: Разобрать жалобы. Капитаны поочередно зачитывают письма, а команды должны назвать имя жалобщика и ответить, обоснованная жалоба или нет.

Побеждает та команда, ответы которой окажутся наиболее вескими.

Жалоба 1: Ох, и не любят меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится и глаза, говорят, у меня некрасивые.

Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я пришлось бы иногда некоторым сидеть без хлеба. Так вот подумайте хорошенько, обижать или любить меня.

(Сова. С 1963г. в РСФСР совы находятся под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи полевок, которые способны уничтожить тонну зерна за лето.)

Жалоба 2: На земном шаре нет, пожалуй, такого существа о котором рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас.

Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги.

Что же нам делать? Ведь такими мы уродились! Обижают нас часто (Летучая мышь).

Жалоба 3: Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми!

А польза от меня людям большая. (Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – они исчезнут.)



Ведущий: А сейчас проверим, сможете ли вы узнать друзей по голосу. Внимательно слушайте. Победит та команда, представите которой, правильно назовут имена тех, чьи голоса сейчас прозвучат.

(Звучит грамзапись «Голоса птиц»)


5. Итог урока.

Подведение итогов КВН. Вручение призов.



Праздник детства и юмора.
Задачи:

  1. Организовать свободное время детей.

  2. Способствовать развитию творческих и артистических способностей учащихся.

  3. Способствовать воспитанию чувства коллективизма и взаимопомощи.


Ход мероприятия.
Орг. момент

Сообщение темы и цели мероприятия.

Проведение мероприятия.

(Звучит веселая музыка. Выскакивают клоуны.)

Клоуны: Эй, спешите все сюда

К нам на представленье

Нынче праздник будет здесь

Всем на удивленье

Вас поздравить мы хотим

С праздником, ребята!



(У одного клоуна в руках шарик)

1 клоун: Дай мне, пожалуйста, шарик поиграть.

2 клоун: Не могу, этот шарик не простой, волшебный.Отгадай загадку, тогда дам.

1 клоун: ладно, загадывай.

2 клоун: Любит он до объеденья

Торт, варенье и печенье,

А живет он всех нас выше на большой красивой крыше.

1 клоун: Наверное это пожарный.

2 клоун: Дети, это пожарный?

(Под музыку появляется Карлсон)



Карлсон: Всем ребятам:

И большим и конопатым

От меня большой привет!

Не хотите ль вы конфет?



  • Ой, ребята, помогите,

У меня болит живот.

Мне поможет только тот,

Кто лекарство принесет.

Доктор: Ой бегу, бегу, бегу,

Я больному помогу.

(Лечит)

Карлсон: Нет, не то, совсем не то.

Помогите, подскажите,

Чем мне вылечить живот.

1 клоун: Дайте ложечку варенья –

Непременно все пройдет.

(Второй клоун приносит варенье, ложку и кормит Карлсона. Вдруг пробегает домовой, за ним бежит ведьма).

Домовой: Ой, ребята, помогите!

(Пробегает и прячется в сундук).



Карлсон Извините, извините, у меня еще 1000 дел, я полетел.

Ведьма: Тут лохматенький, тут косматенький не пробегал?

1 клоун: А вы кто?

Ведьма: Я фея, добрая фея!

1 клоун: Видал, фея!

Ведьма: Так, говори, куда он побежал.

1 клоун: Не скажу, вы мне не нравитесь.

Ведьма: Тогда мне детки скажут.

Мы с ними поиграем,

Они мне все расскажут.

Игра называется «На берегу большой реки».

-То, что я буду говорить, вы повторяете за мной.


1   2   3   4   5   6   7

  • Конспект внеклассного мероприятия по теме "Путешествие по природным зонам страны"