Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» Для направления 521400

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» Для направления 521400

Скачать 464,72 Kb.


страница2/3
Дата06.01.2017
Размер464,72 Kb.

Скачать 464,72 Kb.

1   2   3


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ.
Лекция 1. История как наука. Историзм мышления.

(1 час)

Виды исторической науки. Сущность и функции исторического знания. Время в истории. Принципы периодизации в истории. Исторические источники и их классификация. Необходимость формирования историзма мышления. Методы изучения истории. Лучшие представители отечественной историографии. История России как органичная часть всемирного исторического процесса.


Лекция 2. Расселение «homo sapiens» на территории будущей России. Антропогенез и

(1 час) проблема рубежа разумности.

Проблемы антропогенеза и рубежа разумности – новейшие версии. Археологические культуры эпох камня и бронзы. Возникновение речи. Неолитическая революция. Род и родовая община. Племя и племенной союз. Языковые семьи.


Лекция 3. Зарождение различных государств на территории будущей России. Типы цивилизаций.

(1 час)

Эпоха железа. Роль войн в истории. Великое переселение народов. Праславяне. Южные, западные, восточные славяне. Северное Причерноморье. Скифия, Греция, Византия. Типы цивилизаций, оказавших влияние на Россию. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.


Лекция 4. Проблема этногенеза восточных славян. Эпос, верования, хозяйство.

(1 час)

Племенные союзы восточных славян. Их боги, верования, хозяйственные традиции, ремесла. Речные пути и типы поселений. Происхождение этнонима «русские».


Лекция 5 .Образование Древнерусского государства.

(1 час)

Норманнская теория. Рюриковичи. Киев, Старая Ладога, Новгород. Князь, дружина, вече. Древняя Русь и кочевники. Взаимоотношения со скандинавами. Протописьменность восточных славян. Кирилл и Мефодий.


Лекция 6. Русь и Византия. Святослав и святая Ольга.

(1 час)

Особенности социального строя Древней Руси. Цивилизующая роль Византии. Набеги русичей на Византию. Попытки крещения Руси по православному и по католическому обрядам. Распространение ислама на территории России.


Лекция 7. Святой Владимир. Крещение Руси.

(1 час)

Языческая реформа Владимира. Последующее крещение Руси как важнейшая цивилизационная акция. Первые храмы и монеты. Государственные реформы.


Лекция 8. Ярослав Мудрый и Владимир Мономах.

(1 час)

«Русская Правда». Династические браки. Софийские соборы. Роль Церкви в собирании Руси. «Устав» и «Поучения» Мономаха. Шапка Мономаха. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.


Лекция 9. Удельный период. Святой Александр Невский и монголо-татарское иго.

(1 час)

Причины удельной раздробленности. Русь и Орда: проблемы взаимопонимания. Чингисхан, Батый. Монгольская система управления. Переписи, ярлыки. Россия и средневековые государства Европы. Русь против и Востока, и Запада. Противоречивость фигуры святого Александра Невского. Святой Даниил Александрович. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва.


Лекция 10. Московская Русь. Иван III и «Третий Рим».

(1 час)

Специфика формирования единого государства. Причины выдвижения Москвы как центра русских земель. Флорентийская уния, падение Константинополя и созревание идеи «Третьего Рима». Казанские и новгородские походы Ивана III.


Лекция 11. Иван IV. Включение татар, башкир и удмуртов в состав России.

(1 час)

Умножение России: Казань, Астрахань, Сибирь. Полудобровольные присоединения к Московскому государству народов Поволжья и Прикамья. Земские соборы. Ливонская война.


Лекция 12. Смутное время и первые Романовы.

(1 час)

Причины периодических смут в России. Окончательное закрепощение крестьян. Борис Годунов. Патриаршество и «симфония». Патриотическое единение народов России 4 ноября 1612 г. и 21 февраля 1613 г. Проблемы староверия и Украины.


Лекция 13. Реформы Петра I.

(1 час)

Формирование сословной системы организации общества. Реформирование армии, государственного управления, Церкви, образования, культуры. Северная война. Проблемы наследования престола и реформаторских традиций.


Лекция 14. Эпоха дворцовых переворотов.

(1 час)

Контрреформация при Екатерине I и Петре II. Анна Иоанновна и бироновщина. Елизавета Петровна и Шуваловы. Основание Камских заводов. Петр III.


Лекция 15. Реформы Екатерины II. Пугачевщина.

(1 час)

Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Структура феодального землевладения и первые попытки смягчения крепостного права. Мануфактуры. Реформы государственного управления. «Наказ» и «Уложение». Жалованные грамоты. Режим фаворитизма. Отношения с Францией. Пугачевщина – ее причины и последствия.


Лекция 16. Реформы Павла I и Александра I.

(1 час)

Реформы Павла I в сфере финансов, культуры, церковного и государственного управления. Либеральные преобразования Александра I. М.М. Сперанский и А.Ф. Дерябин. Отечественная война. Масоны, вольнодумцы, декабристы.


Лекция 17. Николай I. Российская бюрократия. Крымская война.

(1 час)

Особые методы управления в постдекабристский период. Военные поселения. Кодификация законов. «Золотой век» русской культуры. Причины и последствия Крымской войны.


Лекция 18. Александр II. Демократические преобразования.

(1 час)

«Либеральные бюрократы» и ход подготовки отмены крепостного права. Политическая «оттепель». Реформы армии, суда, образования, местного самоуправления. Проблемы Польши, Балкан, Средней Азии и Аляски. Народники и народовольцы. Зарождение индустриального общества в пореформенной России: общее и особенное.


Лекция 19. Александр III. «Русская идея». Развитие капитализма.

(1 час)

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. «Контрреформы» и патриархально-попечительское самодержавие. Реформы С.Ю. Витте. Поиски «русской идеи». Расцвет национальной культуры и ее вклад в мировую культуру. Развитие капитализма: банки, заводы, Транссиб. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Дискуссии о генезисе самодержавия.


Лекция 20. Идейная борьба во второй половине XIX века.

(1 час)

Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX века. Славянофилы, западники, «либеральные бюрократы». Народники и народовольцы. Зарождение первых политических партий.


Лекция 21. Начало парламентаризма. Революционные преобразования 1905-1916 гг.

(1 час)

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Манифест 17 октября 1905 г. Партии, союзы, общества. Государственная Дума. Рабочее движение и первые Советы. П.А. Столыпин и его реформа. Глобализация общественных процессов и проблемы индустриальной модернизации России. Первые столкновения тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.


Лекция 22. Революция 1917 г. и гражданская война.

(1 час)

Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Свержение самодержавия – особая роль Первой мировой войны и распутинщины. Временные правительства. Большевики. Учредительное собрание. РР, РДФР и РСФСР. Причины и последствия гражданской войны. Ижевско-воткинское восстание. Национальные проблемы в бывшей империи. Эмиграция.


Лекция 23. НЭП и образование СССР.

(2 часа)

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. Продразверстка и продналог. Перестройка по-ленински – НЭП. Червонец, ВСНХ, тресты. Попытки решения национальной проблемы по-сталински и по-ленински. Провозглашение СССР и курса на «Мировую Республику Советов». Удмуртская автономия. Формирование однопартийного политического режима. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.


Лекция 24. Развитие СССР в 1922-1945 гг.

(2 часа)

Социально-экономические преобразования в 30-е гг.: коллективизация, индустриализация, «культурная революция». Пятилетнее планирование. Стахановцы. «Голодомор» и ГУЛАГ. Сталинская Конституция. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. Достижения культуры. Международные отношения. Великая Отечественная война – ее причины и итоги.


Лекция 25. Развитие СССР в 1945-1984 гг.

(4 часа)

Сложение социалистического лагеря. Демократические преобразования и волюнтаризм Н.С. Хрущева. Холодная война. «Красный» космос и достижении культуры. «Развитой социализм» и неосталинизм при Л.И. Брежневе. Попытки реформ А.Н. Косыгина и Ю.В. Андропова. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.


Лекция 26. Новейшая история СССР и РФ (1985-2007 гг.).

(4 часа)

Влияние НТР на ход общественного развития. Демократические преобразования М.С. Горбачева. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. И ее провал. Глубинные причины «парада суверенитетов». Распад СССР и угроза распада РСФСР. Беловежские соглашения. Укрепление новой России при Б.Н. Ельцине. Конституционный кризис 1993 г. Реформы В.В. Путина. РФ на пути радикальной социально-политической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


2. Учебно-методические материалы.

Основная литература:

  1. История Отечества. Сост. И.Н. Кузнецов. - 2-е изд. - М., Минск: Изд-во деловой и учебной литературы ; Амалфея, 2004. - 543с.

  2. История России XIX - начала XX в. В.А. Георгиев, Н.Д. Ерофеев, Н.С. Киняпина и др. Под ред. В.А. Федорова. - 3-е изд., перераб. - М.: Изд-во Моск. ун-та ; Академия, 2004. - 863 с.

  3. История России. 1917 – 2004. А.С. Барсенков, А.И. Вдовин . - М.: Аспект Пресс, 2005. - 815, [1] с.

  4. История России. М.Н. Зуев . - М.: Высш. образование, 2005. - 634 с.

  5. История России. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева и др. - Изд. 3-е, перераб., доп. - М.: Проспект, 2006. - 525с.

  6. История России. Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов . - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2006. - 777 с.

  7. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров ; под ред. Н.И. Павленко. - 4-е изд. - М.: Высш.шк., 2006.



Дополнительная литература


  1. История Отечества. Под ред.Г.Б.Поляка. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: ЮНИТИ: Единство, 2002. - 655с.

  2. История России. Истор.фак.МГУ им.М.В.Ломоносова. - 2-е изд.,перераб.,доп. - М.: Проспект, 2002. - 513,[1]с.

  3. История России : Теорет.проблемы. Вып.1. Российская цивилизация: опыт исторического и междисциплинарного изучения / Отв.ред. А.С. Сенявский; - М.: Наука, 2002.

  4. История России (IX-XX век). Отв.ред.Я.А.Перехов. - М.; Ростов н/Д.: Гардарики: МарТ, 2002. - 620,[1]с.

  5. История России XIX-начала XX в. В.А. Георгиев, Н.Д. Ерофеев, Н.С. Киняпина и др. Под ред. В.А. Федорова. - [3-е изд.,перераб.и доп.]. - М.: Проспект, 2002. - 528с.

  6. История России в картах,схемах,таблицах : Полный энциклопедический справочник. Авт.-сост. П.Г. Дейниченко. - М.: ОЛМА-Пресс, 2002.

  7. История России в портретах государственных и политических деятелей. Под общ. ред. В.А. Корнилова - М.: ОМЕГА-Л, 2002. - 334с.

  8. История России с древнейших времен до конца XX века. М.М. Горинов, А.А. Горский, А.А. Данилов и др. . - 4-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2002. - 654,[1]с.

  9. История России с древнейших времен. Кн.XIV,т.27-28. 1766-1772 / С.М. Соловьев . - М.: АСТ;Фолио, 2002. - 829с.

  10. История России. 1938 – 2002. А.С. Барсенков, А.И. Вдовин . - М.: Аспект Пресс, 2003. - 539,[1]с.

  11. История России. А. А. Чернобаев, И. Е. Горелов, М. Н. Зуев и др. Под ред. М. Н. Зуева, А. А. Чернобаева. - М.: Высш. шк., 2003. - 478, [1] с.

  12. История России. IX-XX вв. Под ред .А.Ю. Дворниченко, В.С. Измозика. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Гардарики, 2003. - 529,[1]с.

  13. История России с древнейших времен до 1861 года. Под ред. Н.И.Павленко. - 2-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2003. - 558,[1]с.

  14. История России.1861-1917. В.А. Федоров . - 2-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2003. - 383,[1]с.

  15. История России с древнейших времен до наших дней. А. В. Века. - Минск: Соврем. литератор, 2004. - 894, [1] с.

  16. История России. В. И. Калинов, А. В. Квакин, А. В. Квашонкин и др. ; отв. ред. Л. И. Семенникова. - [5-е изд.]. - М.: Кн. дом "Университет", 2004. - 399, [1] с.

  17. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров ; под ред. Н.И. Павленко. - 3-е изд. - М.: Высш.шк., 2004. - 535,[1]с.

  18. История России XX - начала XXI вв. Ю. Я. Терещенко. - М., Ростов н/Д.: Слово ; Феникс, 2004. - 447 с.

  19. История России XIX - начала XX вв. Н.И. Цимбаев. - М.,Ростов н/Д.: СЛОВО ; Феникс, 2004. - 447 с.

  20. История России : конец или новое начало? А. Ахиезер, И. Клямкин, И. Яковенко . - М.: Новое изд-во, 2005. - 704, [2] с.

  21. История России: IX - XXI века. От Рюрика до Путина. Отв. ред. Я. А. Перехов. - Изд. 3-е, доп., перераб. - М., Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 654,[1]с.

  22. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. Под ред. Н.И. Павленко. - 4-е изд. - М.: Высш.шк., 2006.



3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
Понимание студентами основной проблематики отечественной истории должно способствовать формированию исторического мышления, активной жизненной позиции, гражданственности и патриотизма. Общесоциальный аспект истории Отечества приобретает особую актуальность для высшего юридического образования в условиях современных радикальных преобразований постсоциалистической России, направленных на утверждение идей и ценностей прав и свобод человека и гражданина, правового государства и гражданского общества, гордящегося своей историей.

Процесс овладения данной дисциплиной должен осуществляться систематически в определенном порядке.

Изучение конкретного исторического этапа следует начинать с усвоения лекционного материала. Необходимо внимательно слушать лекцию, стремясь выделить главное (смысл) и зафиксировать его в виде конспекта. Конспекты лекций следует вести в отдельной тетради. Необходимо указать тему лекции и рассматриваемые вопросы. Рекомендуется оставлять широкие поля для заметок, дополнительных вопросов и уточняющей информации, которые появляются в ходе изучения лекционного материала. Ключевые даты данного этапа следует выделить особо на полях для лучшего запоминания.

В ходе учебного процесса планируется проведение семинарских занятий, предусматривающих самостоятельное изучение и дискуссионное обсуждение ряда актуальных исторических тем. Поэтому существенно возрастает роль самостоятельной работы по изучению тем данного курса.


3.1. ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Изучение начинается с усвоения круга наиболее важных вопросов рассматриваемой темы. Для этого необходимо уяснить круг вопросов, выделяемых преподавателем в ходе лекции и дополнить его вопросами, анализируемыми в учебниках, рекомендованных для обязательного изучения. Далее прорабатывается лекционный материал, в ходе чего выявляются неточности и сложные вопросы, недостаточно хорошо усвоенные студентом. Эти трудности следует разрешить в процессе последующей работы с учебниками и учебными пособиями. Завершить работу необходимо анализом того, какие вопросы данной темы выносятся на семинарские занятия и в последующем на экзамен. Студент должен осуществить самоконтроль своих знаний: убедиться, что имеет достаточно полное представление о содержании рассмотренных вопросов, выявить сложные моменты, по поводу которых он должен получить дополнительную консультацию преподавателю.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


  1. Крещение Руси и христианизация удмуртов.

    1. Можно ли было строить тогда наше государство на принципах политеизма?

    2. Альтернативы крещению в те годы.

    3. Первые крестители Руси.

    4. Этапы крещения удмуртов.

    5. Цивилизационное значение крещения народов Руси.

    6. Политическое развитие России?

  2. Русь эпохи Ивана IV.

    1. Принципиальное изменение геополитической и этнической ситуации в эпоху Ивана IV.

    2. Новые государственные институты эпохи Ивана IV.

    3. От демократического к тоталитарному режиму.

    4. Опричнина и земщина.

  3. Реформы Петра I.

    1. Реформы в сфере государственного управления.

    2. Реформы в военной сфере.

    3. Реформы в сфере культуры и религии.

  4. Первая русская революция и ее события в Ижевске и Воткинске.

    1. Первые партии и общественные организации в Удмуртии.

    2. Рабочее движение.

    3. Роль интеллигенции.

    4. Формы выборов в Государственную думу.

    5. Депутаты Государственной думы от Удмуртии.

    6. Взаимоотношение Николая II и П.А. Столыпина с Государственной думой.

  5. Февральская революция 1917 г.: ее истоки и ход в Петрограде и провинции (в Ижевске).

    1. Причины новой революции.

    2. Новые властные структуры, появившиеся в ходе революции.

    3. Национальный вопрос в ходе революции.

6. Распад СССР.

  1. Предпосылки будущего распада СССР во внутренней политике 1920-1930-х гг.

  2. Внешнеполитические и глобальные причины распада СССР.

  3. Геополитические последствия распада СССР.


3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ.
Самостоятельная работа студентов предполагает:

- выполнение реферативной работы;

- составление библиографии;



- сбор материала, его осмысление;

- защиту реферата в ходе семинарских занятий, а также апробирование дискуссионных моментов в ходе консультаций.


График самостоятельной работы по курсу «Отечественная история»

Семестр


Недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

I

К

ВТ

Б

К

С

С

Р

Р

К

С

ЗР

С

С

ЗР

ЗР

К

Э


Обозначения:

К – консультации;

ВТ – выбор темы реферата;

Б – составление библиографии;

С – семинары;

ЗР – защита реферата;

Экз – экзамен
Семинарские занятия основываются на углублении полученных в ходе прочтения лекций знаний. При этом предполагается самостоятельное изучение обучающимися основной и дополнительной литературы, предложенной в программе курса, с последующим обсуждением отдельных вопросов на семинарском занятии. Для более качественной проработки вопросов изложенных в учебной программе, необходимо учесть следующие методические указания для каждой темы курса.
Тема 1. Крещение Руси.

При подготовке к данной теме следует уяснить противоречия в личности князя Владимира, находившегося на цивилизационном «разломе», а также отметить причины неудач предшествующих попыток крещения Руси. Необходимо разобрать формы и методы утверждения в стране новой религии, а также проблемы, связанные с сопротивлением ей.


Тема 2. Русь эпохи Ивана IV.

Студенты должны понять особые условия формирования личности первого русского царя и принципиальную значимость нового титула. Следует обрисовать геополитическую ситуацию и отметить важнейшие государственные реформы той эпохи. Особое внимание требуется при анализе развития культуры и процессов церковной жизни. Необходимо отметить параллели, возникающие при характеристике методов правления первого русского царя и первого советского генералиссимуса.


Тема 3. Реформы Петра I.

Участники семинара должны перечислить основные нововведения и все реформы Петра I, проследив их зарубежные истоки. Требуется отметить формы и методы проведения реформ, оценив их долговременное воздействие на судьбы России, а также охарактеризовать противоречивость личности императора.


Тема 4. Первая русская революция и ее события в Ижевске и Воткинске.

Студенты должны понять внутренние и внешние истоки революционного кризиса, отметив связь его с половинчатостью реформ предшествующего периода. Необходимо объяснить роль обеих нелегальных социалистических партий, вскрыв различия их программ и методов революционной деятельности. Особое внимание следует уделить мучительному процессу зарождения отечественного парламентаризма («булыгинская Дума», Первая и Вторая Думы), проанализировав программы и методы работы легальных партий. Особое внимание требуется уделить оценке реформаторских действий С.Ю. Витте и П.А. Столыпина, а также действий их противников.


Тема 5. Февральская революция 1917 г.: ее истоки и ход в Петрограде и провинции (в Ижевске)

Участники семинара должны иметь представление о внутренних и внешних истоках революционного кризиса, об основных партиях и революционных лидерах. Главное внимание следует уделить формированию новых систем власти как весной-летом, так и осенью-зимой 1917 г., оценивая все это как единый революционный (или «контрреволюционный») процесс. Необходимо осознать важность назревших национальных проблем, игнорировавшихся прежде, а потому и подведших многонациональную державу к грани распада. Требуется пояснить главные осенние большевистские лозунги, оценив меру реального исполнения их в будущем. Необходимо также представлять международные, глобальные последствия отечественных событий данного периода.

При подготовке к семинару студент должен уяснить своеобразие понятий «революция, путч, мятеж, заговор, государственный переворот, дворцовый переворот, глубокие реформы, агенты влияния».

1   2   3

  • 2. Учебно-методические материалы. Основная литература
  • Дополнительная литература
  • 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
  • дополнительную консультацию
  • Первая русская революция и ее события в Ижевске и Воткинске.
  • Февральская революция 1917 г.: ее истоки и ход в Петрограде и провинции (в Ижевске).
  • 3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ. Самостоятельная работа студентов предполагает
  • График самостоятельной работы по курсу «Отечественная история»
  • Семестр Недели
  • Тема 2. Русь эпохи Ивана IV.
  • Тема 3. Реформы Петра I.
  • Тема 4. Первая русская революция и ее события в Ижевске и Воткинске.
  • Тема 5. Февральская революция 1917 г.: ее истоки и ход в Петрограде и провинции (в Ижевске)