Сборник научных статей III международной научно-практической конференции г. Пенза, 8 10 декабря 2016 года

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Сборник научных статей III международной научно-практической конференции г. Пенза, 8 10 декабря 2016 года



страница13/27
Дата03.07.2018
Размер5.92 Mb.
ТипСборник


1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27

Список литературы


  1. Исхаки, Г. Собрание сочинений. В 15-и томах. – Т. 9. – Казань: Татар. кн. изд-во. 2012. – 415 с. (На татарском языке)

  2. Исхаки, Г. Собрание сочинений. В 15-и томах. – Т. 10. – Казань: Татар. кн. изд-во. 2013. – 527 с. (На татарском языке)

  3. Миннегулов, Х.Ю. Творчество Гаяза Исхаки в эмиграции. – Казань: Татар. кн. изд-во, 2004. – 384 с.

  4. Мубаракзянова, А.З., Гарифуллин В.З. Этапы публицистической деятельности Гаяза Исхаки // Ученые записки Казанского университета. Сер. гуманит. науки. – 2014. – Т.156, кн. 4. – С. 164-168.

  5. Мусин, Ф.М. Гаяз Исхаки: жизнь и творчество. – Казан: Татар. кн. изд-во, 1998. – 189 с. (На татарском языке)

  6. Нуруллин, И.З. Во имя научной объективности // Дружба народов. – 1989. – № 8. – С. 248-250.

  7. Сахапов, М.Д. Исхаки и татарская литература XX века. – Казань: ПИК «Дом Печати», 2003. – 608 с.

  8. Garifullin, V.Z., Sabirova L.R., Mubarakzyanova A.Z. Specific nature of the Tatar emigrant press // Life Sci J. – 2014. – № 11 (11). – p. 262-264.

  9. Usmanova, L. Turk-Tatar Diaspora in North East Asia. Transformation of Consciousness: a Historical and Sociological Account Between 1898 and the 1950 s. – Tokyo: Rakudasha, 2007. – 284 p.



А. Н. Данюк

(г. Пенза, Россия)
В. Г. КОРОЛЕНКО – ЖУРНАЛИСТ
Аннотация. В. Г. Короленко занимает почетное место в истории русской литературы и журналистики конца XIX – начала XX века. Это один из известнейших писателей, имя которого еще при жизни стало "символом совести эпохи". Актуальность исследования определяется необходимостью изучения особенностей редакторской деятельности писателя.

Ключевые слова: В. Г. Короленко, статья, журналист, редактор.


Summary. V.G. Korolenko holds honorable place in the history of Russian literature XIX – early XX century. This is one of famous writers, whose name has become a symbol of "conscience of the age" during his lifetime. The relevance of the study is to explore features of the editorial activity of the writer.

Key words: V. G. Korolenko, article, journalist, redactor.


Владимир Галактионович Короленко (1853 – 1921 гг.) занимает почетное место в истории русской литературы и журналистики конца XIX – начала XX вв. В его ранних работах область литературы трактуется расширенно: в ее сферу включены не только разные виды словесного творчества, но и журналистика. В статье «О назначении литературы» писатель говорит не только о роли, задачах и предназначении художественной литературы, но и печати.

Мотивационная сфера писателя базировалась на двух жизненных позициях: религиозной (как веры в бессмертие через дела на земле) и социально-культурной, включающей в себя противостояние самодержавию как разрушительной системе. Эти позиции требовали актуальной реализации. Именно поэтому В. Г. Короленко обратился к журналистике как социально действенной сфере, которая базировалась на влиянии самодержавия и просвещении народных масс, поддержании в них силы бороться за собственную независимость и сохранении самоидентификации в том историческом периоде, в котором жил писатель.

Что же касается журналистики как общественного явления, то В. Г. Короленко рассматривал ее как возможность добиться успеха. Причина, по которой писатель поднял вопрос о профессионализме журналиста, довольно проста – недостаточная популярность данной профессии в обществе ХІХ в. Люди охотнее покупали художественную книгу, чем оформляли подписку на газету или журнал. Более того, как отмечает А. Г. Беспалова, «в обществе доминировало мнение, что в журналистике работают "несложившиеся писатели"» [1: 13].

Система печати развивалась и в количественном, и в качественном отношении, что привело не только к увеличению числа сотрудников периодической печати, но и к тому, что журналистов стали воспринимать серьезнее. Более того, начали осмысливать значимость журналистского труда, поднимать вопросы о методах журналистики.

Периодическую печать В. Г. Короленко рассматривал как форму прямого обращения к обществу, основной задачей которого являлось пробуждение мысли, «шевеление» социального сознания и совести. Кроме того, журналистика должна ставить перед собой воспитательную цель, реализуя ее через политическое, правовое и нравственное воспитание масс. Периодическая печать всегда пребывает в эпицентре событий. «Для человека, связавшего свою судьбу с журналистикой, интересы человечества, страны, современников являются его личными интересами» [2: 187], – указывал писатель.

С 1887 г. В. Г. Короленко вместе с А. Н. Плещеевым редактировал беллетристический отдел журнала «Северный вестник»: оценивал рукописи, писал отзывы, готовил к изданию одобренные произведения. Из-за идейных расхождений с издательницей А. М. Евреиновой писатель оставил журнал. После разрыва с «Северным вестником» в течение нескольких лет он не выполнял официальных редакторских обязанностей в журналах. Однако его деятельность в этой области не прекращалась, так как ему постоянно присылали рукописи известные и начинающие литераторы, которые просили помощи по редактированию текста. Писатель никому не отказывал: внимательно читал произведения, подробно их характеризуя, делал обстоятельные замечания.

С 1896 г. В. Г. Короленко был назначен редактором-издателем журнала «Русское богатство». Сначала в рукописях, которые ему приходилось читать, с наибольшей остротой сказывалась «не художественная работа, а непосредственная боль, которая не дает покоя и требует исхода» [3: 16]. Однако в дальнейшем писатель все чаще отмечал у начинающих авторов не только стремление выразить с помощью печатного слова свои горести и чаяния, но и твердое, вполне осознанное намерение профессионально работать в литературе.

В своей редакторской деятельности В. Г. Короленко использовал своеобразный термин – «снисходительное поощрение», которое, по его мнению, ничего не может принести литературной деятельности, кроме вреда. Оценивая произведение у творчески беспомощных людей, отступление от принципов объективности редактором или литератором может привести к порождению ложного представления о действующем механизме существующей литературной системы. Такие авторы начинали ложно полагать, что дело заключается не столько в достоинствах произведения, сколько в имеющихся связях, покровительстве, знакомствах, что без этого всего в литературные круги невозможно попасть.

При отборе произведений для издания В. Г. Короленко оценивал актуальность содержания, прогрессивность, правдивость жизни, рекомендовал в печать реалистические произведения, которые были написаны мастерски, со знанием дела, рисовали типичные явления и факты, быт и нравы. Особенно охотно принимал рукописи, обличающие социальное неравенство и показывающие тяжелое положение народа: «Мытарства» С. Подъячева, «Наследство» Н. Степанова, «Земля» А. М. Федорова, «Лихорадка» А. Серафимовича и др.

Благодаря В.Г. Короленко в «Русском богатстве» печатались произведения самых прогрессивных русских и зарубежных писателей того времени. В этом отношении можно говорить о том, что журнал являлся продолжателем «Отечественных записок». Большую помощь в опубликовании произведений он оказал А. М. Горькому, Д. Н. Мамину-Сибиряку, Н. Г. Гарину-Михайловскому, А. И. Куприну, В. М. Гаршину, А. Серафимовичу, С. Подъячеву, Д. Бедному, И. Эренбургу и многим другим.

В.Г. Короленко нетерпимо относился к формализму в отношении редакторском дела. Им всегда руководило глубокое чувство ответственности за литературную и гражданскую судьбу писателей, обращавшихся к нему за помощью или советом, что в свою очередь, явило истоки особого уважения и доверия в широких литературных кругах. Писатель твердо отстаивал свою независимость в определении круга авторов, которых следовало, по его убеждению, привлекать к сотрудничеству в отделе беллетристики журнала. Как основной редактор отдела беллетристики он не собирался отождествлять свое понимание литературных задач с точкой зрения других руководителей «Русского богатства».

В.Г. Короленко явил редакторскому делу новые методы работы над рукописями, определил принципы редакторской правки, давал советы по воспитанию молодых авторов. Он считал, что народный писатель, изображая любые события или интимные чувства отдельных людей, сумеет осветить их с общественной точки зрения, вскрыть общественный смысл события, показать, как проявления частной жизни определяются характером жизни общественной. Именно журналистика, по его мнению, дает возможность рассмотреть творчество писателей в сложном идейно-политическом контексте эпохи. Писатель, сотрудничающий в журнале, разработал коммуникативную стратегию, которая проявляется в отборе фактов, выявлении авторской позиции, в жанрово-стилевой организации произведения. В целом стратегия журналиста, по его мнению, имеет в своем ядре намерение достичь взаимопонимания с адресатом.

В.Г. Короленко не преувеличивал возможности печати в изменении общей ситуации, когда царит равнодушие и потерян интерес к общественным вопросам. Вместе с тем, будучи прогрессивным мыслителем, он не отрицал того, что та сила, которая присуща слову, относительна, если не имеет реальных разработанных механизмов влияния на власть. Исследуя особенности развития журналистики в разные эпохи, писатель утверждал, что «роль, значение прессы меняется в зависимости от того, насколько развита вся социально-политическая система страны, какие возможности она дает для проявления общественного мнения, участия отдельных классов, слоев и народа в решении общественных проблем» [4: 78].

В профессиональном опыте В. Г. Короленко много моментов, поучительных для современного журналиста. Редактор явил собой образец добросовестности, честности, борьбы за справедливость, умел выделять в массе повседневных фактов наиболее значимые проблемы и разрабатывал их.


Список литературы
1. Беспалова, А. Г. В. Г. Короленко − теоретик журналистики: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д, 2008. – 40 с.

2. Короленко, В. Г. К десятилетию смерти Л. Н. Толстого // В. Г. Короленко. Полное собрание сочинений. Посмертное издание. Т. 24. – Киев, 1929. – 642 с.

3. Короленко, В. Г. Дневник. Т. III. 1895–1898 гг. – Госиздат Украины, 1927. – 316 с.

4. Короленко, В. Г. Ангел Иванович Богданович. Черты из личных воспоминаний // В. Г. Короленко. Воспоминания. Статьи. Письма. – М., 1988. – 102 с.



Дубровская В.А.

(г. Пенза, Россия)

ОСОБЕННОСТИ ЖАНРА ИНТЕРВЬЮ В ГЛЯНЦЕВЫХ ИЗДАНИЯХ (НА МАТЕРИАЛЕ ПУБЛИКАЦИЙ ЖУРНАЛА «VOQUE»)

Аннотация. Данная работа посвящена анализу интервью в современном глянцевом журнале «Vogue». Выбор издания обусловлен тем оригинальным подходом, который выявлен в подаче материалов интервью.

Ключевые слова: журналистика, периодическая печать, глянцевый журнал, жанр, интервью.

Summary. This work is devoted to analysis of the interviews in the modern glossy magazine «Vogue». The choice of publication due to the fact the original approach identified at the submission interview.

Key words: journalism, periodicals, magazines, genre, interview.

Интервью является одним из самых востребованных сегодня жанров. Это объясняется во многом тем, что степень достоверности информации для читателя повышается, поскольку она исходит напрямую от респондента, человека, как правило, публичного. А это, наряду с прочим, подогревает интерес аудитории к таким журналистским текстам. Глянцевое интервью интересно ещё и тем, что журналисты в таких изданиях стараются дать читателю информацию, которой он раньше не владел. Конкурентоспособность глянцевых изданий высока по причине качественного подбора героев для интервью (и других жанров), а также уникальности фактов, которые аудитории предоставляют издания.

«Vogue» один из тех журналов, которые издаются во многих странах. Издание является одним из самых популярных модных женских журналов [3] со своей уникальной структурой, подачей текста и неповторимым дизайном. Очень часто можно встретить тексты, которые, на первый взгляд, сложно отнести к конкретному жанру. Для такого журнала жанровое смешение является своеобразной визитной карточкой. Интервью, к которым мы обращаемся в настоящей работе, редко встречаются в других изданиях. Именно этим и обусловлен интерес к изданию и его материалам.

В числе задач исследования стоят следующие: 1) выявить особенности воспроизведения диалога в интервью; 2) определить обусловленность подачи информации.

Анализу были подвергнуты тексты из номеров за 2016 год (с января по июнь).

Одно из интервью с Данилой Козловским, известным российским артистом, было опубликовано в январском номере «Vogue». В этом интервью-зарисовке мы узнаём о том, что актёр не стоит на месте: Д. Козловский является лицом именитого бренда, пробует себя в продюсерском деле и продолжает играть на сцене Большого театра, снимается в кино. Автор рассказывает о предстоящих премьерах и тех фильмах, которые уже давно вышли в прокат. Читатель узнает о чуткости актера и его благодарности своей маме.

Это интервью отличается от привычного вида интервью, представленных вопросно-ответной формой. «Vogue» – один из немногих журналов, где каждое интервью – это текст, предполагающий не совсем привычный читателю диалог между автором и героем, это интервью-зарисовка. Как жанровая форма – интервью обозначает беседу журналиста и гостя. Мы можем предположить, что именно так и проходило это интервью, однако в печатном виде оно вышло за рамки привычного. В.И. Антонова пишет в пособии «Информационные жанры газетной публицистики», что назначение интервью – «дать информацию, основанную на суждениях авторитетного собеседника, журналистом при этом преследуются информационные, познавательные, воспитательные цели». Также она упоминает о том, что «иногда беседа может передаваться как своеобразный отчёт о состоявшемся разговоре» [1: 26-27]. Когда информацию преподносят читателю таким способом, становится интересно читать описания интерьера, поведения человека, с которым журналист ведёт беседу. Это как раз одна из особенностей интревью-зарисовки: внимание к деталям, окружающим предметам, эмоциональному состоянию главного героя. Например: «Для Козловского это не просто очередная роль. Она задела, растревожила, став возможностью высказывания на важную тему…» [2]. После этого предложения от автора, следует ответ респондента, который подтверждает её слова: «Дело не в том, что меня кто-то бросал или я кого-то. Как ни странно звучит, разлука открывает новые возможности. В моей жизни были расставания с прекраснейшими девушками. Отчасти фильм – продолжение диалога с теми из них, с кем после расставания сохранились доверительные отношения. Порой даже более сложные и тонкие, чем во время зажигательного романа» [2]. Речь идёт о фильме, который вышел на экраны в 2016 году под название «Статус: свободен!». Отсутствие вопроса как такового, на наш взгляд, не нарушает беседу в целом. Особенностью является то, что вопросы перестроены в повествовательные предложения и подводят читателя к ответам. Они передают не только информацию, но и ту атмосферу, в которой проходил разговор. Приём неоднозначный и тонкий. Современное состояние журналистики позволяет миксовать жанры, смешивать стили. Сложность материала в аспекте анализа журналистского текста не умаляет её точности и интереса читателей к ней.

Изучив все номера за 2016 год, можно проследить некую тенденцию: в каждом номере есть интервью-зарисовка и практически в каждом – интервью-монолог. За 2016 год нет ни одного интервью, построенного по схеме «вопрос-ответ».

Интервью-монолог представляет собой ответы определённого человека на вопросы, которые были предложены журналистом в преамбуле материала. Содержание беседы передаётся полностью непрерывным текстом [1: 27]. Так, в февральском номере журнала было опубликовано интервью с дизайнером Анджелой Мисони. Вместо «вступительной речи» от автора материала представлены слова самого дизайнера. Интервью-монолог о жизни Мисони, о её детстве, собственном стиле и бренде. Подход к составлению этого интервью интересен тем, что с первой строчки дается информация о том, что дизайнер знаком с Россией. Для Анджелы Мисони не существует стереотипов, что непременно располагает к её личности. Интервью небольшое по объему, но насыщенное и содержит много интересных фактов о личности дизайнера, её карьере и семье.

В мартовском номере журнала мы рассмотрели интервью с дизайнером Шарлоттой Делал, посвященное открытию бутика в Москве. Именно поэтому интервью начинается со слов о России. Примечательно, что подводка к интервью представлена цитатой респондента, после чего автор текста даёт краткое описание места встречи и биографии респондента. Далее рассказ идёт о том, как Россия вдохновляла дизайнера, о её детстве, карьере и стиле. В глянцевых изданиях в интервью особое значение уделяется деталям и малоизвестным фактам (например, «Моя страсть – старое кино»). Мы полагаем, эта особенность присуща именно глянцу. Здесь важно не только прочитать, но и прочувствовать.

Примерно к такому же типу мы относим интервью-монолог Кармен Делль’Орефиче в апрельском номере: «Ей за восемьдесят, а я поражаюсь красоте её лица и гладкости кожи. Да, она не раз признавалась, что прибегала к помощи пластических хирургов, но вблизи её лицо оказывается удивительно естественным и молодым. С Кармен Делль’Орефиче мы встретились в Дюссельдорфе на показе Airfield, марки, с которой она сейчас работает и к которой она искренне привязана. "Я немало походила в нарядах Haute Couture: не так просто носить эти платья, – говорит Кармен. – С возрастом начинаешь ценить удобство и возможность комбинировать другие вещи, лёгкие, не мнущиеся в чемоданах, в которых можно пойти и к королеве на приём, и в супермаркет за покупками"» [4]. Начинается интервью с фактов о пластических операциях, но доверие к внешности модели вызывают слова автора о том, что оно выглядит естественно и молодо. Затем идёт описание места встречи и небольшая цитата героини материала. Само же интервью строится на полученных сведениях о первых съёмках Кармен, о её детстве, возрасте и семейной жизни: «Я смотрю на свои старые фотографии без грусти, с радостью. Я не такая, как прежде, но принимаю свой возраст» [4]. Интервью лаконичное, но при этом динамично передает ход разговора журналиста и респондента; в нём содержится много интересных фактов о личной жизни Кармен.

Таким образом, «Vogue» – один из немногих журналов, который преподносит интервью нестандартными способами, заставляющими читателей проникнуться атмосферой, в которой проходило интервью, узнать поближе героя материалов.


Список литературы
1. Антонова, В.И. Информационные жанры газетной публицистики. – Саранск: Изд-во Мордовск.ун-та, 1996. – 63 с.

2. Малюкова, Л. Стоп! Снято! Данила Козловский уходит в клоунаду и хорроры // Voque. – 4 янв. 2016. – [Электронный ресурс]. URL: http://www.vogue.ru/magazine/articles/stop_snyato_danila_kozlovskiy_ukhodit_v_klounadu_i_khorrory/

3. Сезонов, Т.В. Концептуализация образа it-girl в медиапространстве глянцевых журналов: автореф. дис. … канд. филол. наук. – М., 2016. – 23 с.

4. Тарханов, А. Кармен Делль'Орфиче не сходит со страниц Voque уже семьдесят лет // Voque. – 7 апр. 2016. – [Электронный ресурс]. URL: http://www.vogue.ru/fashion/modelbusiness/karmen_dell_orefiche_ne_skhodit_so_stranits_vogue_uzhe_semdesyat_let/



А. А. Дякина

(г. Елец, Россия)
ИМИДЖ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ВУЗОВ НА СТРАНИЦАХ «УЧИТЕЛЬСКОЙ ГАЗЕТЫ» ПЕРВОГО ГОДА ДЕЙСТВИЯ НОВОГО "ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"
Аннотация. В статье рассматриваются особенности формирования имиджа отечественных вузов на страницах одного из ведущих педагогических изданий - "Учительской газеты". Внимание сосредоточено на материалах 2013 года, времени введения в действие нового закона "Об образовании в Российской Федерации" и изменении внутренней и внешней ситуации в вузовском образовательном пространстве.

Ключевые слова: имидж, вуз, закон "Об образовании в Российской Федерации", "Учительская газета".


Summary. In article features of formation of image of domestic higher education institutions on pages of one of the leading pedagogical editions - "The teacher's newspaper" are considered. The attention is concentrated on materials of 2013, time of introduction of the new law "About Education in the Russian Federation" and change of an internal and external situation in high school educational space.

Keywords: image, law "About Education in the Russian Federation", "Teacher's Newspaper".


В настоящее время термином «имидж» принято обозначать образ какого-либо объекта в массовом сознании. Позитивный имидж необходим для успешного развития каждой современной организации, в том числе и образовательного учреждения. Создание имиджа российских вузов имеет ряд особенностей, связанных с их профессиональной деятельностью и социальной значимостью. Роль СМИ в этом процессе трудно переоценить.

«Учительская газета» относятся к серьезным источникам формирования имиджа отечественных вузов. Это центральное «независимое» педагогическое издание (главный редактор – П.Г. Положевец), направленное на широкую педагогическую общественность. С 1992 года газета выходит на 24 полосах, форматом А3, тиражом 96 тысяч экземпляров. На протяжении всей истории своего существования «Учительская газета» стремилась быть в центре событий, важных для педагогического сообщества страны. Она активно включалась в самые жаркие дискуссии, отражая разнообразные точки зрения по поводу возникших проблем. В таком контексте она освещает и сферу высшего образования, формируя в сознании читателей определенный образ российских вузов.

В декабре 2012 года, как известно, принят судьбоносный и для высшей школы, в том числе, закон «Об образовании в Российской Федерации», который внес так много изменений, что вплоть до настоящего времени они обсуждаются всем педагогическим сообществом, стремящимся найти оптимальные способы его применения в реальных условиях образовательных учреждений России. Но первые шаги на пути обновления были самыми сложными и важными в деле создания имиджа отечественных университетов.

В 2013 году на страницах «Учительской газеты» появился целый ряд публикаций, общая тематика которых могла быть охарактеризована, как «Жизнь вузов в свете нового закона «Об образовании». Открывались публикации интервью с ректором МИСиС профессором А.А. Черниковой. Вопросы, заданные ректору, касались частных сторон жизни руководимого ею вуза: что изменилось в учебном заведении, как повлиял новый закон на работу самого ректора и насколько сложно женщине руководить крупным учебным заведением. Отвечая на них, А.А. Черникова периодически подчеркивала, что МИСиС принадлежит к числу лучших вузов России, наряду с МГУ и Петербургским университетом; что её пример успешного руководства не единичный, он вписывается в мировую практику: СПбГУ, Гарвардский университет.

Совершенно очевидно, что публикация внесла свою лепту в укрепление положительного имиджа вуза. Особенно верным в этой связи представляется заключительный аккорд – ответ ректора на вопрос: «Как Вам новые студенты? А то ходят слухи, что ЕГЭ и гаджеты оглупляют молодежь». В ответе содержался стратегически правильный ход, нацеленный на абитуриентов и их родителей. Дословно он звучал так: «У нас учатся яркие, талантливые, креативные студенты. Гаджеты влияют, конечно: одни способности развивают, другие – наоборот… А Вообще все дети талантливы, только нам нужно помочь раскрыть присущие именно им способности. На это и нацелена наша работа в современном университете» [2]. Оценка ректором студентов собственного вуза и в целом современной молодежи позиционирует политику учебного заведения, его нацеленность на одаренных и творческих людей, которые найдут в вузе условия и для понимания, и для развития способностей.

Очередные баллы к положительному имиджу ведущих вузов России, в частности МГУ, добавил корреспондент Роман Холодов своими комментариями к рейтингу газеты «Times». В списке влиятельного издания главный вуз России занял 50-е место. Корреспондент привел серьезные аргументы в подтверждение значимости такой позиции: было указано число опрошенных студентов (16,6 тысяч человек), количество стран участниц (20). Кроме того, важным акцентом явилось указание на то, что «МГУ стал единственным российским вузом, включенным в топ 100 лучших учебных заведений мира» [4]. Подобная публикация не только высвечивала лидера, но и свидетельствовала о том, что новый закон «Об образовании» предъявляет самые высокие требования ко всем высшим учебным заведениям страны, деятельность которых теперь будет оцениваться с учетом такого рода мировых требований.

В рубрике «Высшая школа»[3] была помещена корреспонденция Игоря Ветрова о церемонии вручения дипломов выпускникам факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова, на которой присутствовала Председатель Совета Федерации Валентина Матвеенко. За традиционными формальными элементами подобных мероприятий прослеживается четкая линия на поддержание положительного имиджа университета. Автор публикации подчеркнул статус выпускников вуза, отмеченный спикером Совета Федерации, пригласившим их на работу в верхнюю палату российского парламента. А в качестве перспективы было указано на численность (более 7 тысяч) таких же высококвалифицированных специалистов – выпускников следующего года. Так журналист добавил весьма значимые бонусы в укрепление положительного образа МГУ в современном российском обществе.

Реорганизации, которая предпринята в связи с новым законом «Об образовании» в СПбГПУ, посвящен материал Натальи Алексютиной «Вашу зачетку, профессор». Позиционируя Санкт-Петербургский политехнический университет как вуз, нацеленный на будущее, автор подчеркнул важнейшие составляющие его имиджа: постоянный мониторинг рынка труда для учета его потребностей в процессе подготовки конкурентоспособных специалистов; высокий профессионализм преподавательского состава, готового, тем не менее, к постоянному повышению квалификации. Материал основан на мнении ректора университета, который на примере конкретных фактов показал значимость проводимых в вузе преобразований. Причем, заключения руководителя касались не только его собственного вуза, но и задач всей высшей школы, которые видятся в «опережающей подготовке кадров для возрождающейся инновационной промышленности России» [4].

Тот факт, что руководитель образовательного учреждения четко сознает государственную стратегическую линию в сфере подготовки специалистов высшей квалификации, укрепляет положительный имидж вуза, делает его более привлекательным на фоне других ему подобных.

С серьёзными проблемами в связи с реформированием системы высшей школы столкнулось педагогическое образование. Процесс оптимизации проходит достаточно болезненно. 13 августа 2013 г. «Учительская газета» поместила материал собственного корреспондента Татьяны Масленниковой о ситуации в Воронеже. Не стремясь к "глобальной" аналитике, выходящей за рамки конкретного вуза, журналист рассказала об объединении Борисоглебского педагогического института и Воронежского университета. В цифрах был показан весь «расклад», свидетельствующий о перспективах, открывшихся для студентов педагогического института, ставших после реорганизации вузов студентами классического университета. Такой ракурс освещения ситуации добавил некоторые очки в положительный имидж ВГУ, подчеркнув статус вуза, его лидерство среди учебных заведений региона.

Вместе с тем вопросы, прозвучавшие в конце материала, нельзя назвать риторическими. Они скорее нацелены на привлечение внимания читателей к серьезной и неоднозначно решаемой проблеме – так называемой «оптимизации высшей школы». Поскольку не всегда понятны принципы «укрупнения» образовательных учреждений, то журналист задается вопросами: «Что будет с высшим педагогическим образованием, какое будущее его ожидает? Притом, что в Воронеже существует государственный педагогический университет, Минобрнауки объединяет профильный педагогический институт с классическим университетом, а не идет по пути создания в регионе мощного центра педагогического образования». Публикация Т. Масленниковой включила названные автором вузы в орбиту важнейшей проблематики, касающейся всей страны, заставила обратить к ним взоры коллег по педагогическому цеху, родителей и выпускников, определяющихся с выбором места дальнейшей учебы. Другими словами, публикация внесла свой вклад в поддержание позитивного образа российских региональных вузов.

Серьезная поддержка положительного имиджа Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина связана с публикацией отчета Анны Хрусталевой с девятой «Школы молодых ученых», проходившей в вузе в июне 2013 года. Острота обсуждаемых проблем была обозначена в подзаголовках материала: «Операция «Интерн», «Педвузы на скамье подсудимых», «Рабы не мы». На имидж «работала» и статусность участников мероприятия: вице-президент РАО, академик Виктор Болотов, главный редактор «Учительской газеты» Петр Положевец; и масштабность заинтересованности молодежи, принявшей участие в заседании круглого стола, посвященного вопросам реформирования педагогического образования. Сам факт проведения подобного мероприятия на базе провинциального вуза позволяет читателям сделать вывод о перспективности образовательного учреждения, о его значимости на региональном уровне и «заметности» в научном пространстве России. С другой стороны, внимание центрального педагогического издания к учебному заведению, имеющему 70-летний опыт подготовки педагогических кадров, подчеркивает его прекрасную осведомленность о прошлой и современной ситуации в профессиональном сообществе.

«Учительской газете» всегда удается держать руку на пульсе времени, отражать общие и частные проблемы образования страны. В 2013 году немало публикаций было посвящено «эффективности» вузов – показателю, который в сознании современного общества определяет целостный имидж российского высшего образования. Само по себе такое представление сложилось во многом благодаря прессе, освещающей мероприятия так называемой «дорожной карты» изменений, направленных на повышение эффективности образования и науки, утвержденной распоряжением Правительства РФ. В рубрике «Официоз» вышла публикация Игоря Ветрова, разъясняющая основные направления государственной программы «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы. Было отмечено, что для «высшей школы «дорожная карта» предусматривает проведение ежегодного мониторинга эффективности вузов, оптимизацию сети государственных учебных заведений, модернизацию системы лицензирования и аккредитации образовательных программ, введение прикладного бакалавриата, создание новой модели аспирантуры на базе вузов, активно участвующих в научно-исследовательской работе, поддержку ведущих университетов» [1]. Таким образом, имидж вуза стал определяться показателем «эффективный - неэффективный», который публично объявляется после проведения очередного мониторинга Минобра. Кроме того, привлечение специалистов вузов в качестве экспертов по позициям эффективности тоже воспринимается как некий показательный статус. Обширное интервью с первым проректором Московского городского педагогического университета Е.Н. Геворкян, пришедшей в вуз из Рособнадзора, воспринималось не только как позиционирование квалификации бывшего высокопоставленного чиновника, но и как дальновидность «политики» университета в области работы с кадрами. Проведение вузом эксперимента по педагогической и психолого-педагогической интернатуре, о котором было упомянуто проректором, позволяло читателям судить о том, что университет занимает принципиальную позицию в сфере подготовки квалифицированных специалистов, способных «научить учиться» своих воспитанников. Очевидно, публикация способствовала укреплению положительного имиджа МГГУ.

Формированию позитивного имиджа вузов способствует упоминание о них в контексте серьезных дискуссий, проводимых на разных уровнях. Так в репортаже Светланы Руденко «Мониторинг будет единым»[5] речь шла об очередном заседании Общественного совета при Минобрнауки РФ, на котором горячо обсуждался вопрос об увеличении количества критериев эффективности вузов. Высшие учебные заведения были представлены только РГПУ им. Герцена, что, конечно же, подчеркнуло значимость данного вуза в системе педагогического образования и прибавило очков его имиджу среди студентов, абитуриентов и их родителей.

«Учительская газета» никогда не обходит острых углов, возникающих в системе высшего образования. Среди таковых за 2013 год следует указать: вопросы реформирования РАН, коррупции в отдельных вузах страны, оптимизации сети диссертационных советов, подготовки специалистов высшей квалификации и деятельности ВАК. Каждый из этих непростых вопросов создавал вокруг себя в той или иной степени негативный ореол, который распространялся и на вузы, упоминаемые в данном контексте. Целый ряд публикаций был посвящен МПГУ – высшему учебному заведению с замечательной историей, прекрасными педагогическими кадрами, научными школами. Но все «завоевания» прошлого как-то стали меркнуть после скандала с «липовыми» диссертациями, участником которого стал всего лишь один из многочисленных диссертационных советов университета. Сразу же после его «публичного разоблачения» последовали аналитические статьи Виктории Молодцовой (февраль 2013 года, № 6, 8, 9), в которых разбирались истоки возникшей ситуации, пути выхода из «лженаучного пространства». По тональности публикации были достаточно жесткими, о чем свидетельствовали название рубрики «Ни стыда, ни совести» и заголовки материалов: «Торговля идеями как прибыльный бизнес», «Восторжествовала ли справедливость?» Достаточно хлесткими выглядели и подводки к текстам. Размышляя о торжестве справедливости, выраженном в лишении 11 человек ученой степени кандидата и доктора наук, В. Молодцова называет их имена, использует комментарии несостоявшихся ученых по вопросам их защит и публикаций в изданиях ВАК, но самое главное – упоминает о вузах, причастных к продвижению «липовых диссертаций». Автор статьи призвал университеты «к покаянию», к ответственности «коллективной» и «личной», упоминая конкретных представителей вузовских сообществ. Конечно, подобные публикации играют роль «разрушителей» положительных имиджей вузов, или, как минимум, роль фактора, значительно снижающего их высокие рейтинги в общественном мнении. Но, с другой стороны, они позволяют читателям укрепиться в уважении к самому изданию и конкретным журналистам, объективно и серьезно оценивающим сложившуюся ситуацию; помогают абитуриентам и начинающим специалистам в выборе вуза, выстраивании профессиональной карьеры.

Анализ публикаций «Учительской газеты» в первый год деятельности нового закона "Об образовании в Российской федерации" позволяет говорить о том, что в основном они были направлены на создание положительного образа отечественных вузов. Вместе с тем журналисты «не подтягивали» факты, а преподносили и те стороны деятельности вузов, которые высвечивают их просчеты, ошибки, нарушения. «Учительская газета» представляла всесторонний образ российских вузов, складывающийся под воздействием всего спектра экономических и общественных проблем регионов и страны в целом.


Каталог: files
files -> Тема конкурсной работы, руководитель (фио, должность)
files -> Рабочая программа по история отечества цикла
files -> Александр Николаевич Островский (1823-1886) Для чтения и изучения. Драма «Гроза». конспект
files -> Рабочая программа учебного курса «Литература» для 5 класса на 2015-2016 учебный год срок реализации: 1 год
files -> Курс «Риторика и стилистика»
files -> «Аристотель об этике»
files -> Реферат Сравнение взглядов на модель государства у Платона и Аристотеля
files -> Методический материал для медсестры процедурного кабинета
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27

  • А. Н. Данюк (г. Пенза, Россия) В. Г. КОРОЛЕНКО – ЖУРНАЛИСТ
  • Список литературы
  • Дубровская В.А. (г. Пенза, Россия) ОСОБЕННОСТИ ЖАНРА ИНТЕРВЬЮ В ГЛЯНЦЕВЫХ ИЗДАНИЯХ (НА МАТЕРИАЛЕ ПУБЛИКАЦИЙ ЖУРНАЛА «VOQUE»)
  • А. А. Дякина