Блок 1 "Мир профессий" (для детей дошкольного возраста)

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Блок 1 "Мир профессий" (для детей дошкольного возраста)



страница2/6
Дата08.04.2018
Размер0,92 Mb.
ТипПрограмма


1   2   3   4   5   6



Блок 1 "Мир профессий" (для детей дошкольного возраста)


Изучая вопрос готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе, мы выявили тот факт, что дети никак не связывают свое обучение в школе с будущей трудовой или профессиональной деятельностью.

В детском доме реализуется "Программа воспитания и обучения в детском саду" (под ред. М.А. Васильевой) Из анализа программы видно, что вопросам ознакомления детей с трудом взрослых, их профессиями уделяется косвенное внимание.

Программа М.А. Васильевой предусматривает формирование представлений детей о труде взрослых в процессе занятий, что в какой-то степени можно рассматривать как элемент формирования представлений о мире профессий. Она знакомит детей 5—7 года жизни с трудом людей ближайшего окружения и их профессиями (от 2 до 12 профессий). При всей универсальности программы М. А. Васильевой в целом все разделы ее, где дети на занятиях знакомятся с трудом взрослых, дают довольно ограниченное представление о профессиональной деятельности взрослых, о мире профессий, а в разделе "Игра" такая задача вообще не ставится. Данный блок нацеливает на более полное использование возможностей игровой деятельности для формирования у дошкольников представлений о мире профессий.

Цели и задачи 1 блока


Цель: формирование и выявление профессиональных интересов детей, поддержка и развитие их природных дарований;

Задачи:

  • психолого-социальная ориентация детей;

  • развитие у детей в ходе игровой деятельности трудовых навыков;

  • развитие мотивации и интересов детей с учетом особенностей их возраста и состояния здоровья.

Структурная основа блока


Игровой блок "Мир профессий", включает в себя рекомендованный перечень игр и примерный уровень представлений о профессиональной деятельности взрослых, формируемых посредством профориентационных сюжетно-ролевых игр. Тематика игр частично повторяется в каждой возрастной группе в более расширенном и усложненном виде.

Блок "Мир профессий" предусматривает ознакомление детей более чем с 50 профессиями (при 7—12 — по традиционной программе). Игры группируются как с учетом требований основной программы, так и с учетом сезонного труда взрослых и пр.

Во второй младшей группе (3—4 года) используются игры, изображающие труд взрослых в детском доме, работу водителей, трактористов, летчиков и др. Дети в игре начинают повторять действия людей разных специальностей.

В средней группе (4—5 лет) появляются игры с более сложным сюжетом: построение дома (работа строителей), перевоз пассажиров и грузов (водитель автобусов и грузовых машин), труд врачей, медсестер, продавцов. Дети начинают сами придумывать несложные сюжеты, изготавливать некоторые необходимые для игр предметы, игрушки, моделировать профессиональное поведение.

В старшей группе (5—6 лет) поощряются игры, показывающие работу учреждений (магазин, почта, аптека, поликлиника и т.п.), совершенствуются игры, в которых отражены отдельные профессии (продавца, почтальона, актера, врача, повара, милиционера, шофера, моряка, летчика и т.п.). Дети учатся выполнять свои замыслы, играть в соответствии с ролью. В играх дети стараются изобразить профессии взрослых, моделируют их профессиональное поведение.



И, наконец, дошкольники седьмого года жизни продолжают изображать в сюжетно-ролевой игре работу, быт, труд людей. Расширяются и углубляются представления о разных специальностях: на самолетах летают пилоты, но могут быть и механики, радисты, штурманы; на пароходах есть капитаны, штурманы, рулевые, матросы и т. д. Развивается способность детей самим намечать тему игры, дети учатся комбинировать свои непосредственные жизненные впечатления со знаниями, приобретенными из рассказов, картин, книг.
Младший возраст

Задачи (3-й год жизни ребенка)


  1. Дать детям первые общие представления о труде взрослых (няни, врача, медсестры, повара, шофера).

  2. Содействовать развитию игр, отражающих труд взрослых, несложные профессиональные действия (шофер работает на машине, перевозит грузы или людей).

  3. Формировать у детей умение взаимодействия с партнером в соответствии с игровой ролью.

Задачи (4-й год жизни ребенка)


  1. Воспитывать интерес к труду взрослых, учить наблюдать за их работой (в ближайшем окружении), совершенствовать себя как личность, через общение с людьми.

  2. Продолжать знакомить с трудом взрослых (медсестра, повар, парикмахер и т. д.), обращая внимание на трудовые действия и их результат.

  3. Учить взаимодействиям в сюжетах с 2—3 действующими лицами (шофер — пассажир; воспитатель — няня — дети; врач — медсестра — больной).

  4. Учить бережно относиться к вещам (они сделаны людьми и помогают жить).

  5. Развивать интерес к труду взрослых по уходу за животными и растениями, учить общению и взаимодействию с природой.



Месяц

Сюжетно-ролевая игра

Содержание

1

Сентябрь

Семья

Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает дочку спать, ходит с ней на прогулку.







Транспорт

Шофер ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей, заправляет ее бензином, ремонтирует.







Строительство

Строители строят дом, гараж. Надстраивают кирпичики в стоячем положении

2

Октябрь

Семья

Мама стирает, гладит белье, убирает в комнате. Заболевшую дочку она везет в больницу к врачу. Дает ей лекарства, кормит, укладывает спать.








Транспорт

Водитель вежлив, осторожно возит людей. Моет машину, ставит ее в гараж. Возит строительный материал на стройку, разгружает его.








Больница

Врач принимает больных: слушает, выписывает лекарство







Д/дом

Воспитатели проводят с детьми занятия. Няни кормят детей

3

Ноябрь -декабрь

Магазин

В магазине работает продавец. Он продает конфеты печенье, фрукты. За покупку берет деньги и выбивает на кассовом аппарате покупателю чек.








Строители

Строят дом, гараж, башню, украшают ее к празднику. Шофер подвозит на стройку строительный материал.







Парикмахерская

Парикмахер стрижет, моет голову, делает прическу, бреет. Он вежливо обращается с клиентом.


4

январь

Семья

Папа шофер, он работает на грузовой машине, возит на стройку кирпичики







Больница

Врач ведет прием больных: спрашивает, что болит, прослушивает, смотрит горло, выписывает рецепт на лекарство. Врач вежлив с больными.








Магазин

Продавец взвешивает товар на весах, получает деньги, выдает товар. Он вежлив с покупателями.








пароход

Строят пароход. Катаются на нем по реке.


5

Февраль

Магазин

Продавец получает продукты, расставляет их на полки, отпускает покупателям товар. Шофер привозит новый товар в магазин.







Строительство

Строители строят дома, мосты, дороги, по ним идут машины. Мосты большие, красивые.








Транспорт

Водитель автобуса громко объявляет остановки, вежлив с пассажирами. Заправляет автобус бензином, моет его, ремонтирует, ставит в гараж







Семья

Мама заботится о всех членах семьи. Покупает в магазине продукты, готовит обед, стирает и гладит белье, ходит на работу.


6

март

Пароход

Строительство парохода. Капитан отдает матросам команды. Матросы стоят у штурвала, моют палубу. Мамы с детьми пришли на пристань, чтобы покататься на пароходе по реке.








Больница

В поликлинике работают врач и медсестра. Врач слушает больных, смотрит горло, назначает лечение. Медсестра ставит градусник, выписывает рецепт, делает уколы.








Парикмахерская

Парикмахер моет голову, стрижет, делает прически, бреет, освежает одеколоном. Предлагает посмотреть в зеркало. В парикмахерской для зверей их причесывают, стригут.







Цирк

Строительство цирка. Дрессировщики готовят с животным номера для циркового представления. Силачи готовят свой номер для выступления.

7

Май

Зоопарк

В городе открыт зоопарк. Родители с детьми пришли в зоопарк. Рабочие зоопарка следят за животными: кормят их, чистят клетки.







Пароход

Пароход плывет по реке. Штурвальный стоит за штурвалом, капитан с биноклем на капитанском мостике, кок готовит обед, матросы работают на палубе.







Магазин

В магазин привезли овощи и фрукты. Продавец принимает товар, раскладывает его по лоткам. Взвешивает на весах. Кассир получает деньги, выдает чеки.




1   2   3   4   5   6

  • Цели и задачи 1 блока
  • Структурная основа блока
  • Задачи (3-й год жизни ребенка)
  • Задачи (4-й год жизни ребенка)