Программа составлена на основе: Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Программа составлена на основе: Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта

Скачать 446,11 Kb.


страница1/3
Дата17.12.2017
Размер446,11 Kb.

Скачать 446,11 Kb.

  1   2   3
Пояснительная записка.
Данная программа составлена на основе:

-Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта.

-Авторская программа – авторы: А.Д.Данилов,Л.Г.Косулина

-Учебник История России ХIХ век для 8 класса, автор А.Н.Боханов, А.Н. Сахаров

-Учебник История нового времени для 8 класса, автор Н.В.Загладин

- Учебник История Татарстана Х!Х век для 8 класса, автор В.И. Пискарев

Весь материал по истории распределен следующим образом (всего в год – 70 часов, в неделю – 2 часа):



История Нового времени-24часа

История России – 36 часов

История Татарстана – 10 часов

В 8 классе изучается период истории за XIX век. Весь материал изучается блочно - синхронно.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода.



Преподавание истории в 8 классе, предусматривает разные уровни. Так в 8 Б классе ученический контингент в основном среднего уровня , поэтому программа предусматривает комбинированные уроки, где в основном ученики сами добывают знания. Они работают с учебным материалом, с документами, которые прилагаются к каждому §, отвечают на вопросы, составляют конспекты, таблицы, готовят дополнительный материал, работают в группах, выполняют тесты, решают проблемные задания.. Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, выступления на семинарах и конференциях, реферативные работы и сообщения учащихся.

Формы итоговой аттестации: контрольная работа (2 ч).

В 8В классе ученический коллектив слабый, поэтому на уроке идет работа учителя и ученика, комментированное чтение учебника, составление простого плана, составление таблиц, беседа по вопросам.

Тематические планы ориентированы на следующие основные цели и задачи курса:

– воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

– освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

– формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

– применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.



Школьники должны научиться:

-проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;

-составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности;

-соотносить единичные исторические факты и общие явления;

-определять характерные, существенные черты минувших событий и явлений;

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

-сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия:

-излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

-объяснять мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории;

-сравнивать предлагаемые исторические оценки, выявляя сходство и различия;

-высказывать суждения о подходах, лежащих в основе отдельных оценок.

-называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

-определять по карте наиболее важные экономические районы, их экономическую специализацию;

-рассказывать об исторических событиях, их участниках

-описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи;

-на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов, и т.п. составлять описание исторических объектов, памятников;

-группировать исторические события и явления по указанному признаку;

-читать историческую карту с опорой на легенду;

-объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории;

-проводить оценку исторических событий, изложенных в учебной литературе;

-определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;

-называть места, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий.


Литература


  1. Программа «История России в XIX веке . 8 класс»// Программы 6-11 классы к учебникам истории А.А.Данилова и др./ Данилов А.А., Косулина Л.Г., -М.: Из-во «Просвещение», 2009

  2. Программа «История Новое время. Всеобщая история: история Нового времени. 8 класс» А.В.Ревякин и др. – М.: изд. «Просвещение»,2008

  3. Данилов А.А. Поурочные разработки к учебнику «История России XIX века»: 8 кл/А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2004.

  4. Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории 1800-1900гг.:8 класс._М.: ВАКО, 2009

  5. Учебник «Всеобщая история. 8 класс»: учеб. для 8 класса общеобр. учреждений/ Н.В.Загладин. –М.:Русское слово. 2008;

  6. Учебник. История России. XIX век. 8 класс: /А.Н.Боханов –М.:Русское слово, 2007.

  7. Учебник История Татарстана ХIХ век. 8 класс. В.И.Пискарев – Казань – ТаРИХ 2007.

  8. Всеобщая история Новое время. 8 класс . Виртуальные уроки. "Кордис и Медиа", 2004

  9. Энциклопедия истории России 862-1917гг. Интерактивный мир, 2001

  10. Национально-региональный компонент исторического образования: Методическое пособие для учителя.





Календарно-тематическое планирование.

История 8 класс.

70ч. 2 урока в неделю.

Включает: Историю России -36ч, Историю Татарстана -10ч, Историю Нового времени -24ч.


Тема урока

Тип урока

Кол час

Формы деятельности

Виды контроля, измерители

Планирование результатов освоения материала

Домаш

.задание


Дата проведения

План

Факт




Введение.

























1

Россия на рубеже ХVIII-XIXв

Вводный

1ч.

Работа со схемой.. Работа с таблицей, запись в тетради основных понятий

Вводная беседа

Умение правильно конспектировать урок .уметь давать определения и объяснения понятий разрешение проблемных заданий ,анализа и работы с документами

Прочитать вводный материал







2

Социально-экономическое развитие Казанской губернии 1801-1860 г

Урок изучение новой темы



Учебная дискуссия, Работа с учебником по вопросам

Устный опрос

Уметь давать характеристику

новым явлениям в социально-экономической жизни края, рассмотреть назревание противоречий в экономике

Умение работать с учебником аналитически мыслить

1,подготовить вопросы










Россия в первой половине Х!Х века

























3

Реформы Александра I

Урок изучения нового материала



Работа с учебником ,работа с документами. Работа со схемой, выполнение заданий , записи в тетради

Опрос, дополнитель-ный материал

Уметь давать определения и объяснения понятий решение проблемных заданий. Уметь анализировать политику Александра!, находя положительное и отрицательное.

1,2 вопросы на стр. 19







4

Внутренняя политика АлександраI

Комбинированный



Работа с картой ,Работа с учебником, ответы на вопросы, записи в тетради

Фронтальный опрос

Умение анализировать выделять главное, уметь сравнивать, уметь работать с картой Иметь представление о развитии России в первой половине XIX в.

Уметь давать характеристику деятельности Александра I и Негласного комитета. Знать положения Указа «О вольных хлебопашцах»

3.стр 24,вопр 1-3










Реакция и революции в европейском и мировом развитии

























5

Империя Наполеона и его войны

Урок-изучения новой темы



Ответы на вопросы заполнение таблицы

Вводная беседа

Уметь объяснять основные понятия по теме, отмечать основные причины создания и крушения империи Наполеона; определять режим Наполеона как авторитарный;

давать оценку исторической личности.

вести дискуссию о роли личности в истории



1,2 вопросы 1-4, выполнить задания







6

Поход в Россию и крушение Французской империи

Урок –новая тема



Учебная дискуссия работа с картой, заполнение таблицы

Проблемные задания, тестирование.

Выяснить значение и последствия наполеоновских войн

Уметь объяснять основные понятия по теме– называть и показывать на исторической карте территориальные изменения в Европе после Венского конгресса.


Пар.3







7

Отечественная война 1812 года

Комбинированный. Воспитывать чувство гордости и любви к Родине



Работа с картой, схемой. Заполнение контурной карты Работа с терминами.

Составление таблицы, заполнение таблицы, решение проблемной задачи.



Беседа по вопросам, сообщения учащихся, проблемные вопросы, к/карта

Уметь объяснять основные понятия по теме

Уметь извлекать необходимую информацию из источника, карты.. Знать причины, характер Отечественной войны 1812 г., ход военных действий.

Уметь давать оценку деятельности

М. И. Кутузова и Наполеона.

Уметь анализировать причины победы и историческое значение Отечественной войны

1812 г.



5-6, подготовить ответы на вопросы.







8

Край в Отечественной войне 1812 г.Декабристы

Комбинированные



Работа с текстом, анализ документов, ответы на вопросы

Устный опрос

Показать участие народов края в российских событиях начала века .Воспитывать патриотизм

Умение работать с учебником ,работа с иллюстрациями

2, выполнить задания







9

Священный союз и революционное движение в Европе и Латинской Америке.

Урок-лекция



Конспектирование. Беседа по вопросам

Беседа по вопросам

называть и показывать на исторической карте территориальные изменения в Европе после Венского конгресса.


4,5. Ответить на вопросы.







10

Венский конгресс и венская система

Урок-лекция



Конспектирование. Беседа по вопросам

Беседа по вопросам

Умение выделять главное ,сравнивать ,ставить и решать проблемы определить историческое значение Отечественной войны 1812 года

7,вопросы, составить таблицу «Результаты Венского конгресса»







11

Проект Аракчеева по отмене крепостного права

Урок-исследование



Групповая работа Изучение документов. Дискуссия по вопросам. Анализ исторического документа

Беседа по вопросам

Уметь анализировать исторические документы и литературу. характеризовать деятельность Аракчеева


8, вопросы







12

Тайные общества

Урок-лекция



работа с таблицей, ,ответы на вопросы, краткий конспект, сообщения.

Беседа с учащимися по вопросам

Развивать навыки работы с таблицей ,уметь выделять главное Иметь представление о зарождении организованного общественного движения в России.

Знать причины возникновения движения декабристов.

Знать и уметь анализировать программные документы декабристов


9, подготовить вопросы.







13

Выступление на сенатской площади

Комбиниро-ванный



Ответы на вопросы выполнение письменных заданий, работа по схеме и иллюстрацией, с документом

Беседа по вопросам, дискуссия

Развивать навыки заполнения таблицы, уметь выделять главное. Знать причины династического кризиса 1825 г.

Знать ход выступления декабристов на Сенатской площади.

Уметь анализировать значение и последствия выступления декабристов

10, вопросы, написать эссе «Мое отношение к декабристам»










Становление национальных государств в Европе.

























14

Европа во второй четверти XIXвека

Урок самостоятельной работы



Зачитывание и анализ докладов учеников

Письменная работа

Получить представление о развитии европейских стран во второй четверти XIXвека, произошедших в результате незавершенных революций 1848-1849гг и объединительных процессов в Германии и Италии.

Продолжать развитие умений и навыков в работе над сообщениями и докладами

6,7, вопросы по выбору







15

Франко-прусская война Парижская коммуна

Урок самостоятельной работы



Работа с терминами дискуссия

Беседа по вопросам

Показать патриотизм трудящихся Франции.во второй половине,во время войны

Развивать навыки учащихся в оценке исторических событий

8,вопросы и задания










Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги.

























16

Индустриальная революция

Урок-комбинированный



Дискуссия-беседа по вопросам таблица, работа с текстом учебника

Устный опрос, проблемные задания

Познакомиться с индустриальной революцией

Умение развивать историческое мышление

9,10, вопросы







17

Консервативные страны во второй половине XIXвека

Урок-изучение нового-материала



Учебная дискуссия, работа с таблицей

Беседа по вопросам

Познакомиться с идеями в обществе того времени

Умение развивать историческое мышление

11, вопросы










Ведущие страны мира в середине XIX- нач.ХХ в.

























18

Великобритания: слож-ный путь к величию и процветанию

Урок практической работы



Работа в группах Ответы на вопросы решения задачи, работа с учебником

Проблемные задания

Выяснить причины процветания Англии

Продолжить развитие умений навыков работы с учебником делать обобщение выводы.


12, вопросы







19

США,причины и истоки Гражданской войны 1861-1865гг.

Урок-изучение нового материала



Беседа по вопросам ,работа с терминами, заполнение таблицы

Устный опрос

Выяснить что такое гражданская война, ее результаты и последствия для США.

Продолжить формирование умений и навыков работы с учебником

13, вопросы и задания







20

Российская империя в годы правления

Николая I



Комбиниро-ванный

1

Выполнение игровых заданий.Работа в группах с документальным материалам. Краткая запись в тетради

Беседа . ,задания.

Развивать навыки работы с документами и поиском ошибок, развивать умение выделять главное. Познакомится с основными изменениями в России произошедшими в стране при Николае I

11, вопросы

Составить исторический портрет Николая Первого










21

Третье отделение, Уваров и теория официальной народности

Комбиниро-ван ный



Работа с документом, выполнение заданий, записи в тетради основных понятий

Беседа,

Развивать навыки работы с документами и поиском ошибок ,развивать умение выделять главное. Выяснить Какую роль сыграли преобразования

12, вопросы







22

Национальный вопрос и имперские интересы в период царствования НиколаяI

Комбиниро-ван ный



Учебная дискуссия, работа с картой

Опрос.

Развивать навыки работы с картой, проанализировать политику Николая в решении национального вопроса. Знать причины, ход и итоги русско-иранской и русско-турецкой войн.

Знать значение вхождения Кавказа в состав России

Развивать навыки работы с документами. Уметь работать с картой



14, 15, вопросы.







23

Восточный вопрос и Крымская война

Комбиниро-ван ный



Работа с учебником, мини игра. Работа с документами, работа с картой, заполнение таблицы

Беседа по вопросам, проблемный вопрос,

Иметь представление о крымской войне, знать ее героев, в чем историческое значение. Иметь представление о международной ситуации во второй четверти XIX в.


16, вопросы. Инд.задание






  1   2   3

  • -Авторская программа – авторы: А.Д.Данилов,Л.Г.Косулина -Учебник История России ХIХ век для 8 класса, автор А.Н.Боханов, А.Н. Сахаров
  • История Нового времени-24часа История России – 36 часов История Татарстана – 10 часов
  • Тематические планы ориентированы на следующие
  • Школьники должны научиться
  • Календарно-тематическое планирование. История 8 класс. 70ч. 2 урока в неделю.
  • Уметь давать характеристику новым явлениям в социально-экономической жизни края, рассмотреть назревание противоречий в экономике
  • Иметь
  • Показать участие народов края в российских событиях начала века .Воспитывать патриотизм Умение работать с учебником ,работа с иллюстрациями
  • Знать
  • Знать