С1 Уровень профессионального владения (Effective Operational Proficiency) предполагает следующие умения и навыки

Главная страница
Контакты

    Главная страница



С1 Уровень профессионального владения (Effective Operational Proficiency) предполагает следующие умения и навыки



страница2/6
Дата03.07.2018
Размер0,82 Mb.
ТипПрограмма


1   2   3   4   5   6

С1 Уровень профессионального владения (Effective Operational Proficiency) предполагает следующие умения и навыки:


  • Студент понимает объемные сложные тексты на лингвострановедческую и социокультурную тематику, распознает скрытое значение.

  • Студент говорит спонтанно в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений.

  • Студент гибко и эффективно использует язык для общения в социокультурной и профессиональной туристской деятельности.

  • Студент может создать точное, детальное, хорошо выстроенное сообщение на сложные темы, демонстрируя владение моделями организации текста, средствами связи и объединением его элементов.


ТРЕБОВАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ВЛАДЕНИЮ ВИДАМИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Понимание

Аудирование
Студент должен понимать развернутые сообщения, даже если они имеют нечеткую логическую структуру и недостаточно выраженные смысловые связи. Студент должен почти свободно понимать телевизионные программы и фильмы по лингвострановедческой и социокультурной тематике.

Чтение
Студент должен понимать большие сложные нехудожественные и художественные тексты по лингвострановедческой и социокультурной тематике, их стилистические особенности. Студент должен понимать также специальные статьи и инструкции большого объема.

Говорение

Диалог
Студент должен уметь спонтанно и бегло, не испытывая трудностей в подборе слов, выражать свои мысли. Речь студента отличается разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях профессионального и повседневного общения. Студент должен уметь точно формулировать свои мысли и выражать свое мнение, а также активно поддерживать беседу.

Монолог
Студент должен уметь понятно и обстоятельно излагать сложные темы, объединять в единое целое составные части, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы.

Письмо

Студент должен уметь четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды. Студент должен уметь подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что ему представляется наиболее важным. Студент должен уметь использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату.



ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДИАПАЗОН
Владеет широким спектром языковых средств, позволяющим ясно, свободно и в рамках соответствующего стиля выражать любые свои мысли на большое количество тем лингвострановедческого и социокультурного характера, не ограничивая себя в выборе содержания высказывания.
ТОЧНОСТЬ
Постоянно поддерживает высокий уровень грамматической правильности; ошибки редки, практически незаметны и при появлении немедленно исправляются.
БЕГЛОСТЬ
Способен/способна к беглым спонтанным высказываниям практически без усилий. Гладкое, естественное течение речи может быть замедленно только в случае сложной малознакомой темы для беседы.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Может отобрать подходящее выражение из широкого арсенала средств ведения дискурса и использовать его вначале своего высказывания с тем, чтобы получить слово, сохранить позицию говорящего за собой или умело - связать свою реплику с репликами собеседников, продолжив обсуждение темы.
СВЯЗНОСТЬ
Может строить ясное, не прерываемое паузами, правильно организованное высказывание, показывающее уверенное владение организационными структурами, служебными частями речи и другими средствами связности.


2.3 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ»

9 семестр (72 часов)


Номер раздела, темы, занятия

Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов

Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля

Практические занятия

Управляемая самостоятельная работа студентов

Практические занятия

Управляемая самостоятельная работа студентов

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Модуль: Великобритания



















1.1

Geography and Cultural Regions of

Great Britain



4




Powerpoint, video, audio

2, 7, 8

1

Discussion



1.2

History of Great Britain

6




Powerpoint, video, audio

2, 7, 8

1

Paper Test 1/

Discussion



1.3

Political system of Great Britain

4




Powerpoint, audio

2, 7, 8

1

Paper Test 2/

Discussion



1.4

Economy of Great Britain

4




Powerpoint, audio

2, 7, 8

1

Paper Test 3/

Discussion



1.5

British nationality

2




Powerpoint, video, audio

2, 7, 8

1

Discussion

1.6

British customs and traditions

4




Powerpoint, audio

2, 7, 8

1

Paper Test 4/

Discussion



1.7

People, places and accomplishments that make Britain great

6




Powerpoint, , audio

2, 7, 8

1

Paper Test 5/

Discussion



1.8

Modern foreign policy of Great Britain

2




Powerpoint, audio

2, 7, 8

1

Discussion

1.9

Places of interest in Great Britain.

Cultural Destinations: London



4




Powerpoint, video, audio

ЭИ

1

Discussion

2

Модуль: США

36
















2.1

Geography and Cultural Regions of the U.S.A.

4




Powerpoint, video, audio

5,11

2

Discussion

2.2

History of the U.S.A.

8




Powerpoint, video, audio

5,11,18

2

Paper Test 1-2/

Discussion



2.3

Federal Government of the U.S.A.

4




Powerpoint, audio

5,11

2

Paper Test 3/

Discussion



2.4

Economy of the U.S.A. and demographics

4




Powerpoint, audio

5,11,18

2

Paper Test 4/

Discussion



2.5

The U.S.A. as a Nation of Immigrants

2




Powerpoint, video, audio

5,11,18

2

Discussion

2.6

Culture of the U.S.A.

6




Powerpoint, audio

5,11

2

Discussion

2.7

American English

2




Powerpoint, , audio

5

2

Paper Test 5/

Discussion



2.8

Education of the U.S.A.

2




Powerpoint, audio

5,10

2

Discussion

2.9

Places of interest in the U.S.A.

Cultural Destinations: Washington



4




Powerpoint, video, audio

ЭИ

2

Discussion


3 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

  1. Козикис, Д.Д. Страноведение. Великобритания = British Studies: Учебное пособие / Д.Д. Козикис, Г.И. Медведев, Н.В.Демченко. – Минск: Лексис, 2005.- 149с.

  2. Новик, Н.А. Страноведение США = Country Studies: USA: Курс лекций / Н.А. Новик. Минск: БГЭУ, 2008. 251с.

  3. Алейникова, Ю.В. Cross-Cultural Communication: reading, speaking, writing, listening / Ю.В. Алейникова, Л.В. Волковинская, Е.В. Макарова. Минск: БГУ, 2003.




  1. Дополнительная:

  2. Барановский, Л.С. Здравствуй Америка = Hallo America / Л.С. Барановский, Д.Д. Козикис. Минск: 1998.

  3. Голицинский, Ю.Б. Соедидиненные Штаты Америки/Ю.Б. Голицинский.-Санкт-Петербург: Каро, 2002. 446с.

  4. Козикис, Д.Д. Hallo America / Д.Д. Козикис, Л.С. Барановский. – Минск: 1998.

  5. Леонович, О.А. Страноведение Великобритании: учебное пособие / О.А Леонович. – М.: КДУ, 2004. – 256 с.

  6. Нестерчук, Г.В. США и американцы / Г.В. Нестерчук, В.М. Иванова - Минск: Вышэйшая школа, 2004. – 263 c.

  7. Ощепкова, В.В. Великобритания. Страна, люди, традиции. / В.В. Ощепкова, А.П. Булкин.- М.: РТ-Пресс, 2000.

  8. Falk, R. Spotlight on the USA / R. Falk. Oxford Univ. Press, 1993.

  9. Fiedler, E., America in Сlose-up / E. Fiedler, R. Jansen, M. Norman-Risch. Longman Group, UK Limited, 1990.

  10. Harvey, P., Britain Explored / P. Harvey, R. Jones. – Pearson Education Limited, 2002. – 176 p.

  11. Lavery, C. Focus on Britain Today / C. Lavery. Macmillan Publishers, 1993/1994.

  12. Laird, E. Faces of Britain / E. Laird. Longman Group Ltd., 1986.

  13. McDowall, David J. An Illustrated History of Britain / David J. Mc Dowall. - Longman, 1994.

  14. McDowall, David J. Britain in Close-up / David J. McDowall. - Pearson Education Limited, 1999

  15. O’Driscoll, J. Britain. The country and its people: an introduction for learners of English / J. O’Driscoll. - Oxford University Press, 2000.

  16. Oxford Guide to British and American Culture. New edition. - Oxford University Press, 2010.

  17. Sharman, E. Across Cultures / E. Sharman. Pearson Education Limited, 2006. – 160 p.

  18. Sheerin, S. Spotlight on Britain / S. Sheerin, J. Seath, J. Whit. Oxford University Press, 1997.

  19. TCO, наглядные материалы:

    1. Карты Великобритании и США

    2. Видеокурсы по английскому языку.

    3. CD-ROM "Encarta 2005" Энциклопедия

    4. DVD/Video R. Acklam, A. Grace. Total English. Longman, 2007.

    5. DVD/Video. America. The Story of Us.


3. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК

3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ»

«Лингвострановедение» рассматривается как учебная дисциплина, предметом которой является определенным образом отобранная и организованная совокупность исторических, географических, экономических, социально-политических и др. знаний, связанных с содержанием и формой речевого общения носителей данного языка, включаемая в учебный процесс с целью обеспечения образовательных и воспитательных целей обучения и связанная с обеспечением коммуникативных потребностей студентов, реализуемых на изучаемом языке.

Дисциплина "Лингвострановедение" представляет собой особую дисциплину с систематизированными научными данными о странах изучаемого языка на иностранном языке и акцентирует внимание овладении лексическими единицами, в которых  аккумулировано культурное содержание. Опыт показывает, что для эффективного использования языка в социальном контексте необходимо усвоение знаний социокультурного фона, явлений  иноязычной культуры, лингвострановедческих реалий, типичных для данной культуры моделей поведения, а также культурологических знаний, предполагающих осознание менталитета, национальной картины мира, знаний историко-культурного, этнокультурного фона.

Целью преподавания данной дисциплины является приобретение будущими специалистами систематизированных, достаточно полных и адекватных сведений о Великобритании и США как о странах изучаемого языка, равно как и совершенствование знаний и умений изучаемого языка.

Систематизированные знания о странах изучаемого языка служат адекватному восприятию лингвистических дисциплин и дисциплин специализации, будь-то межкультурная коммуникация, международный туризм и гостиничный и ресторанный бизнес. В результате изучения данного курса студенты должны уметь ориентироваться в системе страноведческих понятий и применять их в практической деятельности, составлять комплексную страноведческо-туристскую и страноведческо-экономическую характеристику страны, знать особенности коммуникативного поведения населения в различных областях деятельности, т.д.

Методическая концепция, лежащая в основе изучения дисциплины «Лингвотрановедение» основана на процессах познания и говорения, которые способствуют формированию лингвострановедческой компетенции, являющейся необходимым условием для участия в межкультурной коммуникации. Данная дисциплина строится, с одной стороны – постепенное изучение и накопление лингвострановедческой информации о стране, а с другой – обучение языку на ее основе (совершенствование практической подготовки студентов по английскому языку).

Обучение дисциплин строится на основе практических занятий. Цель организации практических занятий по дисциплине – выявить и развить способности студента самостоятельно мыслить и критически анализировать литературу по заданной теме, отвечать на проблемные вопросы, уметь вести самостоятельные наблюдения, делать выводы и обобщения при работе над фактическим материалом. При изучении дисциплины «Лингвострановедение» преподаватель должен нацеливать студентов на развитие у студентов лингвистической, страноведческой и межкультурной компетенции.

Подготовка к практическим занятиям предполагает изучение теоретической литературы из списка рекомендуемой литературы по исследуемому вопросу, ана­лиза исторических событий, экономической и политической ситуации, освещения фактов культурной жизни. Время, от­веденное на каждый ответ равно 5-7 мин.

Приступая к подготовке практического семинара необходимо изучить рекомендованную литературу по теме («5.4. Учебная и методическая литература»). При этом следует помнить, что литература, указанная в списке, не может считаться исчерпывающей, т. к. она включает лишь основные положения по вопросу. Студент должен самостоятельно расширить список изучаемой литературы. При чтении научной лите­ратуры необходимо вести конспект по основным научным положениям, относящимся к теме занятия. В качестве самоконтроля студенту рекомендуется ответить на ряд предложенных вопросов по каждой теме дисциплины, сформулированных в разделе «Самостоятельная работа».

Для более успешного овладения дисциплиной «Лингвострановедение» студент должен:



  • осознать факт, что лингвострановедческий аспект преподавания создает необходимые условия для накопления фоновых знаний, т. к. только лингвистические знания без соответствующих сведений о стране изучаемого языка, ее истории, экономике, культуры, традициях являются недостаточными;

  • знать, что совершенствование языковых навыков и умений невозможно без формирования знаний о конкретных социокультурных условиях функционирования языка;

  • посещать все занятия и участвовать в обсуждении тех или иных вопросов, которые преподаватель выносит на обсуждение;

  • готовиться к занятиям, принимать активное участие в обсуждение вопросов, которое не должно сводиться к простой передаче информации (пересказу), а уметь выявить проблему, высказать свое мнение, сформировать то новое, что отличает его мнение от других;

  • найти дополнительную информацию по каждой теме используя разнообразные источники (справочная литература, аутентичные тексты, газетные статьи, аудио и видеоматериалы, Интернет) т. к. для более полного изучения темы занятий недостаточно в виду обширности материала и ограничений во времени;

  • выполнить задания, предложенные для самостоятельного изучения, при этом проявить умения пользоваться справочной литературой, конспектировать и реферировать оригинальную литературу, давать необходимый комментарий, суммировать сведения из разных источников;

  • подготовиться к тестам, которые охватывают все вопросы по дисциплине «Лигвострановедение» и являются показателем подготовленности студентов к зачетному мероприятию и экзамену.

.

3.2. КРАТКОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ».


МОДУЛЬ «ВЕЛИКОБРИТАНИЯ»
THE PHYSICAL GEOGRAPHY OF THE UK: THE COUNTY’S NAME AND AREA, THE 4 REGIONS OF THE UK, MAJOR LAKES AND RIVERS

The United Kingdom is situated on the British Isles. The British Isles consist of two large islands, Great Britain and Ireland, and a great number of small islands. Their total area is over 244,000 sq. km. The British Isles are separated from the European continent by the North Sea and the English Channel. The western coast of Great Britain is washed by the Atlantic Ocean and the Irish Sea. Northern Ireland occupies one third of the island of Ireland. It borders on the Irish Republic in the south. The United Kingdom thus consists of Northern Ireland and Great Britain. The island of Great Britain consists of three main parts: England (the southern and middle part of the island), Wales (a mountainous peninsula in the west) and Scotland (the northern part of the island).

There are no very high mountains in Great Britain. In the north the Cheviots Hills separate England from Scotland, the Pennines stretch down North England almost along its middle, the Cambrian Mountains occupy the greater part of Wales and the Highlands of Scotland are the tallest of the British mountains. Ben Nevis, the highest peak of the Highlands, is only 1,343 m high.

There is very little flat country except in the region known as East Anglia.

Most of the rivers flow into the North Sea. The Thames and the Severn are the longest rivers in the UK. The Thames is the deepest of the British rivers. Some of the British greatest ports are situated in the estuaries of the Thames, Mersey, Tyne, Clyde and Avon. There are many lakes in Great Britain. The Lake District is the most beautiful.

Great Britain is not very rich in mineral resources; it has some deposits of coal, and iron ore and vast deposits of oil and gas that were discovered in the North Sea.

The warm currents in the Atlantic Ocean influence the climate of Great Britain.

First the capital of the United Kingdom, London, comes. It is a very old and big city. London is situated at mouth of the Thames-river. There are many historic buildings, various museums, galleries, and other places of interest in London. The Tower is a world-famous symbol of London; it is more than 900 years old. The Houses of Parliament, actually the seat of the British Parliament, has two towers one of which is the Clock Tower, or Big Ben – a famous London landmark. The Natural History Museum and the National Gallery are there.

Another interesting city in England is Liverpool. It was first mentioned in documents of the 12th century. In the course of time Liverpool became an important port of England and in the 17th century it was the main centre of trade with British colonies. Now Liverpool is a large industrial centre of the UK, it has shipbuilding and chemical industry and non-ferrous metallurgy. And this city is also well-known for the fact that it is the home of the world-famous rock-band “The Beatles”.

The principal cities in Scotland are Edinburgh and Glasgow. Edinburgh is the capital of Scotland. The National Gallery of Scotland and the Royal Scottish Academy for Music are situated there. The world’s biggest annual international arts festival is held in Edinburgh. The old part of the city is lovely – with hills, rocks and old castles, narrow winding streets and little houses.

Glasgow is an old city, first it was mentioned in ancient documents in the 6th century, and earlier there was a Celtic settlement on this place. Since the 18th century

Glasgow became the main industrial centre of Scotland as well as the largest port. There are many places of interest here – the Glasgow university (founded in 1451), the Museum for Fine Arts, a gallery, the Scottish Music Academy and many others.

Also Birmingham, Bristol, Leeds, Belfast (The capital and the largest city of Northern Ireland, Belfast is the 14th largest city in the United Kingdom. Belfast is popular for being a center for the Irish linen industry), Aberdeen, Perth, Cardiff (The capital and the largest city of Wales, is the 10th largest city in the United Kingdom. Cardiff is an important tourist center and the most popular visitor destination in Wales).


Каталог: bitstream -> edoc -> 24329
edoc -> Семинарских занятий дисциплины «Управление персоналом в государственных учреждениях»
edoc -> Составители
edoc -> Учебно-методический комплекс (электронный учебно-методический комплекс) по учебной дисциплине
edoc -> Рефератов по дисциплине «Правовое регулирование хозяйственной деятельности»
edoc -> Программа по дисциплине «Экономика зарубежных стран» для студентов по специальностям
edoc -> Методические рекомендации, тематика и планы курсовых работ для студентов дневной и заочной форм обучения
edoc -> Темы рефератов по мса сущность Международных стандартов аудита и история их возникновения
edoc -> Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите реферата
24329 -> Программа по дисциплине «Лингвострановедение» Учебная рабочая программа по дисциплине «Лингвострановедение»
1   2   3   4   5   6

  • ТРЕБОВАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ВЛАДЕНИЮ ВИДАМИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Понимание Аудирование
  • Говорение Диалог
  • ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИАПАЗОН
  • ТОЧНОСТЬ Постоянно поддерживает высокий уровень грамматической правильности; ошибки редки, практически незаметны и при появлении немедленно исправляются. БЕГЛОСТЬ
  • 2.3 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ» 9 семестр (72 часов)
  • Модуль: США 36
  • 3 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЛИТЕРАТУРА Основная
  • Д ополнительная
  • 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК 3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ
  • 3.2. КРАТКОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ». МОДУЛЬ « ВЕЛИКОБРИТАНИЯ »