Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев



страница3/6
Дата08.03.2018
Размер1,2 Mb.


1   2   3   4   5   6





Календарно-тематическое планирование по истории нового времени XIX-начало XXвека.(24часа) 8-класс






Тема урока



Тип урока



Характеристика деятельности учащихся, виды учебной деятельности



Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля


Домашнее задание




Дата проведения



примечание





план


факт





1

Империя НаполеонаI

Урок освоения нового материала

Слово учителя, работа с учебником, беседа.

Называть основные черты режима На­полеона. Называть причины завоева­тельных войн (по­казывать на карте). Высказывать оце­ночные суждения об

Работа с ис­торической картой, срав­нительный анализ

Опрос


§1-2; отв.на вопросы

1-нед










2

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с учебником



Знать причины ос­лабления империи Наполеона. Описывать условия в жизни империи. Называть (показы­вать на карте) ос­новные военные сражения. Знать основные решения и послед­ствия Венского кон­гресса, составлять таблицу

Фронтальный опрос

§3

вопросы


1-нед










3

Священный союз и революционные движения 1820-1830 годов в Европе.

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с учебником



Определять ха­рактер политиче­ского устройства; объяснять причи­ны политического кризиса; решать познавательные задания

Познаватель­ное задание: почему во Франции вспыхивали вооруженные восстания, а в Англии нет?

§4

вопросы


2-нед










4

Освободительные движения в Латинской Америке

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с Интернет ресурсами



Объяснять причи­ны освободительных восстаний, называть последствия

Работа с ис­торической картой, срав­нительный анализ

Опрос


§5

вопросы и задания




2-нед










5

Франция: револю­ция 1848 г. и Вторая империя

Комбинированный урок

решение проблемных заданий

Объяснять причи­ны европейских революций; назы­вать причины из­менений в поли­тическом строе; умение устанав­ливать причинно-

Проверка домашнего задания по вопросам учебника

§6

вопросы и задания, таблица




3-нед










6

Германия: на пути к единству. Объединение Италии.

Комбинированный урок

Работа с исторической картой и учебником

Слово учителя



Выделять общие черты и различия национального объединения Гер­мании; уметь устанав­ливать причинно-следственные связи; делать вы­воды и обобщения. Называть прави­телей и государст­венных деятелей. Характеризовать процесс объединения Италии.

Беседа, со­ставление таблицы, ре­шение логи­ческих задач. Проблемная беседа: поче­му чартист­ское движе­ние не пере­росло в революцию?

§7

вопросы и задания



3-нед











7

Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна

Комбинированный урок

Групповая и индивидуальная работа

Называть причины и последствия войны для Фран­ции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возмож­ного развития международных отношений

Тест

Задания с развёрнутым ответом



§8

вопросы и задания




4-нед











8

Англия: сложный путь к великому процветанию

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с текстом учебника



Объяснять цели и результат чарти­стского движения;

Проблемная беседа: поче­му чартист­ское движе­ние не пере­росло в революцию?

§9

вопросы и задания




4-нед










9

Развитие ведущих стран Запада во второй половине 19в.-в начале 20в.

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа по карте

Работа со статистическим материалом


Знать государст­венное устройство; особенности инду­стриализации; ос­новные черты нацио­нализма; характер внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения.

Фронтальный опрос

Письменные задания



§10

Вопросы и задания




5-нед










10

Либералы, консер­ваторы, социали­сты

Комбинированный урок

Защита рефератов, решение проблемных заданий

Называть особен­ности консерва­тивных и ради­кальных учений в обществе. Указы­вать причины их возникновения. Решать познава­тельные задачи

Проверка домашнего задания по вопросам учебника

§11

вопросы и задания



5-нед










11

Великобритания и ее доминионы.

Комбинированный урок

Работа с историческими источниками

Слово учителя



Объяснять причины демократизации буржуазного строя

Устный опрос

§12

вопросы и задания




6-нед










12

США в первой половине 19в. Гражданская война

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с документами



Называть особен­ности промышлен­ного переворота, основу хозяйства Юга, называть го­сударственных деятелей. Объяснять причи­ны успешного раз­вития США; выяв­лять причины и по­следствия социаль­ных противоречий; определять характер внешней политики США.

Фронтальный опрос

§13

вопросы


6-нед










13

Страны Западной и Центральной Европы

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с учебником



Называть проблемы экономического и политического развития Франции в конце19в.,охарактеризовать политику Германии в области экономики,культуры.

Тест

Задания с развёрнутым ответом



§14

вопросы и задания



7-нед











14

Страны Южной и Юго-Восточной Европы.

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа по карте

Работа со статистическим материалом


Называть реформы, проведенные в нач.20. в Италии; ход революции в Испании и ее последствия.

Задания с развёрнутым ответом

§15

вопросы


7-нед










15

Япония

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с учебником



Называть причины реформ и их по­следствия. Объяснять осо­бенности экономи­ческого развития. Описывать изме­нения в образе жизни общества. Определять при­чины и характер внешней политики

Устный опрос

§16

вопросы


8-нед










16

Индия

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам урока

Работа по карте



Называть особен­ности развития; решать познава­тельные задания. Уметь делать со­общения

Проблема: почему ин­дийская об­щина сильнее городского населения сопротивля­лась колони­зации

§17 вопросы

8-нед










17

Китай, сопротивле­ние реформам

Комбинированный

Слово учителя

Работа с учебником



Объяснять осо­бенности развития Китая, причины превращения Ки­тая в полуколо­нию; составлять сравнительную таблицу

Опрос по до­машнему за­данию

§18

вопросы и задания



9-нед











18

Османская империя и Персия в конце 19в.-в начале 20в.

Комбинированный урок

Работа с учебником, слово учителя

Уметь называть причины ослабления Османской империи; реформы проведенные в Турции

Сообщения

Устный опрос



§19

вопросы и задания




9-нед










19

Колониализм: его последствия для метрополий и колоний.

Комбинированный урок

Самостоятельная работа с учебником

Называть отрицательные последствия колониализма для стран Европы и Востока.

Письменные задания

§20-21

вопросы и задания



10-нед











20

Латинская Америка во второй половине 19в.-в начале 20в.

Комбинированный урок

Самостоятельная работа с учебником

Уметь охарактеризовать политику США против стран Латинской Америки

Опрос по до­машнему за­данию

§22

вопросы и задания




10-нед











21

Военно-политические союзы и международные противоречия в конце19в.-в начале 20в.

Комбинированный урок

Слово учителя

Работа с документами



Уметь называть причины международных противоречий в конце19в.-в начале 20в.

Фронтальный опрос

§23

вопросы и задания



11-нед











22

Начало Первой мировой войны.

Урок -лекция

Работа с учебником

Решение проблемных задач



Уметь называть причины Первой мировой войны; Показывать на карте ход военных движений

Задания с развёрнутым ответом

§24

вопросы и задания



11-нед











23

На фронтах Первой мировой войны

Комбинированный урок

Работа с учебником и историческими документами

Слово учителя



Уметь выводить итоги о характере войны, о силах воюющих сторон, о важности фронта,о взаимоотношениях союзников; показывать на карте

Фронтальный опрос

§25-26

вопросы и задания



12-нед











24

Наука, культура и искусство в 19в.-в начале 20в.

Урок лекция

Слово учителя

Работа с документами



Называть достижения в области науки, культуры и искусства в 19в.-в начале 20в.

тестирование

g27-28,отв.на вопросы

12-нед









1   2   3   4   5   6

  • Календарно-тематическое планирование по истории нового времени XIX -начало XX века.(24часа) 8-класс
  • Тема урока Тип урока
  • Виды контроля Домашнее задание Дата проведения