Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев



страница2/6
Дата08.03.2018
Размер1,2 Mb.


1   2   3   4   5   6
§1

ответить на вопросы



13-нед







2

Венчание Ивана Грозного на царство. Государственные реформы

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником

Характеризовать личность Ивана Грозного. Давать оценку его реформам

Тест

§2

ответить на вопросы



13-нед







3

Внешняя политика России при Иване Грозном

Урок лекция

Слово учителя, работа с картой

Уметь показывать на карте основной театр военных действий. Знать основные события, даты, итоги.

Фронтальный опрос

§3

Работа с документом



14-нед







4

Ливонская война и опричнина

Комбинированный урок

Работа с учебником, рассказ учителя

Показывать на исторической карте основные события Ливонской войны. Приводить оценки деятельности Ивана Грозного

Самопроверка усвоения нового материала

§4

Работа с документом



14-нед







5

Россия в конце 16в.

Урок лекция

Слово учителя, работа с картой

Характеризовать личность Фёдора Ивановича. Давать характеристику состояния России в конце 16в.

Фронтальный опрос

§5-6

Работа с документом



15-нед







6

Русская культура в 16в.

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником и ресурсами Интернета

Уметь:

- составлять описание памятников архитектуры, скульптуры;

- характеризовать основные достижения науки и определять её значение для мировой культуры;

- анализировать исторический источник, извлекать необходимый материал по данному вопросу

- определять значение появления книгопечатания


Тест, взаимопроверка

§7

ответить на вопросы



15-нед







7

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

Урок лекция

Слово учителя, работа с учебником, беседа, лекция.

Обобщать знания по истории царствования Б.Годунова, отмечать основные тенденции развития государства. Совершенствовать навыки работы с картой и текстом.

Обобщающая беседа, самопроверка усвоения нового материала

§8

ответить на вопросы



16-нед







8

Начало Смуты

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником, беседа, лекция.

Должны уметь определять причины Смутного времени, показывать по карте города, охваченные гражданской войной, знать основных действующих лиц этого периода истории

Фронтальный опрос, взаимопроверка, домашнее задание в тетради, тест для закрепления

§9

ответить на вопросы



16-нед







9

Борьба русского народа с иностранной интервенцией

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником и картой

Показывать на карте основные события Смуты, объяснять значения понятий

Тест

§10

ответить на вопросы



17-нед







10

Окончание Смутного времени

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником, беседа, просмотр диска, словарная работа, анализ иллюстраций.

Делать выводы о том, почему в России не реализовалась западная модель государственного устройства, а выбор был сделан в пользу самодержавной власти. Выделять главное из текста, формулировать и доказывать своё мнение

Взаимопроверка знаний ключевых терминов урока, опрос по вопросам, сообщение о персоналиях урока

§11

работа с документом



17-нед







11

Контрольно-обобщающий урок

Компьютерный урок.

Слово учителя, работа с учебником, беседа, тесты




Контроль знаний




18-нед







12

Правление первых Романовых

Урок изучения нового материала

Слово учителя, работа с учебником и документами

Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма. Называть характерные черты политического устройства страны. Излагать суждения о причинах и последствиях закрепощения крестьян

Фронтальный опрос

П.12

ответить на вопросы



18-нед







13

Новые явления в экономике

Урок лекция

Слово учителя, работа со схемой и таблицей, анализ документов.

Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономическое положение России с периодом Смуты и странами Европы. Объяснять объективные причины отставания России

Предъявление результатов работы в виде таблиц

§ 13 вопросы;

Задания; словарь; даты



19-нед







14

Территория и хозяйство, политическое положение России в первой половине XVIIв.

Урок лекция.

Работа с учебником, просмотр видеофиль

мов, беседа, работа с иллюстрациями, таблицей



Знать этапы закрепощения крестьян, находить отличия между наёмным и крепостным трудом, составлять сравнительную таблицу. Иметь представления о структуре управления государством. Сравнивать её со структурой стран Европы. Учиться работать с документом, анализировать источники, критически относиться к ним

Опрос по вопросам домашнего задания, индивидуальные задания, обобщающий тест

§ 13 вопросы;

Задания; словарь; даты



19-нед







15

Внешняя политика

Комбинированный урок

Групповая и индивидуальная работа

Знать основные направления внешней политики. Определять причины войн, показывать на карте театр военных действий. Составлять устный рассказ о вхождении Украины в состав России

Проверка домашнего задания устно и по карточкам, предъявление результатов деятельности на контурной карте

§14 вопросы; задания

20-нед







16

Власть и церковь. Церковный раскол

Урок конферен

ция


Слово учителя, работа в группах

Приводить примеры, подтверждающие, что раскол православной церкви есть продолжение общеевропейской Реформации. Объяснять причины конфликта власти и церкви. Готовить сравнительные характеристики Никона и Аввакума

Взаимопроверка знания ключевых терминов, дискуссия по проблеме урока «Мог ли конфликт между властью и церковью разгореться при Михаиле Романове?»

§15 вопросы; задания; словарь; даты

20-нед







17

Народные движения

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с Интернет ресурсами, просмотр диска, анализ иллюстраций и документов.

Уметь выделять причины выступлений, обосновывать понятие «Бунташный век». Знать основные персоналии, показывать на карте основные территории, охваченные движениями

Диктант терминов, обобщающая беседа о причинах и последствиях народных движений

§ 16 вопросы; задания

21-нед







18

Присоединение Сибири

Урок - путешествие




Описывать образ жизни народов Сибири. Показывать на карте рост территории Российского государства

Проверка домашнего задания устно и по карточкам, предъявление результатов деятельности на контурной карте

§17вопросы; задания

21-нед







19

Просвещение, литература и театр в 17в.

Комбинированный урок

Беседа, работа с учебником

Давать характеристику уровню грамотности. Называть характерные, существенные черты развития духовной культуры России

Фронтальный опрос, проверка заполнения таблицы

§18

ответить на вопросы



22-нед







20

Архитектура, живопись и быт в 17в.

Урок лекция.



Слово учителя, беседа, работа с учебником, ИКТ.

Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения. Учиться слушать сообщения одноклассников

Проверка таблиц, заполненных по результатам обсуждения и заслушивания сообщений

§ 19 вопросы; задания;

22-нед







21

Повторительно-обобщающий урок




Слово учителя, просмотр видеофильмов, презентаций, беседа, работа с историческими источниками.




Разно-уровневая контрольная работа




23-нед







22

Предпосылки реформ первой четверти 18в.

Комбинированный урок


Слово учителя, работа с учебником

Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен. Выделять главное в тексте учебника

Обобщающая беседа в конце урока

§20-21 вопросы; задания; даты

23-нед







23

Северная война

Урок лекция

Слово учителя, работа с учебником, защита докладов, рефератов.

Знать хронологию Северной войны. Уметь показывать основной театр военных действий. Объяснять причины войны и её необходимость. Рассказывать об архитектуре Петербурга, становлении русского флота.

Опрос по домашнему заданию, взаимопроверка хронологических таблиц

§22, 23, вопросы, даты, таблица

24-нед







24

Реформы Петра I

Урок лекция

Работа с учебником, просмотр видеофильмов, беседа, работа с иллюстрациями

Характеризовать экономическое состояние России при Петре I. Давать объяснение перестройке экономической структуры страны, сравнивать положение сословий в петровскую эпоху с прежним положением

Проверка домашнего задания по вопросам учебника, диктант дат, тест на узнавание по теме урока

§ 24-вопросы; задания; даты

24-нед







25

Народные движения первой четверти 18в.

Круглый стол.

Работа с учебником, беседа, работа с иллюстраций.

Знать причины восстаний, участников, их требования. Уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах поражения

Промежуточное тестирование.

§ 25

ответить на вопросы



25-нед







26

Русская культура эпохи Петра I

Традиционный урок.

Слово учителя, работа с учебником, беседа по вопросам, просмотр видеофиль

мов


Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории

Проверка сочинений. Обсуждение вопроса о пользе и вреде изменений в культуре при Петре I

§ 26 вопросы; задания

25-нед







27

Повторительно-обобщающий урок

Урок диспут

Слово учителя, работа с учебником, беседа, защита творческих заданий

Излагать свою точку зрения в письменной речи, приводить аргументацию и доказательства

Написание сочинения-эссе «Пётр – великий тиран или реформатор» Контрольный тест




26-нед







28

Дворцовые перевороты

Традиционный урок.

Самостоятельная работа с учебником, беседа

Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц. Учиться обобщать знания, делать выводы. Доказывать свои суждения. Работать с дополнительной литературой

Анализ пробелов знаний по эпохе Петра. Решение проблемы: «Почему в 18в. наступает эпоха дворцовых переворотов, что изменилось?»

§27 вопросы; задания; документы; таблица

26-нед







29

Внутренняя политика в 1725-1762г.г.

Традиционный урок.

Слово учителя, работа с учебником и дополнит. Литературой, беседа по вопросам, просмотр слайдов

Особенности внутренней политики российских императоров после Петра. Развивать умение работать с текстом учебника

Тесты для повторения, тесты для закрепления

§28 вопросы; задания

27-нед







30

Внешняя политика России в середине 18в.

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с дополнит. Литературой, беседа по вопросам, просмотр слайдов, работа с Интернет ресурсами.

Главные направления внешней политики, особенности. Развивать умение работать с картой. Составлять хронологические таблицы

Фронтальный опрос, тесты для закрепления

§29,30 вопросы; задания;

27-нед







31

Внешняя политика Екатерины II

Комбинированный урок.

Работа с учебником, просмотр видеофильмов, беседа, работа с иллюстрацией

Определять направления внешней политики. Показывать на карте территориальные приращения. Рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты

Фронтальный опрос, взаимопроверка таблицы

§31вопросы; задания; документы

28-нед







32

Внутренняя политика Екатерины

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа

Анализ политики Екатерины (выделение целей, подведение итогов) Развитие умений работать с текстом. Объяснять причины, итоги, различные оценки восстания. Давать собственные аргументированные суждения. Уметь показывать на карте район восстания

Тест, устный опрос

§ 32

вопросы; документы



28-нед







33

Россия при Павле I

Традиционный урок.

Работа с учебником, с дополнитель

ной литературой.



Показывать противоречивый характер политики Павла. Объяснять причины последнего дворцового переворота, высказывать своё мнение, работать с текстом учебника

Диктант дат, сообщения о Суворове, Ушакове

§ 33 вопросы; задания

29-нед







34

Русская культура второй половины 18в. Наука и образование

Традиционный урок.

Работа с учебником, с дополнитель

ной литературой



Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры, работать с дополнительной литературой, делать доклад на заданную тему

Фронтальный опрос, обобщающая беседа, обсуждение докладов

§34,35 вопросы; задания

29-нед







35

Литература, искусство второй половины 18в.

Традиционный урок

Слово учителя, работа с Интернет ресурсами

Определять особенности развития культуры, прослеживать её связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры. Работать с иллюстрациями, описывать памятники

Фронтальный опрос

Работа по карточкам



§36,37 вопросы; задания



30-нед







36

Итоговое повторение










Устное собеседование, контрольный тест



30-нед







Календарно –тематическое планирование по истории Татарстана (10 часов)

1

Освободительная борьба народов края во второй половине 16в.

Урок изучения нового материала

Слово учителя, работа с учебником

Знать основные даты важнейших событий.

Называть место, обстоятельства, участников



Беседа

§ 1

ответить на вопросы



31-нед







2

Управление Казанским краем во второй половине 16в.

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа

Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках

Фронтальный опрос

§ 2

ответить на вопросы, заполнить таблицу



31-нед







3

Социально-экономическая и религиозная политика царизма в Среднем Поволжье во второй половине 16 начале 17в.в.

Традиционный урок

Слово учителя, работа с документами

Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития региона в отдельные периоды истории

Тест, индивидуальные задания

§3

ответить на вопросы



32-нед







4

«Крестьянская война» начала 17в. в Среднем Поволжье

Урок лекция

Слово учителя, работа в группах

Рассказывать устно или письменно об исторических событиях и их участниках

Обобщающая беседа

§ 3

ответить на вопросы



32-нед







5

Изменения в положении населения края в 17в.

Урок диспут

Слово учителя, работа в группах

Характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий

Письменные задания

§ 4

заполнить таблицу



33-нед







6

Край в период петровских преобразований

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником

Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности

Фронтальный опрос

§ 5

ответить на вопросы



33-нед







7

Религиозная политика царизма в крае

Комбинированный урок

Беседа, работа с учебником

Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий

Тест, индивидуальные задания

§7

заполнить таблицу



34-нед







8

Социально- экономическое развитие края в 18в.

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником

Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений

Фронтальный опрос

§6,8

ответить на вопросы



34-нед







9

Культурная жизнь края

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа

На основе текста, иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов составить описание исторических объектов, памятников

Фронтальный опрос

§ 9,10

ответить на вопросы



35-нед







10

Урок обобщение










Тестирование, опрос




35-нед














Календарно – тематическое планирование по новой истории(24 часа)7-кл.





Раздел, тема

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся, виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

Домашнее задание

Дата проведения

Примечание

План

Факт

1

Введение. От средневековья к Новому времени

Урок освоения нового материала

Слово учителя, работа с учебником, беседа.

Знать основные положения урока, хронологию Нового времени. Начать правильно делать записи в тетради

Опрос. Письменные задания

Читать введение

1-нед







2

Технические открытия и выход к Мировому океану

Комбинированный

Слово учителя, работа с учебником, беседа, лекция.

Уметь составлять таблицу: достижения, автор и значение. Понимать причинно- следственные связи

Опрос. Письменные задания. Таблица

§1

ответить на вопросы



1-нед







3

Великие географические открытия и их последствия

Урок с применением компьютера

Слово учителя, работа с учебником и Интернет ресурсами.

Знать основные открытия. Уметь составлять хронологическую таблицу

Опрос. Письменные задания. Таблица

§2

ответить на вопросы



2-нед







4

Высокое Возрождение

Урок с применением ИКТ

Работа с учебником, просмотр видеофиль

мов, беседа, работа с иллюстрациями, таблицей



Знать основные положения урока. Уметь составлять и представлять устные доклады.

Эссе: Какие черты свойственны личностям эпохи Возрождения. Раскрыть тему на конкретных примерах

§7

ответить на вопросы



2-нед







5

Гуманизм в литературе и искусстве

Урок с применением ИКТ

Беседа, работа с иллюстрациями таблицей

Называть представителей общественной мысли; составлять описание памятников

Индивидуальные задания

8,9

ответить на вопросы



3-нед







6

Рождение новой европейской науки

Комбинированный урок

Групповая и индивид работа.

Знать основные положения урока. Составление сравнительной таблицы. Уметь составлять и представлять устные доклады

Заполнить таблицу «Основные научные идеи, способствующие развитию новых взглядов на общество»

§10

работа с документами



3-нед







7

Начало Реформации в Европе

Урок изучения нового материала

Слово учителя, работа с Интернет ресурсами, просмотр диска, анализ иллюстраций и документов.

Знать основные положения и понятия урока: Реформация, революция, протестантизм. Выявлять различие и сходство в формах народных движений

Составить тезисы: Что дала реформация в Германии: князьям, дворянам, горожанам и крестьянам

§ 11

ответить на вопросы



4-нед







8

Распространение Реформации в Европе

Урок лекция

Слово учителя, работа с учебником

Знать основные положения урока. Давать оценку историческим личностям

Эссе: «Кальвин открыл двери монастырей не для того, чтобы выгнать оттуда монахов, а чтобы вогнать туда весь мир» Вольтер. Как вы понимаете это высказывание. Беседа по вопросам урока

§12

ответить на вопросы



4-нед







9

Королевская власть и Реформация в Англии

Урок лекция

Слово учителя, беседа, работа с учебником, ИКТ.

Знать основные положения урока

Фронтальный опрос

§13

ответить на вопросы



5-нед







10

Нидерландская революция

Урок изучения нового материала

Слово учителя, просмотр видеофильмов, презентаций, беседа, работа с историческими источниками.

Знать основные положения урока. Уметь проводить исторические параллели, выявлять общее и различное

Работа по карточкам, взаимопроверка

§ 15

ответить на вопросы



5-нед







11

Парламент против короля. Начало революции в Англии

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником

Знать основные положения урока. Уметь проводить исторические параллели, выявлять различия

Составить таблицу «Реформы долгого парламента»

Устный опрос



§16

заполнить таблицу



6-нед







12

Революция в Англии. Путь к парламентской республике

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником, защита докладов, рефератов.

Знать основные положения урока. Давать характеристику и оценку исторической личности

Подготовить сообщение о Кромвеле и его роли в истории Англии

§ 17

ответить на вопросы



6-нед







13

Международные отношения в 16-17в.в.

Комбинированный урок

Работа с учебником, просмотр видеофильмов, беседа, работа с иллюстрациями

Знать основные положения урока. Знать и уметь применять алгоритм изучения войн

Составить в тетради план ответа на вопрос «Вестфальский мир»

§18

ответить на вопросы



7-нед







14

Век Просвещения. Стремление к царству разума

Урок эвристическая беседа

Слово учителя, работа с учебником, беседа по вопросам, просмотр видеофиль

мов


Знать основные положения урока. Уметь составлять и представлять устные доклады, рефераты, сообщения

Заполнить таблицу «Основные идеи просветителей»

тестирование



§19

ответить на вопросы



7-нед







15

Художественная культура эпохи Просвещения

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником, беседа, защита творческих заданий

Знать основные положения урока. Уметь работать с различными источниками исторической информации

Беседа по вопросам урока

§20

ответить на вопросы



8-нед







16

Промышленный переворот в Англии

Комбинированный урок

Самостоятельная работа с учебником, беседа

Знать основные понятия урока: фабрика, луддизм, промышленный переворот, аграрная революция. Знать исторические формы промышленного производства и их признаки

Составить план ответа «Переворот в сельском хозяйстве»

Фронтальный опрос



§21

ответить на вопросы



8-нед







17

Первые колонии в Северной Америке

Урок лекция

Слово учителя, работа с учебником и дополнительной литературой, беседа по вопросам, просмотр слайдов

Знать основные положения урока. Уметь сравнивать исторические явления (революции в Нидерландах, Англии и Америке)

Составить рассказ о первых колониях их жителях

Выполнение задания по карточкам



§ 22

работа с документом



9-нед







18

Война за независимость. Образование США

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с дополнит. Литературой, беседа по вопросам, просмотр слайдов, работа с Интернет ресурсами.

Выявлять главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства.

Составить рассказ «Американцы борются за независимость»

Фронтальный опрос

Тестирование


§23

ответить на вопросы



9-нед







19

Причины и начало революции во Франции

Комбинированный урок

Работа с дополнительной литературой и иллюстрациями работа по диску.

Выявлять причинно-следственные связи общественной жизни накануне революционных событий. Начать составлять хронологическую таблицу

Индивидуальные групповые задания

§24

ответить на вопросы



10-нед







20

От монархии к республике

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с дополнительной литературой, беседа по вопросам, работа с Интернет ресурсами.

Продолжить составление таблицы. Уметь по карте определять ход событий

Закончить составление таблицы. Составить план ответа «Значение Великой французской революции»

Устный опрос, работа по терминам



§25

заполнить таблицу



10-нед







21

От якобинской диктатуры к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта

Комбинированный урок

Слово учителя, работа с учебником, беседа, защита творческих заданий.

Уметь проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты). Уметь по карте определять ход событий. Давать характеристику и оценку личности Наполеона.

Контрольный тест, работа по датам и терминам

§26

ответить на вопросы



11-нед







22

Колониальный период в латинской Америке. Складывание Латиноамериканского общества

Урок изучения нового материала

Слово учителя, работа с дополнит. Литературой, беседа по вопросам, просмотр слайдов, работа с Интернет ресурсами.

Знать основные понятия урока: креол, метис, мулат

Составить план «Система управления в колониях Испании и Португалии в Новом Свете

Фронтальный опрос, работа по карточкам



§27

заполнить таблицу



11-нед







23

Государства Востока в раннее Новое время

Комбинированный урок

Слово учителя, беседа, работа с учебником, ИКТ

Уметь работать с дополнительной литературой. Знать основные понятия: сёгун, могол, сипай. Уметь сравнивать исторические явления

Работа по карточкам. Индивидуальные групповые задания

§29-30

ответить на вопросы



12-нед







24

Итоговое повторение

Урок повторения




Знать основные положения курса

Тесты

Письменные задания






12-нед






1   2   3   4   5   6

  • Календарно –тематическое планирование по истории Татарстана (10 часов)
  • Календарно – тематическое планирование по новой истории(24 часа)7-кл.