Программа дисциплины «Социология потребления и финансового поведения населения»

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Программа дисциплины «Социология потребления и финансового поведения населения»



страница8/9
Дата03.07.2018
Размер1,11 Mb.
ТипПрограмма дисциплины


1   2   3   4   5   6   7   8   9

Образовательные технологии


Занятия проводятся в форме интерактивных лекций, групповых дискуссий и семинарских занятий по отработке навыков применения экономико-социологического подхода к исследованиям сферы потребления и финансового поведения.

В рамках семинаров используются следующие форматы деятельности: обсуждение в группах; представления студентами докладов; оппонирование другим докладчикам и т.д.



  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

    1. Тематика заданий текущего контроля



Примерные вопросы к контрольной работе по первому разделу:

  1. Характеристики процесса потребления. Различие моделей поведения потребителя в экономике и социологии.

  2. Эволюция взглядов на потребление в основных экономических теориях.

  3. Аксиомы и основные понятия микроэкономического анализа потребительского поведения.

  4. Теория вкусов Г.Беккера.

  5. Эффект присоединения к большинству, эффект сноба и эффект Веблена в теории покупательского спроса (Х.Лейбенстайн).

  6. Технологии потребления (К.Ланкастер).

  7. Неполнота информации и проблемы оппортунистического поведения покупателей и продавцов (Дж.Акерлоф).

  8. Потребление в условиях риска и страхование.

  9. Потребление общественных и бесплатных благ.

  10. Потребление в неоинституциональной теории (Д.Норт).

  11. Внешние эффекты в потреблении.

  12. Модель потребления в условиях дефицита (Я.Корнаи).


Тематика эссе по первому разделу дисциплины ("Социология потребления").

Все эссе выполняются на тему: Особенности потребления в современной России в различных сферах (на основе статистических данных). Тема эссе для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.



    1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины



Вопросы к зачетному тесту по 1 разделу дисциплины:

  1. Предмет социологии потребления.

  2. Основные черты потребления в средние века в Европе (Ж. Ле Гофф).

  3. Структуры повседневности и история материальной культуры эпохи капитализма (Ф. Бродель) – основные идеи работы.

  4. «Потребительские революции» XVI- XIX в. (Г. Мак-Кракен).

  5. Цивилизационный процесс (Н. Элиас). Механизмы возрастания контроля над повседневным поведением и манерами в XVI-XVII вв.

  6. Функциональные, внефункциональные, мета и дисфункциональные вещи и их свойства. Сходство и различия.

  7. Различия современного и традиционного интерьера (Ж. Бодрийяр).

  8. Понятие жестуальности. (Ж. Бодрийяр)

  9. Потребление знаков. Потребление как процесс манипулирования знаками.

  10. Символ и семиотика потребления в теории потребления Ж. Бодрийяра. Понятие симулякра.

  11. Трудовая теория стоимости К. Маркса.

  12. Формирование ценности в концепции Г. Зиммеля.

  13. Знаковая стоимость и символический обмен Ж. Бодрийяра.

  14. Основные понятия теоретического аппарата семиотики.

  15. Основные соглашения относительно понятия «стиль жизни».

  16. Концепция «стиля жизни» П. Бурдье – основные идеи и понятия.

  17. Место стиля жизни и потребления в основных стратификационных теориях.

  18. «Патина» как стратегия демонстрации статуса (Г. Мак-Кракен).

  19. Культурологический подход к потреблению (М. Дуглас, Б. Ишервуд). Функции потребления согласно теории М.Дуглас и Б. Ишервуд.

  20. Потребительские практики и потребительские классы, выделенные М. Дуглас и Б. Ишервудом.

  21. Этика потребления: рациональность и романтизм (К. Кэмпбел).

  22. Традиционное и современное потребление и гедонизм. (К. Кэмпбел).

  23. Общество изобилия, потребление и контроль за производительными силами (Ж. Бодрийяр).

  24. Теории постиндустриальных обществ как обществ потребления (Дж. Гэлбрейт, Э. Тоффлер).

  25. Понятие общества потребления и его основные черты.

  26. «Макдональдизация общества» (Г. Ритцер) и ее основные черты. Преимущества и недостатки макдональдизации.

  27. Иррациональность рациональных макдональдизированных систем.

  28. Электронный маркетинг и продажа через сеть интернет. (Г. Ритцер).

  29. Дематериализация потребления в концепции Дж. Ритцера.

  30. Понятия постмодерна и постмодернизма.

  31. Новые концепции потребления в эпоху постмодерна, эстетизация повседневного потребления. (М. Физерстоун).

  32. «Мозаичность» стилей жизни в эпоху постмодерна.

  33. Мода как институт потребления. Ее свойства и функции.

  34. Особенности моды по Г. Зиммелю.

  35. Рождение и основные особенности универмагов.

  36. Новая и традиционная организация торговли.

  37. Супермаркет и универмаг – сходство и различия.

  38. Принципы организации торговли в супермаркете.

  39. «Цивилизация аппетита» (С. Меннел). Причины ограничения количества потребления пищи. Причины отказа от различных видов пищи.

  40. Функции одежды.

  41. Одежда как язык (Ф .Дэвис) и его особенности.

  42. Теория просачивания моды (Г. Зиммель).

  43. Высокое искусство и коммерция (Вайтли) – сходство и различие.

  44. Коммодизация современного театра (Кершоу).

  45. История, предпосылки и этапы развития туризма (Лэш, Урри).

  46. Планы туристического восприятия (МакКаннелл).

  47. Туристическое созерцание.

  48. Что такое "смерть туризма"?

  49. Рождение универмагов и новая роль женщин.

  50. Основные этапы развития потребления в СССР.

  51. Основы роста экономики и благосостояния во времена НЭПа в СССР.

  52. Потребление в Сталинскую эпоху: дефицит и распределение (Осокина). Карточная система и торговля.

  53. Повседневная жизнь людей в эпоху Хрущевской оттепели. (Лебина, Чистиков).

  54. Основные черты советской очереди (Николаев).

  55. Жизненный стандарт в СССР в 1970-е – 80-е годы.

  56. Изменения в потреблении в России 1990-е годы.

  57. Основные показатели доходов и потребления (номинальный и реальный доход, индекс цен, уровень бедности).


Примерные вопросы к экзаменационной работе по 2 разделу:
1. . Являются ли сбережениями или нет (обоснуйте почему)

• деньги, потраченные на покупку страховки?

• заработная плата, переведенная на банковский счет?

заготовленное на зиму варенье из смородины, выращенной на своем дачном участке?

• оплата образования, своего или образования детей?

• платежи по кредиту?

• деньги, потраченные на покупку квартиры или дома?

• деньги, потраченные на покупку автомобиля?

2. В чем различия между межличностным, сетевым и институциональным доверием? Объясните и проиллюстрируйте применительно к финансовому поведению.

3. Что такое эвристики и с помощью какого метода их можно выявить? Приведите пример известной Вам эвристики и покажите, как с ее помощью можно объяснить финансовое поведение людей.

4. В чем заключаются причины всплеска интереса населения России к банковским вкладам в 2009 г.? Сохранился ли этот интерес в 2010-2011 гг.? Почему?

5. На что планируют жить россияне после выхода на пенсию? Насколько эти данные вписываются в предсказания модели жизненного цикла?

6. Как можно объяснить поведение вкладчиков финансовых пирамид с точки зрения экономического, психологического и социологического подходов?

7. Что такое потоки и запасы сбережений? Представьте, что Вы собрали данные о потоках сбережений россиян с помощью анкетного опроса. При сравнении полученных данных с данными макростатистики сбережений Вы обнаружили, что размер потоков сбережений по Вашим оценкам значительно ниже, чем по оценкам макростатистики. Означает ли это, что Ваши данные смещены и не могут быть использованы для дальнейшего анализа, или нет? Обоснуйте свою точку зрения.

8. Какая переменная рассматривается в качестве важнейшей объяснительной переменной в модели бихевиористского жизненного цикла Г.Шефрина и Р.Талера и почему?

9. Почему в модели абсолютного дохода предельная склонность к сбережениям выше средней склонности к сбережениям?

10. Что такое электронные деньги? Почему большинство россиян, имеющих банковские карты, не используют их для безналичной оплаты товаров и услуг?

11. Почему необходимо учитывать институциональный контекст при измерении финансовой грамотности в разных странах? Как его можно учесть применительно к России?

12. Почему люди по-разному сберегают из разных источников дохода? Объясните с точки зрения различных теоретических подходов.

13. Из каких компонент складываются доходы населения? Учитываются ли натуральные доходы при расчетах общего размера дохода? Следует ли считать прирост рыночной стоимости активов доходом домохозяйства? Какие аргументы за и против?

14 Что означает тезис о социальной укорененности финансового поведения людей? Приведите пример социологического исследования, который иллюстрирует данный тезис.

15. Как Фридмен обосновывает свою позицию об отсутствии влияния социально-демографических переменных на сберегательное поведение индивидов?

16. В чем заключаются основные трудности определения и операционализации понятия финансовых стратегий домохозяйств?

17. В чем состоит специфика рынка банковских карт? Опишите основные проблемы, возникающие на этапе становления этого рынка.

18. В чем смысл гипотезы относительного дохода, и почему экономисты считают ее социологической, а социологи – экономической моделью? Сравните гипотезу относительного дохода с теорией Дж.Катоны – в чем сходство, а в чем отличие?


  1. Каталог: data -> 2015
    2015 -> Программа дисциплины Парапсихологическая феноменология: психологический анализ
    2015 -> Программа дисциплины Факультатив на английском языке  для направления 46. 03. 01 «История» подготовки бакалавров
    2015 -> Программа дисциплины «международное контрактное право»
    2015 -> Семинар «Эмпирические корпоративные финансы»
    2015 -> Образовательная программа «Мировая экономика»
    2015 -> Программа учебной дисциплины Управление данными для направления 38. 03. 05 «Бизнес-информатика» подготовки бакалавра
    2015 -> 1. Область применения и нормативные ссылки
    2015 -> Программа дисциплины Теория и методология современной психологии для направления 37. 04. 01 Психология для магистерских программ
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
  • Вопросы для оценки качества освоения дисциплины