Пояснительная записка Анализ учебно-методической работы гбоу сош №1307 составлен за период с августа 2014 года по июнь 2015 года

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Пояснительная записка Анализ учебно-методической работы гбоу сош №1307 составлен за период с августа 2014 года по июнь 2015 года



страница3/3
Дата04.11.2017
Размер0,64 Mb.


1   2   3



Задачи работы методических объединений школы

на 2014-2015 учебный год.

  1. Метод

  2. объединения

  1. Цель

  1. Задачи


Учителей математики

Формирование познавательного интереса к предмету

  • Повысить качество знаний по предмету.

  • Выявлять, обобщать и распространять положительный опыт творчески работающих учителей.

  • Использовать на уроках инновационные технологии.

Учителей общественных дисциплин

- совершенствование методической работы в школе;

- повышение профессионального мастерства педагогов.



  • Совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения.

  • Изучение передового педагогического

опыта.

Учителей русского языка и литературы

Совершенствование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса

  • Повышение качества обучения через использование индивидуального и дифференцированного подходов в работе с учащимися.

  • Совершенствование работы учителей, направленной на расширение информационного пространства через изучение и внедрение компьютерных программ.

  • Подготовка к сочинению по литературе в10 кл. и к ЕГЭ по русскому языку и литературе как форме итоговой аттестации обучающихся 11 кл..

Учителей иностранных языков

Развитие и совершенствование профессионального мастерства педагогов, направленного на формирование всесторонне развитой личности обучающегося, способного адаптироваться в современных коммуникативных условиях

  • Продолжать работу по формированию у обучающихся адекватного коммуникативного поведения в любой речевой ситуации.

  • Продолжать работу по формированию и развитию связной речи у обучающихся как одного их важнейших условий успеха в любой коммуникативной ситуации.

  • Продолжать работу по нравственному и эстетическому воспитанию обучающихся, развитию их творческих способностей.

  • Повышать уровень развития социокультурной компетенции у обучающихся.

  • Обмениваться передовым педагогическим опытом через проведение открытых уроков на разных уровнях( международном, городском,округа).

Учителей начальной школы

- Достижение максимальной эффективности проведения уроков и внеурочной (проектной) деятельности.

- Развитие у учеников интереса к изучаемым предметам.

- Обеспечение повышения качества образования, успеваемости в начальных классах.


  • Реализация технологии деятельностного обучения в образовательном процессе начальной школы по требованиям ФГОС НОО.

  • Совершенствовать работу по использованию в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий.

  • Совершенствовать навыки ИКТ - технологии и содействовать внедрению их в учебно-воспитательный процесс.

  • Подбор методических приёмов как способов развития интереса учащихся к учебным дисциплинам и, как следствию, повышения эффективности обучения

  • Организация проектной деятельности и работы над метапредметными проектами

Учителей естественно-научного цикла

совершенствование уровня профессионального мастерства учителей

  • Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

  • Сосредоточение основных усилий МО на создание научной базы у обучающихся выпускных классов для успешного поступления в вузы.

Учителей физической культуры, ОБЖ, технологии

Совершенствование педагогического мастерства в условиях развития современных образовательных технологий

  • Поддерживать высокий методический уровень проведения всех видов деятельности.

  • Продолжить повышение профессионального уровня учителей МО.

  • Поддерживать качество знаний на высоком уровне, за счет повышения мотивации к самостоятельным занятиям обучающихся.

В 2014-2015учебном году было дано 20 открытых урока и 28 внеурочных мероприятий. Все уроки и мероприятия были даны по плану ВШСОКО в целях ознакомления с опытом работы коллег, повышения уровня преподавания.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и обучающих­ся на уроках можно сделать вывод: учителя успешно проводят работу по обучению обучающихся самостоятельному поиску дополнительных лите­ратурных источников и использованию их для написания доклада, реферата и др.; анализу возможных решений задач, выбору оптимального ва­рианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого ма­териала, на который опирается новый; составлению вопросов по прой­денному материалу; написанию отзыва на прочитанную книгу. При этом мало уделяется внимания развитию у обучающихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со сто­роны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учеб­ной деятельности, объяснять пройденный материал и оказывать помощь товарищам. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ частично поисковый.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В 2014-2015 учебном году было запланированы и про­ведены предметные недели русского языка и литературы, математики, иностранного языка, истории, предметов естественно-­научного цикла, физической культуры и ОБЖ, технологии. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения.



МО учителей начальных классов:

- проект «Алфавит из пластилина», «И в шутку и всерьез!»;

- конкурс кроссвордов;

- литературные гостиные;

- выставки творческих работ.

МО учителей иностранного языка:

- день презентаций «Расскажем друг другу об этом Мире»;

- концерт «Thevoice. Franglais». Выступления начальной, средней и старшей школы;

- конкурс газет, открыток, плакатов, лучших тетрадей и словарей;

МО учителей истории, обществознания и МХК:

- выпуск газет и рисунков по знаменательным датам;

- конкурс презентаций по обществознанию и истории;

- КВН среди учащихся 9-11 классов «Счастливый случай»;

- урок – викторина в начальной школе.

МО учителей русского языка и литературы:

- конкурс газет;

- конкурс чтецов;

- конкурс скороговорок;

- лингвистическая игра для обучающихся 7-8 классов.

МО учителей математики:

- конкурс «Задачи Остера» 6-7 классы;

- радиогазета;

- викторина «Знаешь ли ты математику, физику и информатику»;

- конкурс «Реши, если силен»;

- викторина «Веселая математика»;

- конкурс тетрадей.

МО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии:

- спортивные мероприятия по волейболу, подвижным играм, веселым стартам;

- «Мама, папа, я – дружная семья»;

- конкурс газет.

МО учителей естественно-научного цикла

- конкурс «Лучший знаток географии» 5-10 классы;

- выставка газет и плакатов 5-10 классы;

- конкурс «Лучший знаток биологии» 10 классы;

- внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы «Удивительная химия»

Состояние ВШСОКО

Образовательный процесс школы носит характер системности, открытости. Третий год внедряется система внутришкольного мониторинга образовательных достижений (личностных, метапредметных и предметных)обучающихся начальной школы, основными составляющими которой являются материалы стартовой диагностики и материалы, фиксирующие текущие и промежуточные учебные и личностные достижения, позволяет достаточно полно и всесторонне оценивать как динамику формирования отдельных личностных качеств, так и динамику овладения метапредметными действиями и предметным содержанием.

Создание системы оценки качества образования на разных ступенях обучения является приоритетной задачей нашего педагогического коллектива на ближайшие годы. Администрация школы, методическая служба школы стремятся обеспечить стабильное функционирования ВШСОКО ( внутришкольная система оценки качества образования), разрабатываются механизмы внедрения комплекса мер по участию общественности в оценке качества образования ( родители, бывшие выпускники школы и др.). Это позволяет обучающимся и родителям постоянно получать информацию об успешности в обучении.

Для учителей школы проведены в 2014-2015 учебном году теоретические и практические занятия по актуальным вопросам педагогики: технологизация учебного процесса, реализация на практике возможностей развивающего обучения, организация самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, индивидуализация обучения, исследовательская деятельность обучающихся, информатизация образования, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. В ГБОУ СОШ № 1307 сложилась система внутришкольной системы качества образования школьников, позволяющая достаточно эффективно управлять всем ходом педагогического процесса; объективно оценивать деятельность учителя и обучающегося и всего коллектива школы в соответствии с требо­ваниями государственных стандартов и образовательной про­граммы, на основе выработанных и согласованных критериев, видеть достоинства в работе и возможные недостатки, про­гнозировать развитие результатов качества образования.

Обеспечение функционирования внутришкольной системы оценки качества образования ГБОУ СОШ № 1307 являются:

-выполнение всеобуча;

-состояние преподавания учебных предметов - объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

-организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;

-качество ведения школьной документации;

-выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

-подготовка и проведение итоговой аттестации обучающихся с использованием кодификаторов ФИПИ по предметам;

-выполнение решений педсоветов, совещаний.

Мониторинговые наблюдения осуществляется на основе «Положения о ВШСОКО», а также годового и календарного планов работы. Итоги ВШСОКО подводятся на заседаниях методических объединений, административных и информационных совещаниях, материалы оформляются в виде справок, таблиц, диаграмм, отражаются в протоколах и являются открытыми для всех педагогов, обучающихся для дальнейшей работы над возникающими проблемами.

Информационно-аналитическая работа проводилась в течение года: сбор и анализ научно-методической информации, оформление школьной документации, что положительно сказывается на эффективности научно-методической работы школы.

Необходимо в 2015-2016 учебном году выделить информационно-аналитическую работу в отдельное структурное подразделение школы для развития информационного пространства школы, подготовки педагогов к участию в творческих конкурсах, обеспечения информационной поддержки деятельности проводимых в школе и за ее пределами научно-методических мероприятий. Проводить последовательное внедрение в практику диагностики ожидаемых результатов обучения, объективности оценивания обучающихся в школе детей .Определения уровня освоения образовательной программы каждым школьником (высокий, повышенный, базовый, пониженный, низкий).Определения аналитических показателей: результативности, успеваемости и качества обученности школьника ГБОУ СОШ № 1307.

Необходимо развивать взаимодействие информационно-аналитической и научно-методической работы школы, необходимо продолжить в деятельности по созданию единой базы данных научно-методической работы педагогов.



Оценка результативности научно-методической работы. Критерии оценки научно-методической работы связаны с ее содержанием и могут быть определены следующим образом:

  1. Повышение квалификации и успешная аттестация педагогов.

  2. Участие в работе по распространению теории обучения и передового педагогического опыта.

По всем указанным критериям наблюдается положительная динамика.

Кроме того, косвенными критериями успешности научно-методической работы могут быть положительные результаты УВП, участие в профессиональных педагогических конкурсах.

Вывод: созданная в школе система научно-методической работы обеспечивает реализацию цели деятельности школы и способствует решению задач, поставленных на этот учебный год. Проделана работа по распространению педагогического опыта в рамках школы. Согласно плану проведена аттестация сотрудников школы.
    1. Задачи, поставленные на 2014 – 2015 учебный год в области научно-методической работы выполнены, цель достигнута.


Однако в процессе работы школы возникли новые вопросы и проблемы, касающиеся научного обеспечения учебно-воспитательного процесса и совершенствования научно-методической работы в следующих направлениях:

  • повышения эффективности работы структурных подразделений школы;

  • научно-методическое обеспечение работы начальной школы, подготовки к государственной итоговой аттестации;

  • изучение опыта работы педагогов школы с целью перехода на технологический уровень образования.

  • овладение системами диагностики освоения планируемых результатов школьников 1-4 и 5-6 классов (личностных, метапредметных, предметных).

  • использование учителем программ анализа результатов деятельности класса (внутриклассное оценивание) по материалам МЦКО.
            1. Рекомендации

  1. Оценить научно-методическую работу как удовлетворительную.

  2. Продолжить работу по повышению профессионального мастерства педагогов, инновационную деятельность, работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта, сохранить и развивать взаимосвязи методического совета и методических объединений с вузами, колледжами и дошкольными учреждениями; участвовать в управлении деятельностью школы, в реализации системы ВШСОКО.

  3. Продолжать научно-методическое сопровождение введения новых ФГОС в основной школе.

  4. Повысить эффективность работы методических объединений.

  5. Разработать методические материалы, соответствующие Стандарту образования и требованиям ЕГЭ и ОГЭ.

  6. Повысить эффективность проектно-исследовательской работы.

  7. Адаптировать работу аттестационной комиссии школы к новым условиям аттестации педагогических работников и подготовки к переходу на профессиональный стандарт педагога.

  8. Совершенствовать систему внедрения в практику передового педагогического опыта и современных педагогических теорий, методик, технологий по ФГОС.

  9. Изучать опыт работы педагогов школы с целью перехода на технологический уровень образования.

  10. Овладевать педагогами школы системой диагностики освоения планируемых результатов школьников 1-4 и 5-6 классов (личностных, метапредметных, предметных).

  11. Использовать по возможности каждым учителем программ анализа результатов деятельности класса (внутриклассное оценивание) по материалам МЦКО.

  12. Повысить эффективность работы методического совета школы.

Исходя из вышеуказанных рекомендаций для решения выявленных проблем в области научно-методической работы, на 2015 – 2016 учебный год могут быть поставлены следующие задачи:

  1. Продолжить работу по повышению профессионального мастерства педагогов, инновационной деятельности, работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта, сохранить и развивать взаимосвязи с вузами, методического совета, МО, участвовать в управлении деятельностью школы, реализации системы ВШСОКО.

  2. Обеспечить научно-методическое сопровождение введения новых ФГОС в основной школе.

  3. Разработать методические материалы, соответствующие Стандарту образования и требованиям ЕГЭ и ОГЭ.

  4. Повысить эффективность инновационной работы за счет групповой работы с педагогами по развитию исследовательской компетенции.

  5. Адаптировать работу аттестационной комиссии школы к условиям аттестации педагогических работников как консультативного органа в системе управления школой.

  6. Совершенствовать систему внедрения в практику передового педагогического опыта и современных педагогических теорий, методик, технологий на уровне курсов повышения квалификации.

  7. Повысить эффективности работы научно-методического совета школы.

  8. Изучать опыт работы педагогов школы с целью перехода на технологический уровень образования.

  9. Овладевать педагогами школы системой диагностики освоения планируемых результатов школьников 1-4 и 5-6 классов (личностных, метапредметных, предметных).

  10. Использовать по возможности каждым учителем программ анализа результатов деятельности класса (внутриклассное оценивание) по материалам МЦКО.

  11. Определить оптимальную модель организации образовательного процесса, обеспечивающего организацию внеурочную деятельность обучающихся.

  12. Осуществить повышение квалификации педагогов, переходящих на ФГОС ООО.





Анализ составлен заместителем директора Глянкиной Е.И.

1   2   3

  • Метод объединения Цель
  • Задачи, поставленные на 2014 – 2015 учебный год в области научно-методической работы выполнены, цель достигнута.