Отчет о самообледовании к аккредитации (2010г.)

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Отчет о самообледовании к аккредитации (2010г.)



страница16/16
Дата04.11.2017
Размер2,77 Mb.


1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

7. Условия, определяющие качество подготовки специалистов

Создание условий для реализации образовательного процесса является необходимой составляющей для повышения качества подготовки специалистов по каждому направлению.


7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Образовательный процесс в колледже осуществляется высококвалифицированными специалистами. Педагогический коллектив на 2009-2010 учебный год включает 80 преподавателей, в том числе 68 штатных, 12 внешних и 1 внутренний преподаватель-совместитель.

Образовательный уровень преподавателей колледжа высок: 65 преподавателей (95,5%) имеют высшее образование. 3 (4.4%) – среднее профессиональное образование, из них 2 человека обучаются заочно в Липецком государственном педагогическом университете. 59 (73,5%) преподавателей имеют высшее профессиональное образование, соответствующее требованиям новых «Квалификационных характеристик должностей работников образования». Практическую ориентированность обучения студентов определяет привлечение к учебному процессу и подготовке дипломных проектов профессорско-преподавательского состава вузов, членов Союза художников. Кафедры педагогики, психологии и частных методик отделений «Физическая культура», «Дошкольное образование», «Технология» организовали совместную работу с кафедрами вузов, которая включает в себя рецензирование курсовых и выпускных квалификационных работ студентов, участие в работе конференций, проведение совместных семинаров по актуальным проблемам педагогической науки, выпуск совместных публикаций, разработку в соавторстве учебных методических пособий, участие в курсовых и государственных экзаменах



В составе приведенного штата преподавательского состава колледжа 79,4% лиц имеют квалификационные категории (аккредитационный показатель – 77,4%). Высшую категорию, имеют 46,2 % (аккредитационный показатель 38,9%). Ученую степень кандидата наук – 6 сотрудников, доктора наук - 1. Обучаются в аспирантуре и являются соискателями ученой степени 6 человек.

Таблица 58

Количество преподавателей, прошедших аттестацию за 3 года


Период аттестации

Всего преподавателей, прошедших аттестацию

Высшая категория

Первая

Вторая

2007-2008 учебный год

11

7

4

-

2008-2009 учебный год

25

13

8

-

2009-2010 учебный год

13

6

1

6

Всего

49

26

13

6

В педагогическом колледже работают высококвалифицированные специалисты, которые имеют признание как на уровне области, так и России. Отмечены государственными, отраслевыми и региональными наградами. Таблица 59

Количество преподавателей, имеющих награды разного уровня




Почетные звания «Заслужен-ный учитель РФ», «Заслужен-ный работник культуры РФ»

Нагрудный знак «Почетный работник СПО РФ»

Значок «Отличник народного просвеще-ния»

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ

Почетная грамота администрации города и области

Почетная грамота управления образова-ния и науки Тамбовской области

Почетная грамота Совета директо-ров ссузов области

Почет-ная грамота коллед-жа

3

7

6

14

11

32

6

57

В 2008-2009 учебном году средний возраст преподавателей колледжа составляет 42 года.



Диаграмма 7
Возрастной состав сотрудников колледжа

Пополнение кадрового состава на отделениях осуществляется за счет притока талантливой молодежи. В настоящее время в колледже трудятся 5 выпускников колледжа, которые работают преподавателями специальных дисциплин.

Одним из условий повышения качества образования является повышение профессиональной компетентности преподавателей. Руководство колледжа организует и поощряет самообразование, научно-исследовательскую работу, повышение квалификации работников колледжа, а также собственным примером демонстрирует приверженность данной идее. В 2004 году прошла обучение по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» директор колледжа, в 2005 году - заместитель по учебной работе. В 2009 году - зав. отделениями. В 2010 по программе «Менеджмент в образовании» обучаются заместители директора по научно-методической и воспитательной работе. С 2009 года в связи с изменением требований к квалификации руководителей подготовка по данному направлению является обязательной.
Таблица 60
Переподготовка и повышение квалификации преподавателей

за аттестуемый период







Всего

2005 -2006

2006 – 2007

2007 – 2008

2008-2009




59

13

13

15

18

Где, в каких формах проводилось обучение

  1. Подготовка экспертов, НОУ ВПО "СФГА" , г. Королёв.

  2. Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва.

  3. Институт проблем развития СПО, г. Москва.

  4. ГОУ «Институт повышения квалификации специалистов профессионального образования», г. Санкт-Петербург.

  5. Тамбовский областной институт повышения квалификации работников образования.

  6. Институт развития МЧС России.

  7. Академия педагогики и социальной работы ТГУ им. Державина.

  8. Тамбовский государственный технический университет.

Форма: очно-заочная

Соответствова-ло ли направление обучения преподаваемой учебной дисциплине

соответствовало

50% преподавателей являются постоянными лекторами курсов повышения квалификации при ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации».

Важным направлением повышение квалификации педагогов является внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс. Обучаясь педагогическим новациям, преподаватели колледжа ежегодно повышают информационно-компьютерную грамотность («Интернет-образование», «Intel – обучение для будущего» и др.). В результате обучения на курсах ТОИПКРО, Федерации Интернет-образования, семинарах-практикумах внутри колледжа увеличился процент преподавателей, владеющих навыками работы с пакетом программ MS Office.

Независимая экспертиза при аттестации педагогических работников подтвердила высокий уровень владения преподавателями ИКТ. Из 36 преподавателей, аттестовавшихся в 2007-2008, 2008-2009 учебном году, 23 педагогических работника владеют навыками комплексного использования технологий, современных методик управления, воспитания и формирования ключевых компетенций у учащихся, что составляет 64% от общего числа аттестовавшихся.

Внутриколледжная система повышения квалификации построена на диагностической основе с ориентацией на развитие учебного заведения, на аккумуляцию и ретрансляцию передового педагогического опыта, на стимулирование к прохождению аттестации на квалификационные категории. Она реализуется в работе:

- Школы молодого педагога (руководитель Дерябина Ю.Г., преподаватель общественных дисциплин, к.п.н.), основными задачами которой являются адаптация преподавателей в педагогическом коллективе, отработка и апробация методик преподавания по предмету, самоутверждение молодого специалиста в роли педагога, помощь в организации учебно-воспитательного процесса.

- Консалтинговой службы (руководитель Шишова С.В., преподаватель спецдисциплин высшей категории), основная цель которой: обеспечение высокого уровня профессионализма преподавателей, их психолого-педагогической компетентности как совокупности творческой и практической готовности к осуществлению профессиональных обязанностей. Членами консалтинговой службы организуются методические, научно-практические семинары, консультации, мастер-классы, взаимопосещение преподавателей. По итогам работы семинаров выпущены методические пособия, которые используются преподавателями в практической деятельности.

Оценить результативность деятельности педагогов колледжа позволяет рейтинг, который составляется на основе портфолио преподавателей.

Повышению профессиональной компетентности педагогов способствует участие в традиционных для колледжа конкурсах профессионального мастерства (конкурс «Куратор года», конкурс профессионального мастерства молодых преподавателей колледжа, конкурс электронных учебно–методических комплексов, предметные декады и т.д.).

Система мер, направленных на повышение квалификации преподавателей, достаточно эффективна, что подтверждается достижениями педагогов колледжа.

Таблица 61

Достижения преподавателей ТОГОУ СПО «Педагогический колледж»

за 2007 - 2009 гг.


Название конкурса, проекта

Результаты

Дата

Конкурс лучших учителей образовательных учреждений в рамках Национального проекта «Образование»

Шаталова А.В. – победитель

Дерябина Ю.Г. – победитель

Коняхина Н.Н. - победитель


2007

2008


2009

Областной конкурс образовательных программ регионального компонента начального и среднего профессионального образования

Коняхина Н.Н. – 1 место

2007

Областной конкурс экспериментальных площадок по развитию волонтерского движения среди учреждений НПО и ссузов


3 место и сертификат на 8т.р.

2007

Областной заочный конкурс «Урок искусства 21 века»

века»


Караваева С.В. – 1 место

2007

Всероссийский общественный конкурс «Золотая медаль «Европейское качество»»


Диплом лауреата в номинации «100 лучших ССУЗов России»

Диплом лауреата в номинации «Директор года 2007» (Долгова Н.А)



2007


Областной смотр-конкурс проектов организации маркетинговых служб в учреждениях начального и среднего профессионального образования



Шаталова А.В., Зотова Т.Н. – 1 место.


2008

Областной конкурс проектов по осуществлению исследований по проблемам кадрового потенциала

Шаталова А.В., Зотова Т.Н. – 3 место

2008

Областной проект по непрерывному образованию

Шаталова А. В. - 1 место


2008

Всероссийский конкурс «Лучший директор образовательного учреждения: развитие попечительских (управляющих) советов».

Долгова Н.А. Диплом победителя



2008

Всероссийский конкурс на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» по Центральному федеральному округу

Долгова Н.А., Шаталова А.В. – победители в номинации «За разработку и проведение мероприятий в рамках Года молодежи

2009

Областной конкурс профессионального мастерства «Призвание»

Караваева С.В. (дипломант)

2009

Всероссийский конкурс на лучшее учебное пособие по военной истории Отечества


Выставкин С.В. (лауреат)

2009


7.2. Научно-исследовательская деятельность

Порядок организации и проведения научно-методической и исследовательской деятельности в колледже регламентируется нормативными документами, разработанными и принятыми в ТОГОУ СПО «Педагогический колледж»: Уставом, Положением о научно-методической работе, Положением о научно-методическом совете, Положением о кафедре, ПЦК, МО, Положением о методическом кабинете, Положением о студенческом научном обществе и т.д.

Одной из основных целей системы образования является повышение качества образовательного процесса посредством развития научно-исследовательской деятельности и использование ее результатов для подготовки высококвалифицированных специалистов.

В педагогическом колледже накоплен определенный опыт в организации эффективной работы научно-методической службы.


Большая роль в организации научно-методической работы отводится планированию деятельности структурных подразделений и каждого преподавателя. Разработка тем, направлений деятельности всех действующих структурных подразделений научно-методической службы осуществляется на диагностической основе. Результаты анкетирования использовались:

- при определении общей научно-методической проблемы колледжа;

- при определении тем научно-практических конференций, педсоветов;

- при планировании деятельности кафедр, ПЦК, МО;

- обучающих семинаров;

- при планировании индивидуальной работы преподавателей.

Стратегию научно-методической деятельности колледжа определяет Научно-методический Совет, на заседаниях которого рассматриваются важные предложения по развитию колледжа, анализируются состояние и эффективность работы научно-методической службы, вносятся предложения по совершенствованию ее структуры, определяется программа педагогического мониторинга по качеству достижений конечных результатов.

НМС координирует работу кафедр, предметно-цикловой комиссии, методического объединения, которые организуют работу по выполнению требований государственных образовательных стандартов по специальностям, контролирует совершенствование учебно-методического обеспечения образовательных программ, практического обучения студентов.

Работа преподавателей кафедры психологии, педагогики и частных методик отделения «Физическая культура» «Адаптивная физическая культура» в 2008 – 2009 учебном году была направлена на реализацию проблемы «Использование активных методов и информационных технологий при подготовке специалистов по физической культуре и адаптивной физической культуре». Преподаватели кафедры педагогики, психологии и частных методик отделения «Дошкольное образование», предметно – цикловой комиссии отделения «Декоративно – прикладное искусство и народные промыслы» продолжили работу по повышению информационной культуры как фактора формирования творческих качеств личности современного специалиста.

Особо актуальной для колледжа являлась задача внедрения научно-исследовательской работы студентов в учебный процесс. Создано «Научно-исследовательское общество преподавателей и студентов» и исследовательский клуб «Педагогический поиск». В основе работы лежит формирования ценностного отношения к поисково-исследовательской деятельности, поддержки одаренных студентов, развития их интеллектуального потенциала.

В основу организации исследовательской работы студентов положены следующие принципы:

1. Сочетание обязательности и добровольности в проведении исследований студентами: студент обязан выполнить квалификационную исследовательскую работу, но при этом за ним остаётся право выбора темы.

2. Организация студенческого самоуправления исследовательской работой в колледже. Данный принцип предполагает, что исследовательская работа является осознанным выбором студентов в совершенствовании профессионального уровня, что отражается в формах её организации и проведении. Ведущая организационная роль отводится студенческому самоуправлению в форме научного студенческого общества.

3. Сочетание дидактических (обучающих) функций студенческой исследовательской работы с практическим потенциалом исследования. Данный принцип требует выбора таких тем исследований, которые отвечают профессиональной направленности в подготовке студентов.

Непосредственное руководство исследовательской работой студентов осуществляют преподаватели, для которых этот вид работы является обязательным.

С целью привлечения студентов к НИД в колледже проводятся встречи, семинары, мастер-классы.

Диаграмма 8

Участие студентов в научно-практических конференциях и семинарах вне колледжа за 2007-2009гг.



Стало традиционным проведение студенческих научно-практических конференций «Педагогика глазами молодых», «Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях образовательного учреждения», бьеннале для учащихся школ «Моя будущая профессия» и др.

В 2009 году с целью инициирования интереса к истории православной культуры и включения молодежи в духовное и историческое краеведение был проведен областной конкурс исследовательских работ учащихся общеобразовательных школ и студентов учреждений среднего профессионального образования «Храмы Тамбовщины». В конкурсе представлены 23 исследовательские работы студентов колледжа и 10 работ учащихся образовательных учреждений области.

Результативность работы преподавателей с мотивированными на учебную деятельность и одаренными студентами подтверждается стабильностью призовых мест в конкурсах, олимпиадах, форумах, смотрах, фестивалях.

Диаграмма 9

Количество студентов-призеров ТОГОУ СПО «Педагогический колледж» за 2006 - 2009 гг.


Таким образом, система исследовательской работы студентов в колледже решает следующие важные задачи в процессе формирования творческой личности специалиста: внедрение творческого начала во все звенья учебного процесса, развитие у студентов навыков самостоятельной работы и воспитание их как специалистов, способных к творческой работе, привлечение к руководству научно-исследовательской работой студентов всех преподавателей.



Одним из важнейших направлений научно-методической службы является экспериментальная деятельность. В колледже с 2006 по 2009гг. осуществлялась экспериментальная работа по проблеме «Подготовка педагогических кадров в системе непрерывного профессионального педагогического образования в условиях регионального комплекса «Школа – педагогическое училище – педагогический вуз». Научный руководитель эксперимента являлась директор колледжа Н.А. Долгова. Концепция эксперимента: создание эффективных моделей непрерывного профессионального образования способствует становлению и развитию единого пространства образовательных услуг, обеспечивающих преемственную подготовку будущих педагогов, удовлетворяющую требованиям, как региона, так и каждого обучающегося в учебном заведении. Данный эксперимент успешно завершен, его результаты одобрены на заседании областного экспертного совета.

С 2009-2010 учебного года педагогический колледж вошел в рабочую группу по реализации проекта «Организация непрерывного профессионального образования «Школа – колледж-предприятие» в рамках сетевого взаимодействия «учреждение СПО - базовая школа» для решения задач Стратегии социально-экономического развития региона», утвержденного в качестве экспериментальной площадки Федерального государственного учреждения «Федеральный институт развития образования» (приказ от 26.10.2009 №199).

Таблица 62

Данные о результатах экспериментальной работы ТОГОУ СПО «Педагогический колледж» за 2006-2009 гг.


Тема эксперимента, название образовательного учреждения

Результаты экспериментальной деятельности

Что из отработанного в процессе ОЭР введено в практику деятельности других ОУ

Указать наименование образовательного учреждения




Нормативно-правовое обеспечение

(Положения, приказы,

уставы, локальные акты, программы и т.д.)

указать год разработки


Научно-методические

издания (методические рекомендации, пособия, элективные курсы и т.д.)



выходные данные

указать полностью

Опубликованные

статьи, тезисы



выходные данные

указать

полностью

Мероприятия

(семинары, круглые столы, конференции и т.д.)



выходные данные

указать

полностью

«Подготовка педагогических кадров в системе непрерывного профессионального педагогического образования в условиях регионального комплекса «Школа – педагогическое училище – педагогический вуз» (ТОГОУ СПО «Педагогический колледж»)

Присвоен статус областной экспериментальной площадки на заседании областного экспертного совета №22 от 14 марта 2006г.,

Приказ управления образования Тамбовской области №408 от 27 марта 2006г.



Учебно-методические рекомендации «Профессиональная педагогическая ориентация» для 8 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Учебно-методические рекомендации «Профессиональная педагогическая ориентация» для 9 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Программа элективного курса «Профессиональная педагогическая ориентация» для 8 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Программа элективного курса «Профессиональная педагогическая ориентация» для 8 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Методические рекомендации

«Правовое обеспечение для младших воспитателей», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Возрастная анатомия, физиология и гигиена», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Педагогика для профессиональной подготовки «Младший воспитатель», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Основы психологии», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Основы санитарно-гигиенических требований в работе с детьми дошкольного возраста», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья детей дошкольного возраста», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Основы правовых знаний», изд. педколледж, 2008;

программа профессиональной подготовки «Исполнитель художественно-оформительских работ», изд. педколледж, 2008;


1. «Подготовка педагогических кадров в системе непрерывного педагогического образования региональной модели «педагогическое училище-педагогический вуз»

( материалы областной научно-практической конференции «Современные подходы к формированию профессионально значимых качеств будущих специалистов: проблемы, поиски, решения», изд-во ТОИПКРО. 2005, с.74)

2. Система многоступенчатого непрерывного образования в Тамбовском педагогическом колледже (Организация воспитательной работы в вузе и в школе: межвузовский сборник материалов преподавателей, учителей и студентов, Мичуринск: МГПИ, 2007)

3. Социальное партнерство

-приоритетное направление в развитии профессионального образования (СПО: стратегия успеха: Материалы всероссийской научно-практической конференции: Тамбов, 30 декабря 2007 г. –Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2008 -195 с.)

4. Проблемы подготовки конкурентоспособного специалиста (Современные подходы к формированию профессионально значимых качеств будущих специалистов: проблемы, поиски, решения. Материалы областной научно-практической конференции, Тамбов, изд-во ТОИПКРО, 2005)

5. Роль непрерывного образования в формировании профессионально значимых качеств будущего специалиста (Современные подходы к формированию профессионально значимых качеств будущих специалистов: проблемы, поиски, решения. Материалы областной научно-практической конференции, Тамбов, изд-во ТОИПКРО, 2005)

6. Подготовка профессиональных кадров как условие качества и доступности дошкольного образования (материалы областной научно-практической конференции «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного дошкольного образования», изд-во ТОИПКРО, 2008, с.14)

7. Организация сетевого взаимодействия в рамках регионального комплекса «Школа-колледж-вуз» (тезисы выступлений участников областной педагогической конференции учреждений начального и среднего профессионального образования «Обеспечение устойчивого экономического развития региона на основе новой модели профессионального образования», изд-во ТОИПКРО, 2008, с.94)

8. Развитие региональной системы непрерывного педагогического образования (сборник статей научно-практической Интернет-конференции ССУЗОВ Тамбовской области, изд-во Першина Р.В., 2007 – с. 18)





1.Семинар-совещание «Подходы к организации предпрофильной и профильной подготовки в педагогических классах», 3 ноября, 2004 г.;

2. Семинар-совещание «Инновационные технологии в преподавании элективных курсов», 28 марта, 2005 г.;

3. Областная научно-практическая конференция «Современные подходы к формированию профессионально значимых качеств будущих специалистов: проблемы, поиски, решения», 8 апреля 2005 г.;

4. Областная научно-практическая конференция

«Дополнительное профессиональное педагогическое образование: тенденции. проблемы, перспективы», 2005;

5.Семинар «Творческое внедрение образовательной программы – условие стабильно развивающейся школы», 21 марта, 2005;

6. Областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы системы непрерывного педагогического образовании в Тамбовской области», 28 апреля, 2006;

7. Региональная научно-практическая конференция «Система непрерывного педагогического образования: региональный аспект» 11 декабря 2007;

8. Всероссийская научно-практическая конференция «СПО: стратегия успеха», 30 декабря 2007

9.Научно-практическая Интернет-конференция ССУЗов Тамбовской области, 2007

10.Областная научно-практическая конференция «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного дошкольного образования», 2008;

11. Областная педагогическая конференция учреждений начального и среднего профессионального образования «Обеспечение устойчивого экономического развития региона на основе новой модели профессионального образования», 27 августа 2008




Учебно-методические рекомендации «Профессиональная педагогическая ориентация» для 8 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Учебно-методические рекомендации «Профессиональная педагогическая ориентация» для 9 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Программа элективного курса «Профессиональная педагогическая ориентация» для 8 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Программа элективного курса «Профессиональная педагогическая ориентация» для 8 класса, изд-во ТОИПКРО, 2006;

Методические рекомендации

«Правовое обеспечение для младших воспитателей», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Возрастная анатомия, физиология и гигиена», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Педагогика для профессиональной подготовки «Младший воспитатель», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Основы психологии», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Основы санитарно-гигиенических требований в работе с детьми дошкольного возраста», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья детей дошкольного возраста», изд. педколледж, 2008;

методические рекомендации

«Основы правовых знаний», изд. педколледж, 2008,

программа профессиональной подготовки «Исполнитель художественно-оформительских работ», изд. педколледж, 2008;



  1. МОУ Пахотно-Угловская СОШ

  2. МОУ Сухотинская СОШ

  3. МОУ Воронцовская СОШ

  4. МОУ Оборонинская СОШ

  5. МОУ Устинская СОШ

  6. МОУ Большекуликовская СОШ

  7. МОУ Никифоровская СОШ №1

  8. МОУ Соколовская СОШ

  9. МОУ Калаисская СОШ

  10. МОУ 1-ая Иноковская СОШ

  11. МОУ Уваровщинская СОШ

  12. МОУ Шиновская СОШ

  13. МОУ Новоникольская СОШ

  14. МОУ Сосновская СОШ № 1

  15. МОУ Сосновская СОШ № 2

  16. МОУ Отъясская СОШ

  17. МОУ Вишневская СОШ

  18. МОУ Староюрьевская СОШ

  19. МОУ Покрово-Пригородная СОШ

  20. МОУ Семеновская СОШ

  21. МОУ Сатинская СОШ

  22. МОУ Жердевская СОШ

  23. МОУ СОШ № 7 г.Рассказово

  24. МОУ СОШ № 9 г.Рассказово

  25. МОУ СОШ № 14 г.Рассказово

  26. МОУ СОШ № 17 г.Тамбова

  27. МОУ СОШ № 24 г.Тамбова

  28. МОУ ОШ № 15 г.Тамбова

  29. МОУ СОШ № 5 г.Моршанск

  30. МОУ Кировская СОШ

  31. МОУ Шульгинская СОШ

  32. МОУ Токаревская СОШ

  33. МОУ СОШ № 3 г.Тамбова

  34. МОУ СОШ № 11 г.Тамбова

  35. МОУ Гусевская СОШ

  36. МОУ 2-ая Пересыпкинская СОШ

  37. МОУ Ивановская ОШ

  38. МОУ СОШ 1-ая Пересыпкинская

  39. МОУ Гавриловская СОШ № 1

  40. МОУ Гавриловская СОШ № 2

  41. МОУ ООШ № 6 г.Уварово

  42. МОУ СОШ № 2 г.Моршанска

  43. МОУ СОШ № 5 г.Тамбова

  44. МОУ Покрово-Пригородная СОШ

  45. МОУ Ковыльская СОШ

  46. МОУ Агасовская СОШ

  47. МОУ Юрловская СОШ

  48. МОУ Мордовская СОШ

  49. МОУ Большешереметьевская СОШ

  50. МОУ Рассказовская СОШ

  51. МОУ Платоновская СОШ

  52. МОУ СОШ № 28 г. Тамбова

  53. МОУ Старинская СОШ



Работа в новых условиях существенным образом изменила статус преподавателей колледжа, их образовательные функции. Это связано с переходом педагогов с позиции традиционной функциональной деятельности на позицию педагогов-исследователей.

Формирование интереса к научно-исследовательской деятельности увеличило количество преподавателей, занимающихся индивидуальной научной работой (с 1,3% до 11,3%).

В 2007 учебном году защитила диссертационное исследование директор колледжа Долгова Н.А.

В 2008 - преподаватель спецдисциплин отделения «Физическая культура» Калмыков С.А..

В 2009 – преподаватель общественных дисциплин Дерябина Ю.Г., зам. директора по НМР Шаталова А.В.

Результаты научно-исследовательской работы освещаются на конференциях в колледже, в других образовательных учреждениях, на международных и российских форумах, отражаются в публикуемых статьях, монографиях, пособиях.

Общее количество публикаций составило

в 2006-2007 учебном году – 52;

в 2007-2008 учебном году – 63;

В 2008-2009 учебном году – 65.

Традиционными формами коллективной научно-методической работы преподавателей колледжа являются организация научно-практических конференций разного уровня как всероссийского, так и внутриколледжного, методических семинаров и круглых столов по актуальным проблемам образования и воспитания. В 2010 году проведена межрегиональная научно-практическая конференция «Роль педагога в духовно-нравственном воспитании молодежи», в которой приняли участие 250 человек: научные работники и аспиранты вузов, преподаватели учреждений начального и среднего профессионального образования, учителя школ, работники дополнительного образования г. Тамбова, Москвы, С-Петербурга, Тамбовской, Архангельской, Воронежской областей, республики Башкирия.

В процессе научно-практических конференций, семинаров, Дней науки и т.д. осуществляется распространение педагогического опыта преподавателей колледжа. Используется такая форма презентации лучшего опыта работы преподавателей, как проведение мастер-классов.

Таким образом, научно-исследовательская деятельность является одним из определяющих факторов развития колледжа, обеспечивающим высокую степень подготовленности педагогического коллектива к инновационным процессам.


      1. 7.3. Материально-техническая база


Колледж размещается в двух учебных корпусах, площадь которых составляет 4909 квадратных метров. Учебные занятия проводятся в 49 современно оборудованных кабинетах и учебных мастерских. Все учебные кабинеты оборудованы необходимыми пособиями и техническими средствами обучения.

Одним из важнейших компонентов учебно-воспитательного процесса является система условий для организации и осуществления учебных занятий, к которым относится укомплектованность колледжа учебным оборудованием, учебно-наглядными пособиями, учебными мастерскими и спортивными сооружениями согласно требованиям Государственных образовательных стандартов по заявленным направлениям и уровням подготовки.

В колледже оборудованы и оснащены кабинеты:


  • общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

  • педагогики и психологии;

  • русского языка и культуры речи;

  • основ безопасности жизнедеятельности;

  • иностранного языка;

  • вычислительной техники и компьютерной графики;

  • информационных технологий.

По заявленным к аккредитации образовательным программам имеются необходимые кабинеты для проведения занятий по спецдисциплинам :

- специальности 050704 «Дошкольное образование» функционируют кабинеты:



  • детской литературы и выразительного чтения;

  • методики развития речи;

  • музыки и методики музыкального развития;

  • методики экологического образования.

- по специальности 050503 «Технология» кабинеты и мастерские:



  • основ конструирования, моделирования и художественного оформления изделий;

  • машиноведения и материаловедения;

  • приготовления пищи;

  • швейного производства;

  • по обработке древесины;

  • по обработке металлов;

  • декоративно-прикладного искусства;

  • электротехники и электробытовых машин.

- по специальности 050720 «Физическая культура» и 050721 «Адаптивная физическая культура» оснащены кабинетами:

  • теории и методики физического воспитания и спорта;

  • теории и организации адаптивной физической культуры;

  • эстетики физической культуры;

  • анатомии и физиологии;

  • массажа и лечебной физкультуры.

- на отделении функционируют следующие спортивные сооружения:

  • открытый стадион широкого профиля;

  • тренажерный зал;

  • спортивный зал;

  • зал ритмики и хореографии;

  • лыжная база.

- по специальности 050702 «Организация воспитательной деятельности»,

    • социально-экономических дисциплин;

    • гуманитарных дисциплин;

    • педагогики и психологии;

    • дисциплин дополнительной подготовки;

    • дисциплин математического блока;

    • зал ритмики.

Лаборатории: технических средств обучения, информатики и вычислительной техники, медико-социальных основ здоровья.

За последние 3 года материально-техническая база колледжа значительно обновилась. Приобретено: верстаки, сверлильные станки, компьютеры, учебно-методическая литература, швейные машинки, оверлок, телевизор, магнитофон, фотоаппарат, музыкальный центр, спортивный инвентарь, мультимедийный проектор. Комплектование осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств, благотворительных пожертвований.

Одним из направлений реализации Программы развития колледжа является улучшение материально-технической базы отделений колледжа и всего учреждения в целом.

Проделана большая работа по улучшению материально–технической базы учреждения, что является дополнительным гарантом повышения качества подготовки выпускников. Так направлялись средства на пополнение библиотечного фонда учебно–методической литературой, на приобретение мебели, оргтехники, учебного и прочего оборудования.

Диаграмма 10

Выделение средств на пополнение материально–технической базы


Способствуют улучшению материально-технической базы ТОГОУ СПО

«Педагогический колледж» следующие факторы:


    1. Рациональный режим эксплуатации хозяйственного оборудования.

    2. Создание атмосферы заинтересованности и ответственности сотрудников и студентов в сохранении и эффективном использовании помещений, оборудования и материалов.

    3. Совершенствование взаимодействия производственно-хозяйственных служб со структурными подразделениями колледжа.

    4. Ресурсосбережение, оптимизация расходования электроэнергии, работа над тепло- и водосбережением.

Приоритетные задачи, которые были поставлены в 2006-2009 годах, выполнены в следующих направлениях:

- оборудование светозвуковой пожарной сигнализации;

- установка тревожной кнопки;

- информатизация учебного процесса;

- подключение к локальной сети internet;

- установка ограждения по всему периметру.

В целях обеспечения условий безопасности сотрудников и студентов колледжа разработан и утвержден комплексный план по противопожарной, антитеррористической безопасности и гражданской обороны, а также программа обучения педагогических работников и студентов к действиям в чрезвычайных ситуациях. В колледже имеется в наличии системы противопожарной, антитеррористической безопасности и гражданской обороны. Оповещение опасности производится с помощью тревожной кнопки, звонковой и голосовой сигнализации. С целью обеспечения безопасности в общежитии и колледже установлено видеонаблюдение на этажах и по периметру.

В целях обеспечения противопожарной и антитеррористической безопасности в учебном корпусе и общежитии систематически проводятся эвакуация и антитеррористические мероприятия, установлена пожарная сигнализация, «тревожная» кнопка, в общежитии и учебных корпусах установлены камеры видеонаблюдения.

Кабинеты, мастерские, вспомогательные помещения регулярно ремонтируются. Условия искусственного освещения соответствуют требованиям САНПин.

Благоустроена территория колледжа: установлено ограждение, оборудованы спортивные площадки и стадион, ведутся работы по озеленению территории, разбиты цветочные клумбы.

Таким образом, материально-техническая база колледжа соответствует достаточному уровню укомплектованности для ведения образовательной деятельности по заявленным направлениям.

7.4. Социально - бытовые условия
В колледже имеется буфет и столовая на 150 мест. Работа пищеблока регламентируется «Санитарными правилами для работников органов и учреждений здравоохранения и образования». Регулярно проводятся рейды по проверке качества приготовления пищи.

Работает медпункт и кабинет лечебного массажа. Сохранению и укреплению здоровья способствует проведение ежегодного диспансерного обследования студентов в поликлинике № 3 и физкультурном диспансере, профилактических прививок, флюорографического обследования, обследования на туберкулез путем постановки проб Р. Манту студентов колледжа в возрасте до 18 лет. Студенты, входящие в группу риска по туберкулезу, проходят дополнительное обследование в противотуберкулезном диспансере. Осуществляется систематический контроль за прохождением флюорографического обследования сотрудников и преподавателей колледжа.

Следует отметить, что проводимая в колледже работа по оздоровлению студентов и профилактике заболеваемости имеет положительную динамику.

Диаграмма 11



Показатели заболеваемости с временной утратой трудоспособности

В 2008 году колледж принял участие в областном конкурсе медицинских кабинетов учреждений НПО и СПО и занял 3 место.

Для осуществления спортивно-оздоровительной работы в колледже используются спортивные и тренажерные залы, стадион и спортивные площадки, арендуется бассейн.

В колледже имеется благоустроенное общежитие, в котором предоставляются места всем нуждающимся в жилье студентам.

Таблица 63


Количество проживающих в общежитии


2006-2007

уч. г.


2007-2008

уч. г.


2008-2009

уч. г.


2009-2010

уч. г.

Всего:

197

188

201

191

в т.ч. девушки

142

139

148

149

юноши

55

49

53

42

Жилые блоки отвечают всем санитарным и гигиеническим нормам. В общежитии имеются кухни для приготовления пищи, прачечная, сушилка, комнаты отдыха с телевизором и DVD проигрывателем, тренажерный зал, комнаты для самоподготовки, комната настольных игр. Силами студентов проводится косметический ремонт и уборка комнат. Организовано дежурство на этажах. Действует совет общежития.

По данным социального паспорта колледжа за последние 4 года, среди обучающихся высок процент студентов из неполных, многодетных и малообеспеченных семей, растет число студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Таблица 64







2006-

2007

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

Всего студентов

574

579

502

473

Студентов из многодетных семей

31

24

82

92

Студентов из неполных семей

144

167

137

136

Студентов из числа сирот и оставшихся без попечения родителей

17

36

25


24

Студентов, находящихся под опекой

9

6

7

4

Студентов-инвалидов

5

3

4

4

Cтудентов, имеющих детей

4

7

10

9

Получают академическую стипендию

294

192

212


197

Получают социальную стипендию

191

152

198


131

Студенты, имеющие детей, получают единовременное пособие на рождение ребенка, ежемесячные пособия по уходу за ребенком, новогодние подарки на детей. Студенты-инвалиды оплачивают 50% стоимости проживания в общежитии. За счет программ, бюджетных и внебюджетных средств библиотекой приобретаются учебники для студентов сирот и студентов из малообеспеченных семей. Студенты из многодетных семей получают средства на питание в размере 20 рублей в день на каждого.


Таблица 65

Расходование средств на содержание одного студента,

находящегося на государственном обеспечении (в руб.)


Наименование пособия

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.


Всего израсходовано

25610

48217

40927

48643

Помимо полного государственного обеспечения студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выплачивается социальная стипендия в размере 600 рублей (с 1 января 2009 г.). Они освобождены от уплаты за проживание в общежитии, им предоставляется возможность бесплатно ездить на экскурсии. По окончанию колледжа студенты из числа сирот и оставшихся без попечения родителей получают пособие в размере:

Таблица 66


Наименование

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.

Пособие на каждого при выпуске из колледжа

24800 руб.

26400 руб.

28600 руб.



29300 руб.

Студентам из числа сирот и оставшихся без попечения родителей в летний период оказывается помощь в трудоустройстве в оздоровительных лагерях, по желанию они обеспечиваются работой в колледже в течение учебного года. Всем студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не имеющих закрепленного жилья, оказывается помощь в оформлении документов на получение субсидии для приобретения жилья.

131 студент из семей, доход в которых не превышает прожиточного минимума, получает социальную стипендию, в том числе 52 студента из многодетных семей, 24 из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 4 студенты, находящиеся под опекой. Нуждающимся студентам оказывается разовая материальная помощь.

Материальная помощь оказывается отдельным работникам на основании Положения об оплате труда работников колледжа по семейным обстоятельствам, на медикаменты, погребение и прочее.


7.5. Финансовое обеспечение ТОГОУ СПО «Педагогический колледж»

Функционирование и развитие ТОГОУ СПО «Педагогический колледж» осуществляется за счет финансирования областного бюджета и средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности (платные образовательные и иные услуги).

Финансирование из областного бюджета определяет главный распорядитель - Управление образования и науки Тамбовской области на основании утвержденных сметы доходов и расходов и росписи расходов областного бюджета на соответствующий финансовый год.

Финансирование осуществляется через органы Федерального казначейства. В отделении по г. Тамбову и Тамбовскому району УФК по Тамбовской области открыт расчетный и лицевой счета для учета финансирования и расходования денег.

Расходование средств, как бюджетных, так и полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, осуществляется в соответствии с утвержденной сметой.

Областное финансирование дает возможность на бесплатное педагогическое образование, получение стипендии, пособий по социальной помощи населению (детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей).

Заработная плата работников учреждения – это основной элемент финансирования областного бюджета. Она составила в 2008 году – 58,5% , в 2009 году – 61,6%

С 1 сентября 2007 года в колледже введена новая система оплаты труда. В среднем рост заработной платы составил 41,6% (по области 40%). Номинальное значение среднемесячной зарплаты преподавателей на 1.01.2008 г. достигла 8970 руб. (по области 7301 руб.), причем у лучших преподавателей она составила от 13 до 15 тыс. руб. Доля таких преподавателей составляет 6,2% (11 чел.) - по области 13-15 тыс. рублей – (4%).

С 1 апреля 2009 года в соответствии с Законом области от 29.12.2008г. №493-З и постановлением администрации области от 10.02.02009 г. №126 введена новая система оплаты труда работников областных государственных учреждений. Среднемесячная заработная плата преподавателей колледжа при этом не уменьшилась, т. е. осталась на прежнем уровне.

Кроме того, новая система оплаты труда позволяет снизить нагрузку у преподавателя, поставить уровень заработной платы в прямую зависимость от качества и результатов работы, создавая стимул для профессионального и творческого роста.

Дополнение к областному бюджету составляют средства от оказания платных образовательных услуг. Доля внебюджетных средств в 2007 г. составила 14,2% от общего финансирования, в 2008 году – 12,3 %, в 2009 году – 14%

За 2007-2008 учебный год получено доходов 2,6 млн. рублей.

За 2008-2009 учебный год - 2,3 млн. рублей.

Доходы, полученные от платных образовательных услуг, идут на заработную плату, приобретение оборудования, капитальный и текущий ремонт здания, прочие расходы.



Дополнительные бюджетные средства колледж получает за счет финансирования по областным целевым программам. За 4 года всего было получено 3731,5 тыс. руб. и израсходовано на ремонт зданий и пополнение основных средств.
      1. 8. Общая оценка условий проведения образовательного процесса





    1. Условия проведения образовательного процесса определены действующей лицензией, где установлены контрольные нормативы. Показатели выполнения лицензионных нормативов в целом по колледжу следующие: учебная площадь на одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения – 8,4 кв.м (норматив 8 кв.м для педагогических специальностей); процент преподавателей с высшим образованием – 98,7 %; обеспеченность учебно-методической литературой по дисциплинам образовательных программ в среднем по колледжу – свыше 1,4 экземпляра на студента (норматив – 0,5); контингент обучающихся, приведенных к очной форме обучения – 473 человека (норматив 900).

  1. Таким образом, установленные лицензией контрольные нормативы выполняются.

  2. Колледж имеет необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность в сфере среднего профессионального образования. Система управления учебным заведением отвечает требованиям действующего законодательства и Устава колледжа.

  3. Реализуемые в колледже специальности подготовки, уровень и формы обучения соответствуют государственной лицензии. Структура подготовки в колледже отвечает потребностям учреждений образования Тамбовской области в специалистах, профессиональные образовательные программы, которые представлены на аккредитацию.

  4. По всем специальностям подготовки имеется полный комплект профессиональных образовательных программ, содержание которых соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

  5. Организация учебно-воспитательного процесса позволяет в полной мере реализовать профессиональные образовательные программы специальностей по заявлениям уровня подготовки.

  6. Результаты итоговой государственной аттестации, востребованность выпускников, отзывы работодателей и отсутствие рекламаций на подготовку выпускников свидетельствуют о достаточной теоретической и практической подготовке специалистов.

  7. Кадровый потенциал колледжа представляет собой квалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить подготовку специалистов по реализуемым специальностям в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Преподаватели колледжа ведут планомерную работу по улучшению качества подготовки специалистов, применяя инновационные формы, методы и технологии обучения.

  8. Администрацией колледжа внедрена автоматизированная информационно-управляющая система, позволяющая управлять деятельностью образовательного учреждения на современном уровне, осуществлять мониторинг процессов по широкому спектру критериальных оценок и своевременно вносить необходимые коррективы в учебно-воспитательный процесс с целью обеспечения качества образования.

  9. В колледже активно ведется научно - исследовательская деятельность по нескольким направлениям. За аттестационный период опубликовано 180 статей, принято участие в 50 международных, всероссийских, межрегиональных и республиканских конференциях, обучается в аспирантуре 6 преподавателей.

  10. Материально-техническая база колледжа отвечает требованиям ГОС СПО, что позволяет вести подготовку специалистов в соответствии с современными требованиями.

  11. В колледже созданы здоровые, безопасные условия труда и учебы как для студентов, так и для сотрудников.

  12. Финансирование деятельности колледжа осуществляется учредителем-Администрацией Тамбовской области в объемах согласно лимитам и в установленные сроки, которые направлены на обеспечение развития и совершенствование образовательного процесса.

Через кадровое обеспечение, научно-исследовательскую деятельность, материально-техническую базу, социально-бытовые условия, финансовое обеспечение в колледже созданы благоприятные условия для реализации образовательного процесса и качественной подготовки специалистов по всем специальностям подготовки.

  1. 9. Информация по устранению замечаний, отмеченных в ходе предыдущей аттестации

В соответствии с рекомендациями по результатам предыдущей аттестации:



      1. В штат колледжа введена должность заместителя директора по научно-методической работе в целях повышения эффективности и результативности работы по научно-методическому обеспечению педагогического процесса.

      2. В целях развития и углубления диагностики профессионального уровня педагогов и уровня обученности студентов сформирована система мониторинга, которая включает в себя отслеживание основных параметров учебной деятельности: качество знаний, успеваемость, посещаемость, уровень профессионального мастерства педагогов и т.п., вносимые в электронную контролирующую систему.

За истекший период после предыдущей аттестации внимание педагогического коллектива было сосредоточено на решении следующих проблем:

  • изучение рынка педагогического труда и открытие востребованных в первую очередь новых образовательных программ СПО: 050721 (0323) «Адаптивная физическая культура» и 070802 (0515) «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»;

  • освоение государственных образовательных стандартов среднего педагогического образования второго поколения, в котором приоритетами выступают формирование системного мышления, экологической, правовой, информационной, коммуникативной культуры; аналитических, проективных и организаторских качеств выпускника;

  • развитие преемственных линий различных уровней педагогического образования и кооперативных связей колледжа с Мичуринским государственным педагогическим институтом, Тамбовским государственным университетом им. Г. Р. Державина, Борисоглебским, Липецким, Тамбовским техническим университетами с целью усиления фундаментальной подготовки педагогов, повышения уровня информатизации образовательного процесса, качества педагогического образования, обучения педагогов использованию информационных и здоровьесберегающих технологий, обновления форм и методов подготовки студентов к реализации задач воспитания, оказания психолого-педагогической помощи семьям студентов;

  • участие преподавателей колледжа в разработке проблем преемственности школьного и профессионального образования, профильного обучения;

  • реализация воспитательной системы, обеспечивающей подготовку конкурентного, мобильного, культурного практико-ориентированного специалиста;

  • повышение квалификации педагогических кадров, обучение в аспирантуре, рост числа преподавателей с первой и высшей квалификационными категориями;

  • развитие педагогического колледжа и обоснование программы развития колледжа, основанной на взаимосвязи компонентов и ценностных ориентаций всех субъектов образовательного учреждения;

  • разработка структурно-функциональной модели управления развитием педагогического колледжа, базирующейся на принципах гуманизма, уровневой дифференциации, социального партнерства, педагогики сотрудничества и взаимодействия;

  • создание механизма социального партнерства, координирующего деятельность педагогического колледжа как центра образовательного округа с целью обеспечения образовательных учреждений области педагогическими кадрами;

  • осуществление подготовки специалистов с учетом заказов в связи с реструктуризацией сельской школы и их последующим трудоустройством;

  • создание локальной сети как инструмента повышения качества управления образовательной системы и динамичного использования информационных ресурсов;

  • работа с социальными партнерами по трудоустройству и закреплению выпускников в ОУ на достаточно высоком уровне;

  • участие преподавателей в повышении квалификации педагогических работников системы дошкольного и общего образования по актуальным направлениям модернизации образования, организации научно-методической работы, конференций, в использовании новых технологий образования, разработке и реализации Программы развития колледжа.


Рекомендации

1. Повысить уровень маркетингового обеспечения управления деятельности колледжа.

2. Увеличить наличие программных продуктов различных видов (обучающих, моделирующих, контролирующих и др.), шире использовать их в образовательном процессе.

3. Систематизировать подходы и критерии для проведения мониторинговых исследований в области качества образования.






1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

  • 7.3. Материально-техническая база
  • 8. Общая оценка условий проведения образовательного процесса
  • 9. Информация по устранению замечаний, отмеченных в ходе предыдущей аттестации