Образовательная программа подготовки специалиста среднего звена

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Образовательная программа подготовки специалиста среднего звена



страница10/21
Дата04.11.2017
Размер4,78 Mb.


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   21


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

Раздел I. Русь Княжеская

Тема 1.1.

Образование Древнерусского государства

Феодальная раздробленность на Руси

Борьба русского народа против иноземных завоевателей



Содержание материала:

2

ОК1- ОК6

ОК9


Предпосылки и основные этапы формирование Древнерусского государства. Социально-экономический строй Киевской Руси. Правление князя Владимира и крещение Руси. Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром. Культура Руси до монгольского нашествия.

Причины феодальной раздробленности. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика.

Предпосылки завоеваний монголов. Монгольские завоевания в Азии. Поход Батыя на Русь. Социально-экономический строй и система государственного управления Золотой Орды. Последствие завоевания монгольского и золотоордынского ига на Руси. Борьба с агрессией крестоносцев на Северо-западе Руси. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский.


Для самостоятельной работы обучающимся рекомендуется подготовить сообщение: “Как рассматривается содержание монголо-татарского ига в Русской и Советской историографии” (на примере точек зрения С.М.Соловьева и Л.М.Гумилева).




Тема 1.2.

Формирование и укрепление

централизованного Российского государства


Содержание материала:

2

ОК1- ОК6

ОК9



Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси в первой половине XIVв. Первые московские князья. Иван Калита. Московские князья и церковь. Москва-центр объединения Северо-Восточных земель. Рост территории Московского княжества. Борьба с Золотой Ордой. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Распад Золотой Орды. Российское государство во второй половине XV-начале XVI вв. (политический строй и его централизация, Судебник 1497г., система органов государственной власти).

Для самостоятельной работыобучающимся рекомендуется подготовить сообщение на тему: “Москва – третий Рим”.




Тема 1.3.

Российское государство в правление Ивана Грозного

Смута в Российском государстве


Содержание материала:

2

ОК1- ОК6

ОК9


Преобразования в Российском государстве в начале правления Ивана IV. Боярское правление. Личность Ивана Грозного. Венчание на царство Ивана IV. Московское восстание 1547 г. Реформы Избранной рады. Судебник 1550 г. Начало созыва Земских соборов, их состав и полномочия. Стоглавый собор. Опричнина. Цели опричной политики, методы ее проведения и результаты. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Присоединение Сибири. Походы Ермака. Культура XVI в.

Правление Федора Иоанновича. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова, его внутренняя и внешняя политика. Учреждение патриаршества. Лжедмитрий I, политика нового правителя. Заговор против самозванца. Приход Василия Шуйского к власти. Восстания И.И. Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинское правительство. Свержение Василия Шуйского. Семибоярщина. Первое и Второе ополчения. Земский собор 1613г. Воцарение династии Романовых.



Для самостоятельной работы обучающимся рекомендуется написать эссе на тему: “Иван IV: реформатор или тиран?”




Раздел II. Россия Императорская

Тема 2.1.

Эпоха Петра I



Содержание материала:

4

ОК1- ОК6

ОК9


Предпосылки петровский преобразований. Цари Петр и Иван. Правление Софьи. Начало царствования Петра. Азовские походы. Северная война. Создание регулярной армии и флота. Новая система налогов и рост государственных повинностей. Развитие внешней торговли. Реформы Петра I.

Становление отечественной науки и развитие системы образования. Учреждения Академии наук. Первый музей – Кунсткамера. Развитие художественной культуры.






Для самостоятельной работы обучающимся рекомендуется изучить дополнительную информацию о том, как оценивали Петра I деятели русской культуры и науки.




Тема 2.2.

Дворцовые перевороты в России.

Россия в эпоху Екатерины II. Просвещенный абсолютизм.


Содержание материала:

4

ОК1- ОК6

ОК9


Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Елизавета Петровна. Петр III. Социально-экономическое развитие России в середине XVIII в. Русско-турецкая война 1735-1739 гг. Участие России в Семилетней войне.

Переворот 1762г. Уложенная комиссия. Меры в отношении крестьян. Церковная политика Екатерины. Губернская реформа. Крестьянское восстание под предводительством Е.Пугачева. Внешняя политика Екатерины II. “Век просвещения” в российской культуре. Развитие художественной культуры в XVIIIв.



Для самостоятельной работы обучающимся рекомендуется составить схему периода дворовых переворотов с указанием проводимых реформ.




Тема 2.3.

Россия в первой половине XIX в.



Содержание материала:

2

ОК1- ОК6

ОК9


Внутренняя и внешняя политика Павла I. Внутренняя политика Александра I. Законодательные проекты М.Сперанского. Движение декабристов. Участие России в антинаполеоновских коалициях и войнах с Францией. Русско-Шведская война. Война с Ираном и Турцией.

Отечественная война 1812г. М.Кутузов. Бородинская битва. Внешняя политика России в 1813-1825 гг. Причины возникновения тайных дворянских организаций. Общественные движения 30-50-х гг. Внутренняя и внешняя политика Николая I и их основные направления. Культура первой половины XIX в.



Тема 2.4.

Внутренняя и внешняя политика Александра II.



Содержание материала:

2

ОК1- ОК6

ОК9


Россия накануне преобразований. Манифест 19 февраля 1861 г. Историки о значении реформы 1861г. Реформы 60-70-х гг. Изменение в системе образования. Новый университетский устав. Развитие промышленности и транспорта.

Расслоение крестьянства. Либеральное движение в 60-70-х гг. Консервативное общественное движение в 60-70-х гг. Радикальное общественное движение в 60-70-х гг. Русско-Турецкая война 1877-1878 гг. Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70-80-х гг. Цареубийство 1марта 1881 г. и его последствие.



Для самостоятельной работыобучающимся рекомендуется составить таблицу “Реформы Александра II”.




Тема 2.5.

Александр III. Период контрреформ.

Россия в началеXX в.


Содержание материала:

2

ОК1- ОК6

ОК9



Личность Александра III. Усиление правительственного надзора за деятельностью земского и городского самоуправления. Внешняя и внутренняя политика Александра. Приоритеты и основные направления российской дипломатии.

Личность Николая II. Экономический кризис 1900-1903 гг. Внешняя политика России в началеXX в. Русско-Японская война 1904-1905 гг. Революция 1905-1907 гг. Реформы Столыпина. Культура России в началеXX в.



Раздел III. Россия в XX в.

Тема 3.1.

Россия в 1907-1917 гг.



Содержание материала:

4

ОК1- ОК6

ОК9


Внутренняя политика России в 1907-1914 гг. Россия в Первой Мировой войне. Причины и повод войны. Противоборствующие коалиции в первой мировой войне.

Складывание революционной ситуации. Февральская революция 1917 г. Двоевластие. Создание Временного правительства. От февраля к октябрю. Октябрьские события 1917 г. Установление советской власти.



Для самостоятельной работы обучающимся рекомендуется составить хронологическую таблицу “Основные события первой мировой войны”.




Тема 3.2.

Советская Россия в 20-х-первой половине 30-х годов.



Содержание материала:

4

ОК1- ОК6

ОК9


Новые органы власти и управления. Первая советская Конституция. Советская Россия в годы гражданской войны и интервенции. Новая экономическая политика. Образование СССР. Курс на индустриализацию и коллективизацию. “Культ личности” Сталина. Международное положение СССР. Борьба за коллективную безопасность. Советская культура в 1920-1930 гг.

Тема 3.3.

СССР во второй половине 30-40-х годов



Содержание материала:

4

ОК1- ОК6

ОК9


СССР накануне Великой Отечественной Войны. План “Барбаросса”.22 июня 1941 г. Основные события начального периода войны. Битва за Москву. Прорыв к Кавказу и Волге летом 1942г. Итоги коренного перелома. Военные операции Вооруженных сил СССР в Восточной и Центральной Европе. Итоги и уроки Второй Мировой и Великой Отечественной Войны.




Тема 3.4.

СССР в первые послевоенные годы.(1945-1953 гг.)

CCCР в 1953-1964 гг.


Содержание материала:

4

ОК1- ОК6

ОК9


Новая расстановка сил на международной арене. Начало “Холодной войны”. Создание социалистического лагеря. Создание НАТО. Образование СЭВ. Создание атомного оружия в СССР, начало гонки вооружений. Советская помощь Северной Корее. Экономические последствия войны и задачи восстановления народного хозяйства. Политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.

Смерть Сталина и борьба за власть. Экономическая политика СССР в середине 1950-первой половине 1960 гг. Научно-техническая революция и развитие наукоемких отраслей. Научные и технические успехи СССР в 50-60-е гг. “Оттепель” в культуре. Внешняя политика СССР в 1953-1964гг. Создание Организации Варшавского Договора. Итоги внешней политики.



Тема 3.5.

СССР в середине 60-80гг.



Содержание материала:

4

ОК1- ОК6

ОК9



Приход к власти Л.И. Брежнего. Экономика СССР в 70-е начале 80-ых гг. Кризисные явления в экономике. Международная обстановка. Отношение СССР со странами Восточной Европы. Ввод советских войск в Афганистан.Эмиграция оппозиционных деятелей литературы и искусства.

Путь к перестройке. Экономические реформы. Политическая реформа 1988г. Изменение в советской Конституции. Распад СССР. Развитие гуманитарного и экономического сотрудничества со странами Запада. Ослабление внешнеполитических позиций СССР.



Тема 3.6.

Новая Россия 1991-1999гг.Новое политическое мышление.



Содержание материала:

8

ОК1- ОК6

ОК9


Экономические реформы в России. Развитие частного предпринимательства. Появления новых социальных групп. Место России в мировой экономике. Конституция РФ 1993года. Подписание Федерального договора. Силовое решение в Чечне. Принятие России в Совет Европы. Отношение с блоком НАТО. Отношения со странами Ближнего Востока. Россия и страны СНГ. Духовная жизнь Российского общества. Формирование территории РФ. Радикальные реформы в России. Изменения в геополитической системе. Место России в Современном мире.

“Новое политическое мышление”. Биполярная система международных отношений. Радикальные геополитические изменения в мире для всемирной истории. “Горячие” точки планеты в современном обществе.



Промежуточная

аттестация



Экзамен







Всего:

48


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: кабинет «Социально-экономических дисциплин»

оснащенный оборудованием:

рабочее место преподавателя;

рабочие места для обучающихся (столы и стулья по количеству обучающихся);

доска;


шкафы для хранения комплексного методического обеспечения;

наглядные пособия;

комплект учебно-методической документации;

комплект учебно-методических материалов;

персональный компьютер;

мультимедиапроектор;

экран.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе


3.2.1. Печатные издания

1. Беликов, К.С. История. Учебное пособие [Текст] / К.С. Беликов, С.Е. Бережной, П.С. Самыгин – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 477, [1] c. – (Среднее профессиональное образование). – ISBN 978-5-222-118319-9.

2. Орлов А.С. История России: учебник [Текст] / А.С. Орлов., В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева и др. – изд. 4-е перераб. и доп. – М.: Проспект, 2017. – 528 с. – ISBN 978-5-392-23104-1

3.2.2. Дополнительные источники:

1. Самыгин, П.С. История [Текст] / П.С. Самыгин, К.С.Беликов, С.Е.Бережной. – изд. 7-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 478, [1] c. – (Среднее профессиональное образование). – ISBN 5-222-10270-x.

2. Большая российская энциклопедия [Электронный ресурс] . – Режим доступа: http://bigenc.ru/.

3. История России. XX в. [Текст] / А.Н.Боханов, М.М.Горинов, В.П.Дмитриенко и др. – М.: ООО «Издательство АТС», 2001. – 608 с. ISBN 5-17-010273-9.


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе провидения практических занятий, тестирования, а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий.



Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

- основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже XX – XXI веков;

- сущности и причин локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв;

- основных процессов (интеграционных, поликультурных, миграционных и иных) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основных направлений их деятельности;

- сведений о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплений национальных и государственных традиций;

- содержания и назначения важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


- демонстрирует системные знания мировых процессов на рубеже XX и XXI веков;

- ориентируется в причинах политических конфликтов на государственном, региональном и локальном уровнях;

- объясняет основные политические процессы изучаемых периодов;

- перечисляет основные функции мировых общественных организаций;

- ориентируется в религиозных течениях;

- рассуждает о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- имеет представление об инновациях, уровне развития техники и технологий в современной России и за рубежом.


Экспертное наблюдение за выступлениями с рефератами,

Ответы на вопросы,

Контрольная работа


Умения:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


-свободно ориентируется в истории изучаемого периода;

- верно охарактеризовывает программу и деятельности того или иного политического деятеля указанного периода;

- самостоятельно, логично и аргументированно может выдвигать и защищать свою точку зрения по важнейшим проблемам изучаемого исторического периода и современности в рефератах и дискуссиях;

- успешно может применять свои знания по курсу «История» в повседневной и профессиональной деятельности;

- способен к анализу влияния событий истории и современности на свою профессию и сферу частной жизни.


Выступления с рефератами;

ответы на вопросы;

самостоятельная и контрольная работа



Приложение II.3

к программе СПО

25.02.07 Техническое обслуживание авиационных двигателей

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности


2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ









1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Область применения примерной рабочей программы

Примерная рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 25.02.07 Техническое обслуживание авиационных двигателей.



1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» относится к циклу общих гуманитарных и социально экономических дисциплин.



1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:


Код

ПК, ОК


Умения

Знания

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Общаться (устно и письменно) на английском языке на авиационные темы;

воспринимать на слух и понимать информацию на авиационные темы в пределах программы;

читать и переводить (со словарем) тексты авиационной направленности;

понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые);

кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые).


Лексический минимум (в объеме 1200-1400 лексических единиц) авиационной направленности;

авиационные термины и сокращения;

основы работы со справочными информационными материалами на английском языке авиационной направленности;

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;



особенности произношения.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

156

Самостоятельная работа





Объем образовательной программы

156

в том числе:

теоретическое обучение




лабораторные занятия




практические занятия

154

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объём в часах

Осваиваемые элементы компетенций

Тема 1. Введение.

Содержание учебного материала

2

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Определение авиационного языка. Место авиационного английского языка в общем английском языке. Языковые требования ИКАО.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений авиационного английского языка; подготовить сообщение о важности английского языка в авиации; изучить основные документы ИКАО.







Тема 2. Путешествие по воздуху.

Содержание учебного материала

20

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

География. Топография. Национальности. Международные авиационные организации.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.







Тема 3. Аэропорт.

Содержание учебного материала

18

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Структура аэропорта. Сервисы аэропорта. Транспортные средства. Авиационные профессии. Российские и зарубежные авиакомпании. Крупнейшие аэропорты мира.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.







Тема 4. Полет.

Содержание учебного материала

20

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Экипаж и его обязанности. Этапы полета. План полета. Специальные полеты. Аэрошоу.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.




Тема 5. Погода.

Содержание учебного материала

18

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Погодные условия. Погодные опасности. Природные катастрофы.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.




Тема 6. Безопасность полётов.

Содержание учебного материала




20

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено




В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Человеческий фактор. Технический фактор. Птицы, животные. Опасные грузы. Терроризм. Меры безопасности. Действия экипажа и диспетчера в случае захвата.

Контрольная работа № 2 (1 час)


Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.




Тема 7. Радионавигационные и визуальные средства.

Содержание учебного материала




20

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено




В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Маркировка и освещение. История радара. Работа радара. Проблемы, связанные с радаром. Система взлета и посадки.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.




Тема 8. Работа диспетчера.

Содержание учебного материала




20

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено




В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Цели и задачи. Необходимые качества характера. Требования к здоровью. Обучение и стажировка. Рабочее место. Условия и характер работы. Международный день диспетчера.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.




Тема 9. Технологии будущего.

Содержание учебного материала




18

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

Не предусмотрено




В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Лингвистический материал по теме.

Компьютеризация. Безголосовая связь. Глобализация.



Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

практика в использовании терминов и сокращений по указанным в практических занятиях темам; подбор диалогов по указанным темам.




Фонетический курс

Словообразование и фразеология.

Грамматика


Лингвистический материал

Нормативное произношение лексики авиационного пласта. Связывание слов. Сильные и слабые формы вспомогательных глаголов, предлогов времени и места, предлогов в конце вопроса. Интонация вопросов, коротких ответов, предложений в косвенной речи, условных предложений I и II типов. Интонация запросов и предложений. Американский и английский акценты.

Образование слов посредством суффиксов и префиксов. Наиболее употребительные суффиксы и их значение. Суффиксы существительных. Суффиксы прилагательных. Суффиксы наречий. Наиболее употребительные префиксы.

Образование слов посредством перехода слов из одной части речи в другую.

Образование слов посредством сложения слов или основ слов.

Образование слов посредством чередования ударения и чередования гласных и согласных. Фразовые глаголы.

Артикли. Существительные: исчисляемые и неисчисляемые. Вопросительные слова. Предлоги. Прилагательные и наречия: степени сравнения. Настоящее время. Прошедшее время. Модальные глаголы: Будущее время. Косвенная речь. Глагол should для совета. Действительный и страдательный залог. Причастие 1, причастие 2, герундий, инфинитив. Определительные придаточные. Условные предложения.








Промежуточная аттестация

дифференцированный зачет

2




Всего




156




3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: кабинет «Иностранного языка»

оснащенный оборудованием:

рабочее место преподавателя;

рабочие места для обучающихся (столы и стулья по количеству обучающихся);

доска;

шкафы для хранения комплексного методического обеспечения;



компьютер с лицензионным программным обеспечением;

мультимедиапроектор;

комплект учебно-методической документации:

тестовые задания для контроля знаний;

презентации по темам дисциплины;

комплект учебно-наглядных пособий (плакаты, раздаточные материалы).


3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе


3.2.1. Печатные издания

1. Doc 9835, Manual on the Implementation of ICAO Language Proficiency Requirements [Текст] / 1 Edition. –International Civil Aviation Organization, 2014. – ISBN 978-92-9231-549-8.

2. Kozlova, G.A. The World of Aviation English.[Текст]/ G.A. Kozlova, A.M. –M.: «Воздушныйтранспорт», 2007. – 224 с. – ISBN 5-888-21-069-2

3. Emery, H. Aviation English[Текст] / H.Emery,A. Roberts. – Macmillan Publishers Limited, 2008.

4. Ellis, S. English for Aviation for Pilots and Controllers[Текст] / S.Ellis,T. Gerighty. Oxford university press, 2008. – 978-0-19-457942-1.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

Общаться (устно и письменно) на английском языке на авиационные темы;

воспринимать на слух и понимать информацию на авиационные темы в пределах программы;

читать и переводить (со словарем) тексты авиационной направленности;

понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые);

кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые).



Согласно правилам, объяснять произношение и употребление интернациональных слов

Грамотно применять и переводить профессиональную лексику

Воспроизводить без ошибок изученные грамматические правила


-оценка результатов выполнения практических заданий;

-оценка результатов аудирования;

-дифференцированный зачет

-тестирование

-контрольная работа


Умения:

Лексический минимум (в объеме 1200-1400 лексических единиц) авиационной направленности;

авиационные термины и сокращения;

основы работы со справочными информационными материалами на английском языке авиационной направленности;

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

особенности произношения.




Грамотно отвечать на вопросы, поддержать беседу

Грамотно отвечать на вопросы, составлять диалоги, пересказывать текст на русском языке.

Составлять точный перевод, выполнять грамматические задания с ним, выбирать ответы из текста.

Использовать лексику, речевые обороты, аргументированно ее использовать, правильно строить предложения.

Точно строить высказывания, отвечать на вопросы, участвовать в диалогах.

Составлять и записывать выступления по заданной профессиональной тематике, используя грамматические обороты и профессиональную лексику.



– оценка результатов выполнения практических заданий по работе с информацией, документами, литературой;

- оценка результатов аудирования;

- представление результатов, выполненных внеаудиторных самостоятельных работ;

- дифференцированный зачет






Приложение II.4

к программе СПО

25.02.07 Техническое обслуживание авиационных двигателей

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.04 Физическая культура


2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ









1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1. Область применения примерной рабочей программы

Примерная рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 25.02.07 Техническое обслуживание авиационных двигателей.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально- экономических дисциплин.

Физическая культура представляет собой комплекс мероприятий, в который входят: учебные занятия, оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, массовая физкультурная спортивная и оборонно-прикладная работа, проводимая во внеурочное время.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:


Код

ПК, ОК


Умения

Знания

ОК 06,

ОК 08



Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

Применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности

Пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной специальности


Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

Основы здорового образа жизни;

Условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности)

Средства профилактики перенапряжения






2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

176

Самостоятельная работа





Объем образовательной программы

176

в том числе:

теоретическое обучение

2

лабораторные занятия




практические занятия

172

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

Осваиваемые элементы компетенций

1

2

3




Раздел 1. Основы физической культуры







Тема 1.1.

Физическая

культура в профессиональной подготовке и

социокультурное

развитие личности

Содержание учебного материала

2


ОК6

ОК8

1. Физическая культура и спорт в России. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья.

2. Теоретические сведения о профессионально-прикладной подготовке авиационного специалиста. Самоконтроль студентов физическими упражнениями и спортом.

Контроль уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств.



В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Самостоятельная работа обучающихся примерная

-

Раздел 2. Легкая атлетика







Тема 2.1. Бег


Содержание учебного материала

12

ОК6

ОК8

1. Требования программы и нормативы по легкой атлетике. Проведение самостоятельной разминки перед выполнением нормативов по бегу, прыжкам, метаниям. Выполнение функции помощника судьи на одном из видов бега, прыжков и метания. Самостоятельная подготовка мест для занятия бегом, прыжками и метаниями. Требования техники безопасности при занятиях легкой атлетикой.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Обучение технике специально-беговых упражнений. Совершенствование техники бега на короткие дистанции. Низкий старт, бег по дистанции и финиширование. Пробежка дистанции 30 м, 60 м с низкого старта и с хода. Эстафетный бег и способы передачи эстафетной палочки. Совершенствование техники бега на средние дистанции: высокий старт, бег по прямой и повороту. Повторный и переменный бег на отрезках 80-200 м. Особенности бега по пересеченной местности: бег в гору и под уклон, по жесткому и скользкому грунту; преодоление искусственных и естественных препятствий, барьеров, поваленных деревьев, кустарника, канав и т.п. Подготовка и выполнение нормативов в беге на 100 м, кроссе 1000 и 3000 м.

Самостоятельная работа обучающихся примерная

-

Тема 2.2. Прыжки

Содержание учебного материала

10

ОК6

ОК8

1. Проведение самостоятельной разминки перед выполнением нормативов по прыжкам. Выполнение функции помощника судьи. Самостоятельная подготовка мест для занятия прыжками.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Совершенствование техники прыжка в длину с места и с разбега способом «согнув ноги». Изучение специальных прыжковых и подводящих упражнений. Изучение способов подбора разбега в прыжках в длину и высоту. Совершенствование техники прыжка в высоту способом «перешагивания». Подготовка и выполнение нормативов в прыжках в длину и высоту.

Самостоятельная работа обучающихся примерная

-

Тема 2.3. Метание.

Содержание учебного материала

10

ОК6

ОК8

1. Проведение самостоятельной разминки перед выполнением нормативов по метанию. Выполнение функции помощника судьи. Самостоятельная подготовка мест для занятия метанием.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Совершенствование техники метания гранаты. Метание гранаты из различных положений, метание в цель и на дальность. Подготовка и выполнение норматива в метании гранаты 700 г.

Самостоятельная работа обучающихся примерная

-

Раздел 3. Баскетбол







Тема 3.1. Техника и тактика игры в баскетбол.

Содержание учебного материала

28

ОК6

ОК8

1. Теоретические сведения о технике и тактике игры в баскетбол. Понятие о системах ведения игры в нападении и защите. Знакомство с правилами игры.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Техника передачи двумя руками от груди одной рукой от плеча на месте и в движении. Ведение мяча по прямой, с изменением направления, изменяя высоту отскока мяча. Повороты с мячом и без мяча. Остановки двумя шагами после ведения мяча, прыжком. Техника бросков одной рукой от плеча на месте, в парах. Техника броска в прыжке. Техника «двухшажного хода» после ведения с последующим броском по кольцу одной рукой от плеча сверху. То же после ловли мяча в движении партнера. Техника «финтов» без противодействия.

Индивидуальные и командные действия игроков в защите. Опекание нападающих, владеющих мячом, и без мяча, выбивание, накрывание, перехват, выравнивание, подстраховка, переключение. Наиболее распространенные варианты «зонной защиты»: 2-1-2, 1-3-1. Индивидуальные и командные действия игроков в нападении. Использование ведения мяча, передач бросков по кольцу, выбор места для получения мяча и завершение броска по кольцу. Уход от опеки защитника при помощи обманных движений, наведения. Применения заслонов, изменения направления движения, добивание мяча после отскока от щита или корзины. Командные действия: постепенное нападение, быстрый прорыв.



Самостоятельная работа обучающихся примерная

Раздел 4. Волейбол







Тема 4.1. Техника и тактика игры в волейбол.

Содержание учебного материала

28

ОК6

ОК8

1. Теоретические сведения о волейболе. Правила соревнований, положения системы розыгрыша.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Общие развивающие и специальные упражнения волейболиста. Стойки игрока – низкая, средняя, высокая. Перемещения – приставным шагом, скачком, броском. Падения – назад на спину, с перекатом на бедро, на спину. Передача мяча. Верхняя передача мяча в высокой, средней и низкой стойках. Нижняя передача. Подачи.. Нападающий удар. Прямой нападающий удар. Прием мяча с подачи. Одиночное блокирование.

Самостоятельная работа обучающихся примерная

-

Раздел 5. Настольный теннис







Тема 5.1

Техника и тактика игры в настольный теннис.

Содержание учебного материала




28

ОК6

ОК8

1. Теоретические сведения о технике и тактике игры в настольный теннис.




В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Основы техники игры, способы держания ракетки, перемещения игроков, удары по мячу. Удары по мячу. Подачи: толчком, накатом, подрезкой. Учебные игры с применением изученных приемов.

Самостоятельная работа обучающихся примерная

-

Раздел 6. Легкоатлетическая гимнастика







Тема 6.1

Легкоатлетическая

гимнастика, работа

на тренажерах

Содержание учебного материала




28

ОК6

ОК8

1. Теоретические сведения о гимнастике.

Краткие сведения о развитии гимнастики, правила поведения учащихся на занятиях гимнастикой. Нормативы по гимнастике. Название гимнастических снарядов и их частей. Меры предосторожности при переносе и установке гимнастических снарядов. Причины травм при занятиях гимнастикой и их профилактика. Страховка и первая помощь при травмах. Порядок организации и проведения соревнований по гимнастике.






В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Разучивание упражнений, способствующих совершенствованию координации движений, вестибулярной устойчивости, улучшению работы сердечно-сосудистой и двигательной системы.

Вольные упражнения и элементы акробатики.

Основные:

1 Движение руками (рукой): руки назад, вниз, в стороны, вперед, вправо, влево, вверх; сгибание в локтевых суставах; повороты рук, сгибания, сгибания и повороты кистей.

2 Движение ногами (ногой): ногу вперед, назад, в сторону, повороты ноги, сгибание ноги в коленном суставе, движение стопой.

3 Туловищем: наклоны вперед, назад, влево, вперед, вправо; повороты налево, направо, назад.

4 Движение головой: наклоны вперед, назад, влево, вправо; повороты налево, направо (на 900).

Круговая тренировка на 5 - 6 станций



Самостоятельная работа обучающихся примерная

-

Раздел 7. Лыжная подготовка







Тема 7.1. Лыжный спорт.


Содержание учебного материала

28

ОК6

ОК8

Теоретические сведения о лыжном спорте. Лыжный спорт в российской системе физической культуры. Оздоровительное, профессионально прикладное и оборонное значение - занятиями лыжным спортом. Классификация видов лыжного спорта. Одежда, обувь, инвентарь, места занятия лыжным спортом. (В случае отсутствия снега может быть заменена кроссовой подготовкой.)

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Подготовка лыж (деревянных и пластиковых) к занятиям, соревнованиям. Подбор лыжных мазей и парафинов, смазка лыж. Правила поведения учащихся на занятиях лыжным спортом, учет метеоусловий и режим занятий. Особенности личной гигиены, предупреждение переохлаждения, заболеваний, обморожения и травм. Организация самостоятельных занятий. Требование программы и контрольные нормативы по лыжному спорту. Строевые приемы с лыжами и на лыжах, выполнение строевых приемов с лыжами в руках: «лыжи скрепить», «становись», «равняйсь», «смирно», «налево», «направо», «кругом». Выполнение строевых приемов на лыжах: «равняйсь», «смирно», «вольно», повороты на месте: переступанием, махом. Техника передвижения на лыжах. Совершенствование техники попеременного двухшажного хода. Подводящие и подготовительные упражнения: передвижение на лыжах без палок, палки в руки за середину, руки за спину, скользящий шаг. Сочетание работы рук и ног при переменном ходе. Работа рук. Совершенствование техники одношажного, бесшажного хода. Техника преодоления подъемов. Совершенствование техники подъемов ступающим и скользящим шагом, «лесенкой». Техника преодоления спусков. Стойки спортсмена: основная, низкая, высокая. Техника падения на лыжах. Техника торможения. Техника торможения одной, двумя лыжами. Техника поворота при спуске на лыжах переступанием, «упором». Повторное прохождение отрезков на скорость 200-300 м, 500-600 м. Переменная тренировка: 5 км с 4-5 ускорениями до 500 м или 6 км с 3-5 ускорениями до 300-400 м. Равномерная тренировка (средняя скорость) до 6-7 км. Подготовка и выполнение контрольных упражнений и нормативов по лыжным гонкам на дистанции 5 км.

Кроссовая подготовка.

Бег по стадиону. Бег по пересечённой местности до 5 км.


Самостоятельная работа обучающихся примерная

-




Промежуточная аттестация

2




Всего:

176






3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: спортивный зал

оснащенный оборудованием:

Баскетбольные щиты, кольца.

Волейбольная сетка.

Мячи волейбольные, баскетбольные, набивные.

Шведские стенки.

Спортивные скамейки.

Гимнастические обручи, скакалки.

Открытый стадион широкого профиля.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе
3.2.1. Печатные издания

1. Бутин,И.М. Лыжный спорт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / И.М. Бутин. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 368 с. – ISBN 5-7695-0613-X.

2. Физическая культура: учеб. пособие [Текст] / под ред. В.Д.Дашинорбаева. ­ Улан-Уде: Издательство ВСГТУ, 2007. – 229 с. – ISBN 5-89230-249-0.

3. Васильков, А.А. Теория и методика физического воспитания [Текст] / А.А. Вальсиков .– Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 381 с. : ил. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-222-14231-8.



3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   21