Курс «Риторика и стилистика»

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Курс «Риторика и стилистика»



страница10/10
Дата06.01.2017
Размер1,34 Mb.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Приложение

Чтобы закрепить все то, о чем было рассказано выше, предлагаются упражнения, к которым в конце даются справки и пояснения.


Грамматико-стилистические упражнения со справками и пояснениями
Грамматико-стилистические упражнения
1. Найдите ошибки в употреблении форм рода и исправьте их.

1) Вся школа участвовала в уборке ранней картофели.

2) Руководительницей кружка "Умелые руки" у нас была Валя Зайцева.

3) Скоро наступит долгожданное день рождение.

4) Билет с плацкартом на субботний день достать трудно.

5) Она получила диплом учительницы русского языка и литературы.


2. Объясните, почему существительные употреблены в единственном числе.

Материальная и духовная культура;

внешняя и внутренняя политика;

постоянный и действенный контроль;

тяжелая и легкая атлетика;

головной и спинной мозг; в верхнем и нижнем течении реки;

существительные мужского, женского и среднего рода;

программы начальной и средней школы; не только большой, но и красивый дом;

строительство первой и второй очереди метрополитена.
3. Допишите окончания, объясните, почему возможен только один вариант.

1) Музыкальные инструменты изготовляются из дуб... и берез... .

2) Герб - это особый знак, символ государств... или город... .

3) Семь воинов награждены орден... "Знак почета".

4) Люди взрывали кам..., рубили лес... и стояли по пояс... в ледяной воде.

5) Девушки закрыли лиц... передник... .


4. Установите сходство и различие слов I и II группы.

I. Свидетель, житель, любитель, избиратель, читатель, мыслитель.

II. Выключатель, громкоговоритель, путеводитель, предохранитель.
5. Распределите слова по группам в зависимости от стилистической окраски:

общеупотребительные (1), книжные (2), разговорные (3).

Угнетатель, обманщик, фрезеровщик, нытик, второгодник, озорник, умник,

весельчак, юнец, упрямец, республиканец, болельщик, глашатай, коллекционер,

журналист.
6. Найдите синонимы.

Дорогой зовут автостраду

И тропку, бегущую рядом,

И шлях, что лежит на равнине,

И путь каравана в пустыне.
7. Укажите стилистическую окраску выделенных слов.

1) Я занялся рассмотрением картинок, украшавших его скромную ОБИТЕЛЬ.

2) Белка находит себе теплое ЖИЛЬЕ в дупле дерева.

3) Темная и грязная КАМОРКА - жалкое ЖИЛИЩЕ старика.


8. Вставьте подходящее слово из паронимов.

1) В ... Черноморского побережья Кавказа отдыхали пионеры.

2) Гость провозгласил ... в честь юбиляра.

3) Мы остановились в ... . Куда идти?

4) Произошло небольшое ... : мы перепутали адрес.

5) Мать была в ... : до сих пор нет письма от сына.

6) Он был человек упрямый, неустрашимый до ... .
9. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу прилагательные. Сравните, насколько Вы близки к оригиналу.

... шагами прошел я ... плошадь кустов, взобрался на холм и, вместо

ожиданий ... равнины с ... леском направо и ... церковью в отдалении,

увидал совершенно другие ... места. У ног моих тянулась ... долина;

прямо напротив ... стеной возвышался ... осинник. Я остановился в

недоумении. Меня тотчас обхватила ..., ... сырость, точно я вошел

в погреб: ..., ... трава на дне долины, ..., белела ... скатертью.

(И. Тургенев)


10. Охарактеризуйте данные предметы с разных сторон, подобрав к ним относительные и притяжательные прилагательные.

Игрушка, стол, газета, галстук, песня, линейка, часы, лодка,

гнездо, сад, дом, кукла, ваза, платье, кресло.

11. Покажите многозначность прилагательного, подобрав к нему существительные.

Живой, зеленый, сахарный, ледяной, железный, мраморный, минорный,

горячий, свинцовый, стеклянный, дорогой, круглый, добрый, бронзовый.


12. Расположите данные синонимы по степени нарастания основного признака.

Колоссальный, большой, гигантский, громадный, огромный.

Дремучий, частый, густой.

Крохотный, небольшой, маленький, микроскопический.

Молниеносный, стремительный, быстрый.

Гениальный, способный, талантливый, даровитый.

Пытливый, любопытный, любознательный.
13. Подберите к данным прилагательным слова с противоположным значением (антонимы). Употребите их в сочетании с существительными.

Смешной, роскошный, тучный, внимательный, заурядный, бодрый, обрывистый,

твердый, деликатный, мрачный, тусклый, пестрый, шершавый, ясный,

разговорчивый, пушистый, скучный, энергичный, горячий, простодушный.


14. Вместо точек поставьте числительные "оба - обе" в нужном падеже.

1) Недавно я получил два письма, ... от брата.

2) По ... берегам Невы раскинулся город.

3) ... лыжи оказались сломанными.

4) Спускаясь вниз, я схватился ... руками за канат.

5) Вдоль ... сторон аллеи росли розы.


15. В бытовой и художественной речи числительные могут употребляться в переносном значении; объясните значение слова "один" в примерах.

1) В одном невзрачном домишке на окраине городка родился мальчик.

2) Мы вместе с ней в одной учились школе.

3) На двоих у нас с братом были одни лыжи.

4) За одни сутки он стал совсе седым.

5) Мне осталась одна забаваа: пальцы в рот да веселый свист.


16. Определите, в каких предложениях притяжательные местоимения употреблены неправильно. Внесите поправки.

1) В комедии югославского классика Нушича показана жизнь своей Родины.

2) Книги молодых писателей идут в одном строю с произведениями своих отцов.

3) Упорно и прилежно работал он над его стихами.

4) Во время болезни Володя получал письма от его товарищей.
17. Замените повторяющиеся существительные подходящими по смыслу местоимениями.

1) Вожатый поручил пионеру вырастить рассаду у пионера дома.

2) Отец сказал, чтобы Владимир отнес прибор в кабинет отца.

3) Командир приказал бойцу раздобыть оружие для бойца.


18. Вставьте вместо точек указательные местоимения в нужной форме.

1) Ребята неправильно обрабатывали грядки. Бригадир указал ... .

2) Туристы надеялись ... , что погода их не подведет.

3) Благодаря ... , что товарищи помогли, Борис не отстал в учебе.

4) На выставке нам показали ... , о чем мы раньше только читали.
19. Замените данные выражения подходящими по смыслу устойчивыми сочетаниями, в состав которых входят местоимения.

Потерять самообладание;

нечто неопределенное;

смотреть внимательно;

искусный мастер;

спешить;

скучать от безделья;

чувствовать себя неловко;

оглядываться беспрестанно.
20. С данными глаголами составьте словосочетанииия, определите, что обозначают переходные глаголы.

1) Написать письмо. Лечить, построить, учить, пилить, читать, остановить.

2) Похвалить, сообщить, выяснить, успокоить, выполнить.

3) Забыть, любить, слышать, узнавать, чувствовать.


21. Глаголы "брызгать, метать, двигать, копать" употребляются в двух вариантах. Образуйте 3-е лицо единственного числа (оба варианта)

и составьте с тем и другим предложения. Укажите разницу в значении.


22. Найдите и исправьте ошибки в употреблении глаголов.

1) Пальто перевернули на другую сторону, и оно стало выглядеть совсем новым.

2) На дополнительных занятиях учитель интерпретировал трудную задачу.

3) Я оплатил за проезд и начал наблюдать в окно.

4) Стакан упал, и молоко полилось на стол.

5) Я ездию в деревню каждое лето.


23. От следующих глаголов образуйте возможные действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Определите, имеется ли между этими формами причастий различие в смысловых оттенках.

1) Дымить - дымиться, брызгать - брызгаться, катить - катиться,

кружить - кружиться, собирать - собираться, свернуть - свернуться,

тянуть - тянуться, светить - светиться.

2) Прощать - прощаться, пробить - пробиться, сражать - сражаться,

раздать - раздаться, вернуть - вернуться, плести - плестись.


24. Поставьте ударения. Определите вид глагола. Подберите парный глагол другого вида. Образуйте возможные действительные причастия, укажите вид и время.

Осыпаться, рассыпать, сбегать, выкупать, срезать, отрезать.


25. Составьте предложения так, чтобы в одном случае данные слова выступали в значении причастий, а в другом - в значении прилагательных.

Образованный, оживленный, преданный, измученный, испытанный, подтянутый.


26. Употребите нужный падеж и предлог.

1) Он раскаялся (... свой поступок).

2) Все трудящиеся протестуют (... война) во Вьетнаме.

3) Нельзя не преклоняться (... геройство) борцов за свободуу.

4) Артист всегда готовится (... свое выступление).

5) Докладчик привлек внимание (... интересный факт.

6) Докладчик обратил вниманиие (... интересный факт).

7) Бойцы с негодованием отнеслись (... предложение сдаться).

8) Бойцы пришли в негодование (... предложение сдаться).
27. Составьте предложения со следующими словами и словосочетаниями.

Имеется спрос, имеется нужда, верить, быть уверенным, вспомнить,

помнить, обратить внимание, сосредоточить внимание.
28. Найдите ошибки в построении предложений и исправьте их.

1) На курортах и санаториях люди укрепляют свое здоровье.

2) В Сибири и Урале начались заморозки.

3) Производственная практика проходит на заводах и колхозах.


29. Раскройте скобки и вставьте нужный союз (а, но).

1) Он (не) трус, ... храбрец.

2) Задача (не) легкая, ... трудная.

3) Было (не) весело, ... скучно.

4) Речка (не) широкая, ... быстрая.

5) Живу (не) далеко, ... высоко.

6) Спал (не) спокойно, ... долго.
30. Замените словосочетания одним словом, используя словообразовательные частицыы.

1) Крепость, которой нельзя овладеть.

2) Темнота такая, что ничего нельзя разглядеть.

3) Враги, которых нельзя примирить.

4) Число, которое не делится на два.

5) Желание, которое нельзя преодолеть.

6) Друзья, которые всегда вместе.

Справки и пояснения к упражнениям


1. 1) картофель; 2) руководителем; 3)долгожданный день рождения; 4)плацкартой; 5) учителя.
2. При однородных определениях в единственном числе ставится существительное: а) если оно не употребляется во множественном числе;

б) если во множественном числе имеет другое значение; в) если определяемые предметы внутренне связаны, терминологически близки; г) если между определениями стоит разделительный, противительный или сопоставительный союз; д) если определения выражены порядковыми числительными или притяжательными местоимениями.


3. 1) -а, -ы; 2) -а; -а. 3) -ами; 4) -ень; -; -. 5) -а; -ами.
4. Все слова с суффиксом -тель. Но в I группе одушевленные существительные со значением лица, во II группе - со значением не лица (обозначают приборы, механизмы, их части, растворы, составы, виды документов); в отглагольных существительных с суффиксом -тель значение уясняется из основы.
5. 2 1 2 3 3 1 1 3 3 1 2 1 2 2 2
6. Дорога, автострада, тропка, шлях, путь.
7. Обитель - слово книжное, жилье - разговорное, каморка - устаревшее, жилище - нейтральное.
8. Здравница, здравица, недоумение, недоразумение, отчаяние, отчаянность.
9. Быстрыми, длинную, знакомой, дубовым, низенькой белой, мне неизвестные, узкая, крутой, частый, неприятная, неподвижная, густая, высокая, вся мокрая, ровной.
10. Образец. Ситцевый бабушкин платок; соломенная Машина шляпка.
11. Образец. Туманный - туманное уторо, туманные воспоминания, туманное сочинение.
12. Образец. Миловидный, красивый, прекрасный.
13. Образец. Храбрый - трусливый человек; добрый - злой взгляд.
14. "Оба" употребляется с существительными мужского рода, "обе" - женского.
15. Одни мыши шуршали за обоями. Здесь "одни" в значении "только".
16. Его, их, своими, своих.
17. У себя дома, в его кабинет, для себя оружие.
18. Им на это, на то, тому, то.
19. Не в своей тарелке; во все глаза; выйти из себя; нестись на всех парусах; от нечего делать; ни то ни се; на каждом шагу; на все руки мастер.
20. Переходные глаголы первой группы обозначают конкретное действие, второй - различные воздействия, третьей - восприятия.
21. Брызгает (опрыскивает) и брызжет (разбрасывает капли).

Метает (бросает, обшивает) и мечет (направляет, разбрасывает).

Двигает (переставляет, перетаскивает) и движет (побуждает, руководит).

Капает (падает каплями) и каплет (протекает).


22. Перелицевали, объяснил, оплатил проезд, смотреть, пролилось, езжу.
23. Синонимичные пары первого ряда могут совпадать в некоторых значениях, а во втором ряду совершенно разные по значению слова, но сходные по звучанию - это паронимы.
24. Среди данных глаголов имеются омографы, например, выкупАть, вЫкупать, поэтому парные глаголы другого вида будут вЫкупить, купАть и т.д.
25. Для подтверждения качественного значения омонимов-прилагательных к ним можно прибавить слова, указывающие на степень: самый блестящий ученик, самые испытанные друзья, очень смущенный вид и т.д.

26. Примеры на применение модели управления глагола.

Раскаяться (в чем?), протестовать (против чего?),

преклоняться (перед чем?), готовиться (к чему?),

привлечь внимание (к чему?), обратить внимание (на что?),

отнестись с негодованием (к чему?), прийти в негодование (от чего?).


27. Примеры на применение модели управления глагола.

Иметь спрос (на что?), иметь нужду (в чем?), верить (во что?),

быть уверенным (в чем?), вспомнить (про что?), напомнить (о чем?),

обратить внимание (на что?), сосредоточить внимание (на чем?).


28. Обратите внимание на предлоги.
29. 1-3 союз а, "не" раздельно; 4-6 союз но, "не" слитно.
30. Неприступная, непроглядная, непримиримые, нечетное, непреодолимое, неразлучные.



1 Экологи привлекают любителей животных и растений к решению проблемы сохранения редких видов. Астрономы привлекли любителей, владеющих телескопами, к регулярным наблюдениям за небесными явлениями. Проекты Гутенберг (оцифровка литературы) и Википедия (всемирная энциклопедия в Интернете) также примеры общечеловеческой поддержки узкопрофессиональных идей.

2 Инструкции по применению информационных систем лучше пишут технические писатели, чем программисты.

Дорогу к театру или цирку приезжий покажет лучше, чем местный житель, описывающий ее слишком подробно.



3 Классификация Линнея

4 Определение

5 См. раздел “Аргументация”

6 Человекообразные, приматы, млекопитающие, позвоночные и т. д.

7 В учреждении: директор, зав. отделом, исполнитель, помощник. В школе: завуч, учитель, ученик.

8 Похоже на методику объектно-ориентированного программирования – создание иерархии классов сущностей, и ее отображение на методы решения классов задач, возникающих в конкретной практике отдельных людей.

9 Изучение истории по отдельным периодам и странам.


10 Пример. Мысль, сохраняющая …

11 Примеры. Непротиворечивое и противоречивое

12 Пример третьего не дано .

13 Пример почему так

14 Примеры подобия

15 паралогика – опровержение, сведением к противоречию.

16 “Мораль сей басни такова…”

17 Примеры финалов

18 “Голодной куме все хлеб на уме” - пословица.

19 “Мы будем петь и смеяться как дети среди упорных борьбы и труда!”

20 Перед “если” нужна предпосылка: любое изложение обладает избыточностью Введение, общая часть и заключение говорят об одном и том же, но в разных деталях.

21 Пример. Избыточного и однозначного сообщения


22 Письменные сообщения


23 Искренность

истинность




24


25 косвенность – намеки и тп

26 этикет

27 лектор- аудитория

28 Пример. Семинарские занятия: легко усвоенное быстро забывается


29 Пример. недоразумения

30 примеры троп и фигур

31 Пример. недоразумения

32 примеры троп и фигур






1   2   3   4   5   6   7   8   9   10