Е. В. Лавренова Приказ №

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Е. В. Лавренова Приказ №

Скачать 465,72 Kb.


страница3/3
Дата04.11.2017
Размер465,72 Kb.

Скачать 465,72 Kb.

1   2   3
Тема 3. Население России - 11 часов






Численность населения

 Учебник, с. 132–135;

Атлас, с. 4–5, 22; Контурные карты, с. 24–25 (№ 5); Тетрадь тренажёр, с. 96

(№ 1–3), с. 98–99 (№ 1, 2), с. 107 (№ 1);

Электронное приложение к учебнику




Определять место России в мире по

численности населения на основе

статистических данных.

Анализировать графики изменения

численности населения во времени.













Почему снижается численность населения России?


Учебник, с. 134-135

(№ 3); Электронное приложение к

учебнику


Сравнивать традиционный и современный тип воспроизводства. Определять и сравнивать по статистическим данным естественный приост населения в разных частях страны, регионе своего проживания













Мужчины и женщины.



Учебник, с. 136–137;

Тетрадь тренажёр, с. 96 (№ 5), с. 109

(№ 3); Электронное приложение к

учебник


Выявлять факторы, определяющие

соотношение мужчин и женщин разных возрастов. Определять половой состав населения России по статистическим данным. Определять по статистическим данным соотношение мужского и женского населения в разных районах страны. Решать учебные задачи по получению информации на основе анализа таблиц, диаграмм и графиков














Молодые и старые.

 Учебник, с. 138–139;

Атлас, с. 4–5; Тетрадь тренажёр, с. 96(№ 6, 7), с. 105 (№ 1), с. 108–110 (№ 2,4); Тетрадь практикум, практическая работа «Сравнительная характеристика

половозрастного состава населения регионов России»; Электронное приложение к учебнику


Определять возрастной состав населения России по статистическим данным.

Анализировать и сравнивать поло

возрастные пирамиды населения

России для начала и конца XX в.,

для разных территорий России, для

региона своего проживания. Сравнивать среднюю продолжительность жизни мужчин и женщин в России и других странах мира по

статистическим данным. Готовить и обсуждать сообщения (презентации) о факторах, влияющих на среднюю продолжительность жизни населения













Народы

Учебник, с. 140–141;

Атлас, с. 4–5, 24–25; Контурные карты, с. 26–27 (№ 5); тетрадь тренажёр, с. 96–97 (№ 8–11), с. 101–102 (№ 1–3),с. 110 (№ 5); Электронное приложение к учебнику



Определять крупнейшие по численности народы России по статистическим данным.

Определять особенности размещения народов России и сравнивать по тематическим картам географию крупнейших народов с политико-административным делением РФ














Языки

Учебник, с. 142–143;

Атлас, с. 24–25; Тетрадь тренажёр,

с. 97 (№ 14), с. 99 (№ 3); Электронное

приложение к учебнику



Определять по карте основные языковые семьи (и группы), территории

России, где они наиболее широко

распространены. Исследовать по картам особенности языкового состава отдельных регионов Росси













Религии

Учебник, с. 144–145;

Атлас, с. 24–25; Тетрадь тренажёр,

с. 97 (№ 12, 13), с. 99 (№ 4), с. 102

(№ 4), с. 105 (№ 2); Электронное приложение к учебнику



Определять современный религиозный состав населения России по статистическим данным. Определять главные районы распространения христианства, ислама, буддизма и других религий по карте религий народов России. Наносить на контурную карту крупнейшие религиозные центры православия, ислама, буддизма












Размещение населения

 Учебник, с. 146–147;

Атлас, с. 4–5, 20–23; Контурные кар

ты, с. 24–25 (№ 1–4), с. 26–27 (№ 3);Тетрадь тренажёр, с. 97 (№ 15, 16), с. 98 (№ 18), с. 103 (№ 5); Электронное приложение к учебнику


Выявлять факторы (природные, исторические, социальноэкономические), влияющие на размещение населения страны.

Выявлять закономерности размещения населения России по карте плотности населения, физической и тематическим картам. Наносить на контурную карту основную зону расселения и хозяйственного освоения, зону Севера














Города России. Урбанизация

Учебник, с. 148–151;

Атлас, с. 4–5, 22–23, 26–27; Контурные карты, с. 26–27 (№ 1, 2); Тетрадь тренажёр, с. 99–100 (№ 5–7),

с. 103 (№ 6, 7), с. 104 (№ 8 частично), с. 106 (№ 3, 4), с. 111 (№ 6, 7);

Электронное приложение к учебнику



Определять виды городов в России по численности населения, функциям, роли в жизни страны. Наносить на контурную карту крупнейшие города и городские агломерации России. Обсуждать социально-экономические и экологические проблемы в крупных городах страны. Обсуждать современные социальные проблемы малых городов. Выявлять особенности урбанизации

в России (темпы, уровень урбанизации) по статистическим данным. Определять по тематической карте территории России с разными показателями урбанизации














Сельские поселения и сельское население

Учебник, с. 152–153;Атлас, с. 4–5, 22–23; Тетрадь тренажёр, с. 97 (№ 17), с. 98 (№ 19), с. 104(№ 8 частично); Тетрадь практикум,

практическая работа «Разработка проекта «Мой населённый пункт»; Электронное приложение к учебнику



Определять виды сельских населённых пунктов по числу жителей, внешнему облику, роли в хозяйстве страны. Выявлять причинно-следственные связи между природными условиями и ресурсами (агроклиматическими, земельными, водными, рыбными, охотничьими, лесными) и

формированием зональных типов сельских поселений. Определять зональные типы сельских поселений. Обсуждать современные социальные проблемы сельских поселений. Определять и сравнивать показатели соотношения городского и сельского населения в разных частях страны по статистическим данным














Миграции населения

Учебник, с. 154–155;

Атлас, с. 4–5, 23; Контурные карты,

с. 26–27 (№ 4); Тетрадь тренажёр,

с. 96 (№ 4), с. 98 (№ 20), с. 104 (№ 9);




Определять на основе анализа схем разные виды миграций и вызывающие их причины.

Готовить и обсуждать сообщения

(презентации) об основных направлениях миграционных потоков на разных этапах исторического развития России.

Определять современных миграционных потоков на территории России по тематической карте.














География миграций

Учебник, с. 156-157

Тетрадь практикум, практическая работа «Характеристика особенностей движения населения России»; Электронное приложение к учебнику



Определять по статистическим данным и тематической карте территории России с наиболее высокими показателями миграционного прироста и убыли населения основные направления












Обобщение по теме «Население России»

Учебник, с. 158; Атлас, с. 4–5, 22–25;

Тетрадь экзаменатор, с. 62–71; Электронное приложение к учебнику



Подготовленное обсуждение проблем, предлагаемых в рубрике «Вопросы для обсуждения», Учебник, с. 158;

— выполнение вариантов контроль



ной работы, предлагаемой в Тетради экзаменаторе, с. 62–7













1   2   3