Администраци я городского округа Химки Московской области

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Администраци я городского округа Химки Московской области



страница6/6
Дата12.03.2018
Размер2,44 Mb.


1   2   3   4   5   6



Раздел X. Анализ работы социального педагога.
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Система работы общеобразовательного учреждения с семьями учащихся

  • Участие родителей в управлении ОУ: попечительский совет (дополнительное образование, ансамбль эстрадно-спортивного танца «Зодиак»).

В школе работает общешкольный родительский комитет. Совместные заседания с общешкольным родительским комитетом проводятся не реже одного раза в четверть. Родители принимают активное участие в жизни школы и каждого класса в отдельности. Заместители директора по УВР и ВР, социальные педагоги консультируют родителей по интересующим их вопросам. Родительский комитет и социальный педагог школы принимают участие в обследовании материально-жилищных условий учащихся обучающихся в школе. Для родителей один раз в четверть проводятся родительские, тематические собрания на которые приглашаются специалисты из центров городского округа Химки «Успех», «Семья», психологи, врачи, медицинские сестры, инспектор по делам несовершеннолетних. Родители помогают в организации школьных праздников.

  • Повышение психолого-педагогических знаний родителей

Проведение родительских собраний, приглашение психолога школы, социального педагога, специалистов из психолого-педагогических центров: «Успех», «Семья», Комитета социальной защиты населения. Беседы.

  • Работа с неблагополучными семьями

В начале учебного года заместителем директора по ВР и социальным педагогом анализируется и уточняется социальная обстановка в школе. Выявляются неблагополучные, многодетные, малообеспеченные семьи, учащиеся оставшиеся на повторный год обучения, учащиеся, состоящие на внутришкольный учет (снятие и постановка на учет).

Количество неблагополучных семей в Средней общеобразовательной школе № 20 г. Химки 2006/2007 учебном году составляет 0,5% от учащихся всей школы. С семьями проводится следующая работа: посещение семьи социальным педагогом, заместителем директора по воспитательной работе, представителями родительского комитета, классными руководителями, приглашаются в школу на праздники, концертные программы, для беседы с инспектором по делам несовершеннолетних в крайних случаях приглашаются на комиссию по делам несовершеннолетних.



  • Статистические данные на учащихся образовательного учреждения

1. Статистические данные контингента обучающихся.

Дата занесения данных

Сентябрь

Январь

Май

Всего обучающихся:

677

680

680

1-4 класс

249

251

251

5-9 класс

279

281

281

10-11 класс

149

148

148

Девочек:

337

326

326

Мальчиков:

340

353

353

2. Социальный состав семей обучающихся.



Дата занесения данных

Характеристика семьи



Сентябрь

Январь

Май

Полная семья

525

508

508

Неполная семья

152

143

143

Проживают с мамой

132

130

130

Проживают с папой

11

13

13

Семья-опекун

9

8

8

2-й брак (отчим, мачеха)

60

54

54

Многодетная семья

24

15 (27)

15 (27)

Малообеспеченная семья

100

71

71

Неблагополучная семья

7

5

5

Двуязычная семья

51

61

61

Семья беженцев

0

0

0

Семья вынужденных переселенцев

0

0

0

3. Дети-инвалиды (сравнительный статистический анализ).



2002/2003

учебный год



2003/2004

учебный год



2004/2005

учебный год



2005/2006

учебный год



2006/2007 учебный год

9

7

13

12

9

4. Опекаемые (сравнительно статистический анализ).



2002/2003

учебный год



2003/2004

учебный год



2004/2005

учебный год



2005/2006

учебный год



2006/2007 учебный год

8

7

7

8

9

5. Сведения об учащихся из семей, имеющих статус беженцев или вынужденных переселенцев.

Нет.
6. Статистический анализ причин постановки учащихся на внутришкольный учет в 2006/2007 учебном году.


Дата занесения сведений

Категории учета



Сентябрь

Январь

Май

Общее количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете

10

10

10

Состоящие на учете в ОДН ОВД

5

5

5

Состоят на учете в КДН

10

10

10

Склонны к правонарушениям

10

10

10

Склонны к бродяжничеству

5

5

5

Пропускают уроки без уважительной причины

10

10

10

С проблемами в поведении

10

10

10

Склонны к употреблению алкоголя

5

5

5

Склонны к употреблению наркотических веществ

-

-

-

Склонны к употреблению токсических веществ

-

-

-

Из неблагополучных семей

6

6

6

С проблемами в обучении

10

10

10

Опекаемые

3

3

3

Вернувшиеся из спецшкол, ВТК, ЛВП, СПТУ

-

-

-

7. Статистический анализ внутришкольного учета учащихся в 2006/2007 учебном году.



Состоят на ВШУ

1-4 класс

5-9 класс

10-11 класс

Всего:

Девочек

-

-

-

3

3

3

1

1

1

4

4

4

Маль-чиков

-

-

-

6

6

6

-

-

-

6

6

6

Всего учащих-ся

-

-

-

9

9

9

1

1

1

10

10

10

Дата занесе-ния сведений

сен-тябрь

январь

май

сен-тябрь

январь

май

сен-тябрь

январь

май

сен-тябрь

январь

май

8. Внеурочная занятость учащихся общеобразовательного учреждения в 2006/2007 учебном году.



Количество учащихся (чел.)

Посещают школьные кружки, клубы, секции

Посещают городские кружки, клубы, секции

Посещают кружки, клубы, секции вне города

Итого:

Всего учащихся

245

245

245

240

240

240

-

-

-

485

485

485

Состоящих на ВШУ

2

2

2

1

1

1

-

-

-

3

3

3

Состоящих на учете в ОДН ОВД

-

-

-




























Дата занесения сведений

ок-тябрь

январь

май

ок-тябрь

январь

май

ок-тябрь

январь

май

ок-тябрь

январь

май

9. Посещение малообеспеченных, опекаемых, неблагополучных семей социально-психологической службой образовательного учреждения в 2006/2007 учебном году



Месяц

Кол-во посещенных семей

Сентябрь

10

Октябрь

10

Ноябрь

10

Декабрь

10

Январь

10

Февраль

10

Март

10

Апрель

10

Май

10

Итого посещений

90

10. Организация и проведение дисциплинарно-учебной комиссии в 2006/2007 учебном году.







сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Итого


Количество проведенных заседаний

-

-

1

-

1

-

1

-

-

3

Вызвано учащихся

-

-

10

-

15

-

4

-

-

29

Вызвано родителей

-

-

10

-

15

-

4

-

-

29

Рассмотрено учащихся

-

-

10

-

15

-

4

-

-

29

Присутствовало родителей

-

-

10

-

13

-

4

-

-

27


Организация горячего питания в образовательном учреждении

За 2006/2007 учебный год социальными педагогами школы была проделана следующая работа.

Организовано горячее питание, на основании Постановления Главы городского округа Химки, Московской области В.В. Стрельченко № 574 от 10.04.2007 г. “О нормах питания в учреждениях образования городского округа Химки”.

На основании решения родительского комитета класса и актов обследования жилищно-бытовых условий – 110 чел. (15%) учащихся с 1-11 классы из малообеспеченных и социально-неблагополучных семей, были обеспечены бесплатным горячим питанием. Стоимость питания 25 рублей из расчета в день.

На основании приказа по школе создана комиссия по проверке питания учащихся в столовой в составе:


  • Лебедева Г.И. - председатель профкома;

  • Петрова Е.В. - зам. директора по УВР начальных классов.

  • Левша Н.В. - мед. сестра школы.

Проверку комиссия проводила ежедневно, в течение всего учебного года.

С начала учебного года была найдена возможность (по согласованию с администрацией микрорайона и школы), о резерве на питание, в случае болезни детей льготной категории с 1-11 классы. Количество учащихся резервной группы составляло 25 человек.

Дополнительно в столовой школы был организован буфет, который пользовался большим успехом у учащихся и учителей. Ассортимент был очень разнообразен: кисломолочные продукты, кондитерские изделия, соки, воды, чипсы и т.д.

Столовая полностью укомплектована обслуживающим персоналом, техническим оборудованием, которое находится в удовлетворительном состоянии, за которым ведется постоянный контроль и своевременно обеспечивается надлежащий ремонт. Всегда в столовой имеется выпечка (производится кондитером школы). По качеству питания и техническому состоянию столовой, со стороны проверяющих организаций СЭС, врача, Управления по образованию - замечаний в течение года не было.


Взаимосвязь с комитетом социальной защиты населения

В течение года при содействии комитета социальной защиты населения проводилась работа по выявлению учащихся, нуждающихся в материальной, вещевой помощи и непосредственное направление родителей в комитет по адресу: г. Химки ул. Пролетарская д. 25.

Установлен тесный контакт со всеми центрами Комитета социальной защиты населения и непосредственно со всеми специалистами по разным вопросам. В течение года проводимые семинары, собрания Комитетом социальной защиты населения и Управления по образованию посещались социальными педагогами регулярно.


Социальный патронат

В 2006/2007 учебном году социальные педагоги школы продолжили сотрудничать с Комитетом социальной защиты населения по вопросам социального патроната. Совместно были выверены все списки трудных детей и семей, а также семей и детей, которые нуждаются в квалифицированной помощи. Таких семей 7 из них детей (14 человек).

Социальные педагоги еженедельно посещают семьи, беседуют с детьми и их родителями (лицами их заменяющими), контролируя успеваемость подопечных. А также работают в тесном контакте с организациями городского округа Химки по оказанию социальной помощи, как детям, так и родителям (лицам их заменяющим).

Для детей находящихся под социальным патронатом неоднократно организовывались мероприятия, на которые дети вместе с родителями или со специалистами центра «Семья» направлялись на учебные семинары. Занятия, концерты, развлекательные мероприятия.

Работа с опекаемыми

В 2006/2007 учебном году в школе находятся под опекой социальных педагогов 26 учащихся, из них 8 детей нашей школы и 18 детей проживают на территории мкр. Подрезково, мкр. Сходня, мкр. Фирсановка. Собраны полные сведения об опекуне и опекаемых учащихся. На основании этих документов проводятся регулярные проверки жилищно-бытовых условий опекаемых. По ходу проверки выявляются взаимоотношения между опекаемыми учащимися и опекуном, трудности, конфликтные ситуации, проблемы. Социальными педагогами своевременно оказывается помощь и поддержка в разрешении этих проблем. Каждое посещение семьи, фиксируется Актом обследования жилищно-бытовых условий подопечных, которые сдаются в Управление образованием два раза в год. При работе с такими семьями налажен тесных контакт с инспектором по делам несовершеннолетних Сходненского ГОМ, и зам. директора по ВР школы.


Внешкольная работа с учащимися

Социальными педагогами в течение учебного года привлекались учащиеся в объединения и секции, работающие в школе, ДДТ «Родник», проводились циклы профилактических бесед по Здоровому образу жизни, Наркомании.
Работа с трудными учащимися образовательного учреждения

Индивидуальной работой с “трудными” подростками и проблемными семьями работают совместно: зам. директора по ВР, классные руководители, социальный педагог, инспектор по делам несовершеннолетних, родители.

Характеристика состава классов в 2006/2007 учебном году.

1. Количество учащихся по школе - 680 человек

- в начальной школе - 251

- в среднем звене - 281

- в старшем звене - 148



  1. Всего классов - 30

  2. Полных семей - 508

  3. Неполных семей - 143

  • воспитывает одна мать - 130

  • воспитывает один отец - 13

  • под опекой – 8 (сироты – 3)

  • лишенные родительских прав - 6

  1. Семьи, требующие материальной помощи – 71

- многодетные семьи – 15 (27 чел.)

  1. Количество трудных учащихся состоящих на внутришкольном учете на конец учебного года – 10

  • состоящих на учете в ОДН – 5

  • состоящих на учете в КДН – 10

  • склонны к правонарушениям – 10

  • склонны к бродяжничеству – 5

  • пропускают уроки без уважительной причины – 10

  • проблемы в поведении – 10

  • склонны к употреблению токсических веществ – 0

  • из неблагополучных семей – 6

  • с проблемами в обучении – 10

  • опекаемых – 3

  1. Количество учащихся, занятых в кружках - 485

- секциях, объединениях - занимаются 3 трудных учащихся

Классы со сложным микроклиматом – 9Б.

В школе есть классы, в которых большая часть сложных детей, имеющих проблемы в поведении и обучении - 9б. Классным руководителем является Бурлова Галина Николаевна – социальный педагог школы, она совместно с психологами уделяет большое внимание работе с детьми для создания благоприятных условий для обучения. Она ставит перед собой задачу - не потерять ни одного ученика, понять его и помочь в любой сложной ситуации.



9. Учащиеся, не приступившие к занятиям – 1 учащийся

  1. Учащиеся «Группы риска» - 10 чел.

11. Учащиеся, отчисленные из школы – 0 чел.

12. Учащиеся, состоящие на ВУ выбывшие из образовательного учреждения в течение учебного года – 1 чел.

Учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле, находятся под наблюдением зам. директора по ВР, социальных педагогов, психологов, классных руководителей, учащиеся приглашались для беседы на педсовет, социальному педагогу, инспектору по делам несовершеннолетних, посещались на дому, некоторые из них были направлены на беседу к психологу школы и мед. работнику.



Раздел XI

Отчет о работе психолога.

Психолого-педагогическая служба в школе находится на уровне становления.



С 2001 г. ежегодно согласно плану работы проводились следующие мероприятия: диагностико-коррекционного и развивающего направлений.

Диагностика учащихся 1-ых классов на тему «Психологическая готовность первоклассника к школе». Работа в этом направлении и ранее проводилась в школе учителями начальных классов. В 2006/2007 учебном году учителями Новиковым А.В., и Панкратовой Л.В., совместно с психологами Хазовой Н.В. и Зверевой Н.Л. диагностика проводилась на базе дошкольных учреждений находящихся на территории мкр. Подрезково. Это позволило объективнее оценить готовность детей к школе не травмируя психику детей. Участие психолога в данной работе помогло учителям точнее определить развитие личности каждого ребенка в отдельности и возможности его развития в школьном коллективе. На основании диагностической работы, психологами и методическим объединением учителей начальных классов проводится работа по адаптации таких детей в школе.

Подготовка учащихся 3-4-ых классов к переходу в среднее звено. Этот этап в становлении личности ребенка очень важен в процессе обучения детей в школе. Педагоги начальной школы совместно с психологом определяют уровень развития способностей детей (вербальных, математических, абстрактное мышление и др.). Этот материал в дальнейшем используют учителя-предметники и классный руководитель в средней школе. Окончание 3-4 класса было отмечено игрой «Я уже пятиклассник», в ходе которой дети познакомились со своим классным руководителем, учителями и школьными классами.

Социологический опрос учащихся 7-9 классов на тему «Социальное окружение подростка». В этом направлении совместно работают психолог, социальный педагог и заместитель директора по воспитательной работе. В результате проводимых исследований были выработаны профилактические рекомендации для классных руководителей и учителей-предметников и обсуждены на педагогических советах. Разработаны рекомендации для классных руководителей по профилактике вредных привычек у подростков. В этом году продолжили работу психологических учебных курсов таких как «Моя профессия -школьник» во 2, 3, 4 кл., а также факультативных курсов в 6-ых классах: «Тропинка к своему я», в 7-ых «Познай свой мир», в 9-ых «Я и мой внутренний мир», «Записки о любви», в 11 классах «Экзамен на отлично».



Проводилась работа психологов совместно с методическим объединением учителей начальной школы и использование учителями-предметниками на уроках методов психологической поддержки учащихся в учебном процессе.

Психолог — Зверева Н.Л. успешно выступила на педагогическом совете с темой: «Влияние характера и темперамента учителя на педагогическую деятельность».

Психологи школы признают, что не всегда их работа приводит к качественным результатам, однако считают, что направление психолого-педагогического просвещения и консультирования учителей и родителей востребовано в школе и уже приносит свои плоды.


Педагоги – психологи: ___________/Зверева Н.Л.

___________/Хазова Н.В.



Раздел XII.

Отчёт о проделанной работе учителя-логопеда


за 2006/2007 учебный год
1 четверть

  1. За период с 04.09.2006 по 04.10.2006 г. проделана работа по диагностике учащихся с 1-4 классы с целью отбора и зачисления на логопедический пункт для коррекционно-развивающих занятий. В этот же период времени проведена работа по выявлению, отбору с последующим комплектованием групп, с учетом психофизических особенностей личности детей, по однородности речевого дефекта и возраста; с отслеживанием основного диагноза по:

  • Диагностическим методам;

  • Собеседований с родителями и учителями;

  • Анамнезу (особенностям внутриутробного и раннего развития детей).

18.09.2006 г. – обследование устной речи детей в 1 «А» классе.

20.09.2006 г. – обследование устной речи детей в 1 «Г» классе.

25.09.2006 г. – 02.10.2006 г. – обследование устной и письменной речи учащихся 2-3-их классов.

07.10.2006 г. – распределение учащихся по группам, составление расписания для групповых и индивидуальных занятий.

2. Всего обследовано за вышеуказанный период: 68 детей.

Из них: первоклассников 40 человек.

3. Зачислено на занятия к логопеду в логопедический пункт 14 учащихся.

4. Поставлены на очередь в логопедический пункт по итогам обследования и обращзениям родителей и учителей 15 учащихся, взяты под наблюдение 7 учащихся.



  1. Проведено занятий:

  • Подгрупповых – 9;

  • Индивидуальных – 36;

  1. Консультационная работа (за истекший период) с учителями – 4, с родителями – 15 (по обращению).

Родительский лекторий с родителями 1-3 классов от 29.10.2006 г. с целью заполнения индивидуальных карт с указанием анамнеза развития ребенка. Присутствовали 10 родителей, отсутствовали 4 человека. На родителей возложены обязанности: совместное выполнение логопедических домашних заданий, обеспечение своих детей необходимыми учебными принадлежностями, контроль со стороны родителей за своевременной явкой на занятия к логопеду, установление наиболее тесного контакта со своими детьми, логопедом, учителем. По составленному расписанию установлен консультационный день для родителей – суббота.

  1. По самообразованию:

  • Отработка ведения отчетной документации требуемой в школе;

  • Предварительный выбор темы самообразования я на период 3 года;

  • Составлен и утвержден план работы учителя-логопеда на 2006/2007 учебный год и расписание занятий с детьми;

  • Посещение внутришкольных мероприятий, открытых уроков, уроков по школьному расписанию с целью наблюдения и выявления детей с затруднениями в развитии речи.

2 четверть

  1. за период с 14.11.2006 г. – 27.12. 2006 г. в рабочем порядке проводилась плановая коррекционно-развивающая логопедическая работа с учащимися начальных классов посещающих логопедический пункт.

Проведено занятий за вышеуказанный период:

  • фронтальных – 2;

  • подгрупповых – 15;

  • индивидуальных – 14.

2. Консультативно-методическая работа:

  • индивидуальные собеседования – консультации с родителями – 3.

3. Вопросы: согласование посещений логопедом уроков учителей по понедельникам и средам, согласно утвержденному расписанию, с целью отслеживания и наблюдения за деятельностью учащихся при индивидуальной и коллективной работе.

4. В этот период посещены уроки с 1-4 классы у следующих педагогов: Малецкой Т.В., Кузьминой Л.А., Кравчук Л.В., Стариковой С.Н., Лебедевой Г.И., Жучковой С.В., Новикова А.В.

Цель посещения: наблюдение за работой класса в целом, выявление явных и потенциальных детей, страдающих дисграфией и испытывающих значительные затруднения при письме, звукобуквенном анализе, чтении. Также анализ особенностей коллективной работы детей посещающих логопедический пункт из данного класса.

5. Плановая работа с необходимой школьной документацией.



3-4 четверть

1. За период с 15.01.2007 г. – 24.03.2007 г. проведены следующие виды коррекционно-развивающей, диагностической логопедической работы:

Проведено занятий:


  • фронтальных – 54;

  • индивидуальных – 27;

  • посещено 6 уроков с целью повторной диагностики и контролю за эффективностью коррекционно-развивающей логопедической работы.

  • Выведено учащихся с улучшением состояния – 7 чел.;

  • Проведен дополнительный набор детей, состоящих в очереди на занятия к логопеду – 3 чел.;

  • Выбыли по заявке родителей – 3 чел.;

  • Выбыли по представлению от логопеда – 1 чел.;

  • Находятся под наблюдением, как потенциальные логопаты – 11 чел.;

  • Углубленная диагностика по заявкам учителей, родителей – 1 чел..

2. Обследовано 10 учащихся начальных классов с целью отбора и представления на логопедический пункт.

3. Участие в городских семинарах, ММО, открытых уроках.

Плановая работа с необходимой школьной и специфической логопедической документацией. Оборудование и благоустройство логопедического кабинета.

По окончание учебного года выпущено 8 учащихся, а 4 учащихся остались наблюдаться у логопеда.

Учитель-логопед М.В. Новикова

Раздел XIII.

Отчет

о работе библиотеки

за 2006/2007 учебный год.
В школьной библиотеке в 2006/2007 учебном году записано 698 читателя и 50 учителей. Активными читателями являются учащиеся начальных классов. Это объясняется тем, что для них достаточное количество книг, большой выбор и учителя начальных классов достаточно серьезно относятся к библиотеке и проверяют, как ребята читают. Хорошая читаемость и в старших классах, так как в основном, учащиеся берут книги по школьной программе.

Слабое звено – это среднее с 5 по 8 класс. Библиотека не может обеспечить учащихся книгами по внеклассному чтению, поступлений нет. Нет интересных книг, поэтому и читателей в этом звене меньше всех.

На конец года в библиотечном фонде насчитывается следующее количество экземпляров литературы:



  • Общий фонд – 19499 экз.

  • Учебная литература – 2404 экз.

  • Методическая литература – 1265 экз.

  • Художественная литература – 15535 экз.


Задачи и выводы работы библиотеки:

  1. Улучшить пропаганду литературы.

  2. Активизировать индивидуальную работу с читателями.

  3. Продолжить работу «Книжной больницы».

  4. Провести работу с библиотечным фондом.

  5. Провести проверку формуляров.

  6. Обратить внимание на проведение библиографических уроков в среднем звене.


Основные направления работы школьной библиотеки в 2006/2007 учебном году.

В 2006/2007 учебном году работники библиотеки содействовали учебно-воспитательному процессу, обеспечивали духовное развитие, приобщали учащихся к национальной и мировой культуре, улучшили информационно-библиографическое обслуживание учителей и учащихся.

В течение всего учебного года библиотека активно участвовала в проведении предметных недель: математики, русского языка и литературы, изобразительного искусства, биологии, химии и т.д.

Учащиеся были обеспечены материалами для рефератов, докладов и в самой библиотеке были оформлены выставки литературы по предметам и показаны иллюстративные материалы.

Главное в работе библиотеки – это пропаганда литературы. Каждый учащийся должен хорошо знать о тех книгах, которые есть в библиотеке для каждой возрастной группы. В этом направлении должна быть хорошо продумана наглядность. Учащиеся младших классов могут в нашей библиотеке без труда найти книги, т.к. они разложены по темам: «Сказки», «Книги о подвигах», «Книги о природе», «Книги о животных» и т.д. Кроме того, учителя могут использовать коллективки для проведения уроков по определенным темам. В библиотеке постоянно меняются выставки литературы. Постоянными являются: «Юбиляры месяца», «В помощь предметнику», «Литература для старшеклассников», «История России», «Юному библиографу». Дается полная информация о новых поступлениях. На небольшом стенде показываются новые книги и аннотации книг. Учителя и учащиеся имеют свободный доступ к литературе по каждому предмету. Постоянно действует выставка «За страницами учебника».

Пропаганда библиотечно-библиографических знаний помогает научить учащихся сознательно и заинтересованно относиться к книге, определить примерное содержание книги при беглом просмотре, владеть навыками самостоятельного выбора книг, пользуясь книжными выставками. Все учителя начальных классов приучают учащихся серьезно относиться к книге и библиотеке и дают первые знания по библиографии. Начинается это учеба с первого посещения школьной библиотеки учащимися первых классов. Затем они знакомятся с правилами обращения с книгой. Вторые классы серьезно знакомятся с библиотекой, расстановкой книг и структурой книги. Библиотекарь проводит эти занятия интересно и доходчиво для ребят. С каждым классом темы усложняются. В этом году с 5 по 8 класс проведены следующие библиографические уроки:



  1. Выбор книги в библиотеке (Хазова Н.В.)

  2. Первые словари, справочники (Старикова С.Н.)

  3. Записи о прочитанном (Глазырина Т.В.)

  4. Энциклопедии и словари (Хазова Н.В.)

  5. Книги по естественным наукам (Волкова И.Н.)

  6. Методика самостоятельной работы с книгой (Жирнова Т.А.)

По каждой теме подобран материал, написаны доклады. Каждый классный руководитель может воспользоваться им в классе. Большое значение имеет то, что в библиотеке есть тематические полки и ящики для выбора книги. Это темы, необходимые учащимся для докладов и рефератов: «Живопись», «Искусство», «Поэзия», «История», «Музыка». В течение года постоянно оформляются «Календарь знаменательных дат» и подбирается материал по каждому событию.

Индивидуальная работа с каждым читателем имеет большое значение в работе школьной библиотеки. Эта работа плохо поддается планированию, но она проводится постоянно. Рекомендательные беседы проводятся при выдаче книг, при изучении читательского формуляра. Помогают вести эту работу отзывы читателей о книгах. В нашей библиотеке на стенде «Лучшие читатели» отмечаются активные посетители библиотеки. Это Полотова Вика, Пугач Лена, Андреев Денис, Журавлев Коля. В Совет библиотеки входят Блюм Света, Чулина Мария, Шмидль Саша, Рыжан Дима, Полотова Вика. Они следят за порядком на стендах, проверяют формуляры, занимаются с младшими школьниками, определяют читаемость.

Неделя «Детской книги» в школе проходит интересно, проводится в 1 – 8 классах по различным темам. В этом году в массовых мероприятиях приняли участие все классы. Библиотека была красочно оформлена, проведено 8 библиографических уроков. Всего за месяц приняли участие в проведении праздников около 640 учащихся. Все встречи с книгой прошли увлекательно. Особенно активны были 1,2,3,5,7,8 классы и их учителя – Малецкая Т.В., Кузьмина Л.А., Лебедева Г.И., Кравчук Л.В., Новиков А.В., Старикова С.Н., Ридегер О.С., Петрова Е.В., Жирнова Т.А..


Работа с учебниками.

В книжном фонде школьной библиотеки числится 2404 учебника. В работе с учебниками принимают участие актив библиотеки и учащиеся старших классов. Ведется учет по параллелям. В текущем году проводилась инвентаризация фонда учебников, готовится списание устаревших изданий.

Обеспеченность учащихся школьными учебниками 55%. Учебники в основном в хорошем состоянии. В течение учебного года работала комиссия, состоящая из школьников по проверке сохранности учебников. Эта комиссия проводила рейды по классам и проводила беседы по бережному отношению к учебникам.
Зав. библиотекой Н.В. Хазова

Раздел XIV.

Отчет

о работе музея боевой Славы “Земляки - защитники Родины”

за 2006/2007 учебный год
Патриотическое воспитание одно из направлений воспитательной работы, которое реализуется на базе школьного музея боевой славы «Земляки – защитники Родины». На протяжении долгих лет, в школе ведется работа с подрастающим поколением по данной тематике. С 2004 года эту работу возглавляет заместитель директора по воспитательной работе – Новиков Алексей Васильевич.

В этом учебном году совет музея определил следующие цели и задачи патриотического воспитания, которые постарался реализовать в своей работе:



  1. Воспитать в каждом молодом человеке патриота, который гордится героическим прошлым своей Родины, хорошо знает ее историю, героев, отстоявших свободу и независимость Родины.

  2. Привлекать к поисковой работе ребят, продумывать интересные задания, чтобы они занимались патриотической работой с увлечением.

  3. Построить свою работу так, чтобы каждый ветеран поселка не был забыт. Милосердие молодых к старшему поколению одна из основных задач патриотического воспитания.

  4. Воспитывать уважение к военной профессии и службе в вооруженных силах России.

Основные направления в патриотической работе в этом учебном году были следующими:

  • 62-летие Победы в ВОВ;

  • Научно-практические конференции;

  • Конкурсы чтецов;

  • Конкурсы рисунков;

  • Поисковая работа классов по заданиям музея боевой славы «Земляки – защитники Родины».

  • Проведение уроков мужества в 1- 9 классах с показом документов музея.

  • Активизация работы лекторской группы – учащихся 10-11 классов.

В музее создан совет, в который входят учащиеся и педагогические работники образовательного учреждения, а также председатели советов ветеранов заводов нашего микрорайона.

В течение года учащиеся принимают участие в мероприятиях проводимых в школе и микрорайоне. Каждый класс, получает задание музея боевой славы, и в течение года занимается поисковой работой. Начиная с 4 четверти, классы сдают отчеты о проделанной поисковой работе. 9 мая подводятся итоги и документы сдаются совету музея, который возглавляет Ветеран ВОВ Астахов Василий Семенович. В музее собран большой и колоссальный материал на военную и краеведческую тематику, в последние годы ведется поисковая работа по сбору информации об узниках фашистских концлагерей мкр. Подрезково, партизанах и подпольщиках, врачах и медсестрах.

В музее проводятся тематические экскурсии, лекции, уроки для учащихся 1-9 классов.

Перечень достижений музея боевой славы «Земляки – защитники Родины» за период с 2000-2007 гг.



1 декабря 2001 г.

Диплом

Музей боевой славы Средней общеобразовательной школы пос. Новоподрезково (руководитель музея – Воронина Лидия Николаевна) победитель районного финала «Венок Славы», посвященного 60-летию битвы под Москвой.



2001 г.

Асмановский Диплом

Юный следопыт Средняя общеобразовательная школа пос. Новоподрезково за участие в районной конференции в рамках фестиваля «Венок славы».



24 мая 2002 г.

Диплом

Музей «Земляки – защитники Родины» Средней общеобразовательной школы пос. Новоподрезково (руководитель – Воронина Лидия Николаевна) победителю (1 место) районного смотра конкурса музеев боевой славы.



2002 г.

Министерство образования Московской области



Диплом

Музей боевой славы Химкинского района (руководитель – Воронина Лидия Николаевна) финалист областного смотра конкурса военно-исторических музеев образовательных учреждений Московской области, посвященного 60-летию битвы под Москвой.



15 ноября 2002 г.

Грамота

Средняя общеобразовательная школа пос. Новоподрезково награждается за участие в юбилейной краеведческо-экологической выставке, посвященной 200-летию МВД России.



4 февраля 2003 г.

Московский комитет ветеранов войны



Грамота

Музей боевой славы «Земляки – защитники Родины» Средней общеобразовательной школы пос. Новоподрезково за активное патриотическое воспитание.



7 декабря 2005 года Управление по образованию

Грамота

Награждается Новоподрезковская Средняя школа за большую краеведческую работу по подготовке к 75-летию Московской области и 65-летию г. Химки.



Февраль 2005г.

Управление по образованию



Грамота

Награждается Новоподрезковская средняя школа за активное участие в районной конференции «Моя малая Родина», посвященной 65-летию г. Химки и 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.



Май 2005г

Управление по образованию



Благодарность

Воронина Лидия Николаевна за личный вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения и в связи с 60-летием Великой Победы.



Май 2005г.

Управление по образованию



Благодарность

Новиков Алексей Васильевич за личный вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения и в связи с 60-летием Великой Победы.



Май Администрация

г. Химки


За участие в Фестивале искусств «Поклонимся великим тем годам» Петрова Елена Владимировна.

Май 2005г. Администрация

г. Химки


За участие в Фестивале искусств «Поклонимся великим тем годам» Ковалева Анна Петровна.

2005г. Министерство образования Правительство МО

Грамота

Лауреата конкурса школьных музеев Московской области «Реликвии военных лет», посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов в номинации «Дети и война» музей боевой славы «Земляки – защитники Родины» МОУ средней общеобразовательной школы пос. Новоподрезково (руководитель Новиков Алексей Васильевич).



Декабрь 2005г. Управление по образованию

Грамота

Муниципальное общеобразовательное учреждение пос. Новоподрезково за участие в работе научно-практической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения П.Д. Грушина.



Февраль 2006г. Управление по образованию

Грамота

Муниципальное общеобразовательное учреждение пос. Новоподрезково за участие в работе научно-практической конференции, посвященной «История химкинских деревень»



2006 г.

Министерство образования Правительства Московской области



Грамота

Музей боевой славы «Земляки – защитники Родины» МОУ Средней общеобразовательной школы пос. Новоподрезково г. Химки (руководитель Новиков Алексей Васильевич) лауреат областного смотра конкурса школьных музеев «Знакомьтесь – наш музей!» в номинации «Военно-исторические музеи».



29 ноября 2006 г.

Управление по образованию г.о. Химки



Сертификат № 39

Савенковой Марины

участника зонального этапа краеведческой конференции учащихся Московской области.


Классные руководители Петрова Е.В., Шмидль О.В. и их классы взяли шефство над обелисками: убирают их, возлагают цветы, проводят митинги 23 февраля и 9 мая.

В течение года проведен общешкольный конкурс чтецов «Мы помним эти дни!». В конкурсе приняли участие учащиеся 5-7 классов, в количестве 33 человек. Участники конкурса были награждены грамотами, благодарностями и похвальными листами за участие.

В течение учебного года учащимися и классными руководителями для параллелей были проведены следующие конференции:


  • «Узники фашистских лагерей – жители мкр. Подрезково»,

  • «Непокоренный Ленинград»;

  • «За Волгой для нас земли нет».

В день защитника Отечества на протяжении последних лет организовывается конкурс патриотической песни. Цель конкурса: формирование чувства ответственности за свою Родину, патриотизма, гражданственности. Учащиеся исполняли патриотические, музыкальные произведения «Солдатушки, бравы ребятушки!», «Вспомним, братцы, Русь и славу» «Славны были наши деды» - русские народные песни, и стихотворения по данной тематике. В этом году были добавлены еще и конкурс маршировки. Исполнение организовывается по классам, параллелям (коллективам). Организатор конкурса учитель музыки Баркалая А.В. Конкурс был проведен в 1-4, 5-6 классах.

В этом году учащиеся приняли участие в зональном этапе Краеведческой конференции учащихся Московской области, а также в городской научно-практической конференции.


Ветераны ВОВ в течение всего учебного года приглашались и были гостями на классных часах принимая активное участие в обсуждении подготовленного материала классными руководителями и детьми для занятия. В нашем микрорайоне их осталось уже не так много (когда открывали музей, их было 850), и ребята окружили их вниманием и заботой, учащиеся в канун 23 февраля и 9 мая подписали открытки и поздравили ветеранов с праздником Победы. В течение первой недели мая были проведены уроки мужества, конференции, конкурсы, посвященные Победе в ВОВ. Заключительным этапом мероприятий, посвященных 9 мая был организован и проведен концерт, который состоялся 9 мая у здания Территориальной администрации микрорайона Подрезково для ветеранов и жителей микрорайона совместными усилиями местной администрации, а также учащимися и педагогическим коллективом нашего образовательного учреждения. В преддверии этого праздника Победы классными руководителями и руководителем музея боевой славы «Земляки – защитники Родины» были проведены, следующие мероприятия:

  • посещения музея боевой славы «Земляки – защитники Родины»;

  • сбор материала на военно-краеведческую тематику;

  • поздравление ветеранов с праздником 9 мая;

  • уборка территорий у обелисков в селе Черкизово и у здания Территориальной администрации мкр. Подрезково;

  • проведения митинга и возложение цветов к обелискам.

Девятого мая школьники вместе с классными руководителями участвовали в концерте, который состоялся на открытой площадки рядом со зданием Территориальной администрации мкр. Подрезково. Выступления ребят были четки, лаконичны, интересны, красочны, зрелищны. От каждого класса на концерт и возложение цветов к обелиску пришла делегация учащихся, чтобы почтить память павших в боях за Родину. Были возложены цветы и венки к обелиску.

Концерт был отмечен положительной оценкой со стороны представителей городской газеты Химкинские новости.

Руководитель музея А.В. Новиков

Раздел XV. Состояние работы с родителями.
В школе работает общешкольный родительский комитет. Совместные заседания с общешкольным родительским комитетом проводятся не реже одного раза в четверть. Родители помогают в организации учебно-воспитательного процесса школы, участвуют в подготовке кабинетов к новому учебному году на добровольных началах по решению родительских комитетов. Родители принимают активное участие в жизни школы и каждого класса в отдельности.


  • Повышение психолого-педагогических знаний родителей

Проведение родительских собраний, приглашение психологов школы, социального педагога, преподавателей из высших учебных и средних специальных образовательных учреждений, инспектора по делам несовершеннолетних, из специалистов из психолого-педагогических центров: «Успех», «Семья», Комитета социальной защиты населения. Беседы.

  • Работа с неблагополучными семьями

В начале учебного года заместителем директора по УВР и ВР, социальные педагоги анализируют и уточняют социальную обстановку в школе. Выявляют неблагополучные, многодетные, малообеспеченные семьи, учащихся оставшихся на повторный год обучения, учащихся, состоящих на внутришкольный учет (снятие и постановка на учет). Родительский комитет вместе с социальными педагогами, классными руководителями обследуют материально-жилищные условия учащихся выше изложенных социальных групп.

Заместители директора по УВР и ВР консультируют родителей по интересующим их вопросам, разбирают конфликтные ситуации вместе с психологами школы Зверевой Н.Л., Хазовой Н.В. Родительский комитет и социальный педагог школы принимают участие в обследовании материально-жилищных условий учащихся, обучающихся в школе.

Количество неблагополучных семей в Средней общеобразовательной школе № 20 г. Химки в 2006/2007 учебном году составляет 0,5% от учащихся всей школы. С семьями проводится следующая работа: посещение семьи социальным педагогом, заместителем директора по воспитательной работе, представителями родительского комитета, классными руководителями, приглашаются в школу на праздники, концертные программы, для беседы с инспектором по делам несовершеннолетних в крайних случаях приглашаются на комиссию по делам несовершеннолетних.

Раздел XVI. Анализ укрепления учебно-материальной базы школы, ее финансирование (в сравнении с прошлым годом).

В течение 2006/2007 учебного года были приобретены:




п/п

Наименование

Ко-во (шт.)



Парты

314



Карниз

128



Стул ученический

681



Стол учительский

48



Жалюзи

16



Классная доска

18



Тюль

62



Кресло

15



Шкаф со стеклом

35



Шкаф без стекла

13



Шкаф д/одежды

23



Шкаф лабор. 4-х дверный

8



Шкаф лабор. 2-х дверный

1



Шкаф лабор. 4-х дв. со стеклом

1



Шкаф лабор. 2-х дверный плат.

1



Стеллаж

19



Тумба

21



Стул 3-х местный

81



Табуретки

32



Стеллаж выставочный

5



Стеллаж библиотечный

15



Стеллаж библиотечный 2-х сторонний

14



Компьютерный стол

2



Стеллаж-тумба библиотечный

8



Стол-кафедра библиотечный

2



DVD

4



Телевизор

9



Видеомагнитофон

6



Видео двойка

1



Магнитофон

5



Музыкальный центр

1



Копировальный аппарат

1



Стенка

1



Стол угловой круглый

2



Микроволновая печь

3



Морозильная камера

1



Холодильник

1



Электроплита

1



Шкафчики для одежды учащихся

126 (4 секции)



Шкафчики для одежды учащихся

28 (2 секции)



Оборудование и мебель для пищеблока






Стенды для информации

4



Был произведен ремонт:

  • установлено ограждение;

  • капитальный ремонт основного здания;

  • асфальтирована территория;

  • покраска парт в кабинетах: № 303, № 218, № 220.



В здании начальной школы:

  • установлено ограждение;

  • ремонт столовой;

  • покраска учебных кабинеты;

Требуется:



  • капитальный ремонт здания начальной школы;

  • асфальтирование дорог пришкольного участка начальной школы;

  • установить систему противопожарную в здании начальной школы;

  • отремонтировать отопительную систему в начальной школе;

  • капитальный ремонт отдельно стоящего здания на территории основного здания;


Давно не приобреталось оборудование для учебных кабинетов, учебно-методические пособия.
Перечень необходимых приобретений прилагается.
По пожарной безопасности:

  • заменить огнетушители ОХП-10 на ОУ и ОП;

  • оборудовать здания школы сигнальными знаками пожарной безопасности;




1   2   3   4   5   6

  • Итого
  • Взаимосвязь с комитетом социальной защиты населения
  • Социальный патронат
  • Внешкольная работа с учащимися
  • Отчёт о проделанной работе учителя-логопеда