Администраци я городского округа Химки Московской области

Главная страница
Контакты

    Главная страница


Администраци я городского округа Химки Московской области



страница3/6
Дата12.03.2018
Размер2,44 Mb.


1   2   3   4   5   6



И Н Ф О Р М А Ц И Я

о результатах повышения квалификации педагогических работников

Средней общеобразовательной школы пос. Новоподрезково


№ п/п

Ф.И.О.


Преподаваемый предмет

Должность

Название курсов


Место проведения

Справка/удоств.(к-во часов)

Учебный год 2001/2002



Абрамова

Татьяна Михайловна



История

учитель

Состояние и перспективы развития школьного исторического образования.

ИНОС


Удостверен. 72 часа



Бурлова

Галина Николаевна




Химия

учитель

Состояние и перспективы развития школьного химического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Гагарская Алла Ивановна

Русский язык и литер.

учитель

Состояние и перспективы развития школьного филологического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Гришин Владимир Федорович

Физическая культура

учитель

Состояние и перспективы развития физической культуры в общеобразовательном учреждении

ИНОС


Справка

72 часа




Зарецкая

Раиса Сергеевна



История

учитель

Состояние и перспективы развития школьного исторического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Климова Татьяна Николаевна

Математика

учитель

Состояние и перспективы развития школьного математического образования

ИНОС


Удостверен. 85 часов



Ковалева

Анна Петровна



ИНФО

Директор

  1. Управление образовательным учреждением в условиях реализации нового содержания образования.

  2. Современные образовательные технологии, методы обучения и контроля за успешностью образовательного процесса.

ИНОС


Удостверен. 225 часов



Кузнецова Татьяна Александровна

Английский язык

учитель

Состояние и перспективы развития школьного лингвистического образования

ИНОС


Удостверен. 180 часов



Лебедева Галина Ивановна

Начальные классы

учитель

Состояние и перспективы развития школьного начального образования

ИНОС


Удостверен. 108 часов



Малецкая

Татьяна Викторовна




Начальные классы

учитель

Состояние и перспективы развития школьного начального образования

ИНОС


Удостверен. 138 часов



Марченко Людмила Петровна

Трудовое обучение

учитель

Состояние и перспективы развития школьного технологического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Михалева Вера Алексеевна

Русский язык и литература

учитель

Состояние и перспективы развития школьного филологического образования

ИНОС


Удостверен. 150 часов



Набокина

Ольга Николаевна




Начальные классы

учитель

Состояние и перспективы развития школьного начального образования

ИНОС


Удостверен. 164 часа



Онищенко

Елена Владимировна



Физика

учитель

Состояние и перспективы развития школьного физического образования

ИНОС


Удостверен. 108 часов



Попова Любовь Петровна

Маматема

тика


учитель

Состояние и перспективы развития школьного математического образования

ИНОС


Удостверен. 131 час



Савельева Екатерина Викторовна

Английский язык

учитель

Состояние и перспективы развития школьного лингвистического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Синягина Валентина Михайловна

Музыка

учитель

Состояние и перспективы развития школьного музыкального образования

ИНОС


Справка

72 часа




Соколова Нина Петровна

Немецкий язык

учитель

Состояние и перспективы развития школьного лингвистического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Уварова Марина Константиновна

Математика

учитель

Состояние и перспективы развития школьного математического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Филиппова Ольга Сергеевна

Трудовое обучение

учитель

Состояние и перспективы развития школьного технологического образования

ИНОС


Справка

72 часа




Шмидль Ольга Владимировна

Английский язык

учитель

Состояние и перспективы развития школьного исторического образования

ИНОС

Справка

72 часа




Яклакова Галина Николаевна

Химия

учитель

Состояние и перспективы развития школьного химического образования

ИНОС

Справка

72 часа

Учебный год 2002/2003


1

Абрамова Татьяна Михайловна

История

учитель

Уроки краеведения в курсе истории 5-9 классы

ИНОС


от 06.2003



2

Андрюхина Ольга Владимировна

Биология, география

учитель

Разработка внеклассных мероприятий на заключительных уроках по биологии.

ИНОС


№ 1575 (95 ч.)

от 08.09.2003



3

Волкова Ирина Николаевна

биология

учитель

Разработка уроков за страницами учебника.

ИНОС

№ 1585 (72 ч.)

от 17.09.2003



4

Гагарская Алла Ивановна

рус. язык и лит.

учитель

Развитие творческого потенциала учащихся по литературе и русскому языку в 8-х классах

ИНОС

№ 1156 (72 ч.)

от 17.09.2003



5

Гришин Владимир Федорорович

Физ. культура

учитель

Подвижные игры на уроках.

ИНОС

от 06.2003



6

Грузных Нина Ивановна

ИЗО, черчение

учитель

Рисование с натуры. Работа над натюрмортом. Основы проецирования.

ИНОС

от 06.2003



7

Зарецкая Раиса Сергеевна

история

учитель

Воспитание исторического оптимизма в курсе истории

ИНОС

от 06.2003



8

Климова Татьяна Николаевна

Математи-ка

учитель

Разработка методики проведения и содержание зачета по геометрии в 9 классе на тему: «Соот-ветствия между сторонами и углами треу-ка»

ИНОС

№ 986 (72 ч.)

от 17.09.2003



9

Ковалева Анна Петровна

ОБЖ., ИНФО

директор

Создание сайта в интернете по теме: «Родителям о наркотиках».

ИНОС


№ 42 (153 ч.)

от 08.09.2003



10

Кузнецова Татьяна Александровна

англ. язык

учитель

Использование интернета в обучении английскому языку.

ИНОС

от 06.2003



11

Козлова Виалета Владимировна

физика

учитель

Разработка уроков физики по теме: «Магнитная индукция»

ИНОС

№ 866 (72 ч.)

от 17.09..2003



12

Малецкая Татьяна Викторовна

Нач. классы

учитель

Решение задач логического содержания.

ИНОС

от 06.2003



13

Марченко Людмила Петровна

Труд. обучение

учитель

Лоскутная техника. Картины из лоскута с элементами вышивки.

ИНОС

от 06.2003



14

Михалева Вера Алексеевна

рус. язык и .литература

учитель

Организация опроса на уроках обобщения и систематизация изученного.

ИНОС

№ 1208 (224 ч.)

от 08.09.2003



15

Набокина Ольга Николаевна

нач. кл., ИЗО

учитель

Развитие творческих способностей учащихся начальных классов.

ИНОС

от 06.2003



16

Попова Любовь Петровна

Математи-ка.

учитель

Виды зачетов в старших классах.

ИНОС

от 06.2003



17

Савельева Екатерина Викторовна

Анг. язык

учитель

Трудности обучения чтению английских слов в начальной школе.

ИНОС

от 06.2003



18

Синягина Валентина Михайловна

Музыка

учитель

В стране музыкальных инструментов

ИНОС

№ 1432 (72ч.)

от 13.11.2003



19

Соколова Нина Петровна

Немецкий язык

учитель

Использование страноведческого материала на уроках и внеклассной работе.

ИНОС

от 06.2003



20

Уварова Марина Константиновна

Математика

учитель

Межпредметные связи (математика + химия)

ИНОС

№ 104 (95 ч.)

от 13.11.2003



21

Филиппова Ольга Сергеевна

Труд. обучение

учитель

Лоскутная техника. Картины из лоскута с элементами вышивки.

ИНОС

от 06.2003



22

Шмидль Ольга Владимировна

Англ. язык

учитель

Внеклассные мероприятия на заключительных уроках английского языка.

ИНОС

от 06.2003



23

Яклакова Галина Николаевна

Химия

учитель

Решение задач повышенной трудности по неорганической химии

ИНОС

от 06.2003


Учебный год 2003/2004


1

Климова Татьяна Николаевна

Математика

учитель

Содержание и технологии преподавания математики в общеобразовательной школе

ИНОС

№ 635 (72 ч.)

от 06.2004



2

Ковалева Анна Петровна

информатика

Директор

Содержание и технологии работы руководителя современной общеобразовательной школы

ИНОС

№ 41 (137 ч.)

от 07.06.2004



3

Малецкая Татьяна Викторовна

Начальные классы

учитель

Обучение в классах повышенного уровня образования

ИНОС

№ 54 (72 ч.)

от 07.06.04



4

Новиков Алексей Васильевич

ИЗО

учитель

Содержание и технологии преподавания изобразительного искусства в современной общеобразовательной школе

ИНОС

№ 1373 (72 ч.)

от 07.06.2004



5

Петрова Елена Владимировна

информатика

учитель

Содержание и технологии преподавания информатики в современной общеобразовательной школе

ИНОС

№ 1431 (72)

от 07.06.2004



6

Попова Любовь Петровна

Математика

учитель

Содержание и технологии преподавания математики в современной общеобразовательной школе

ИНОС

№ 684 (72 ч.)

от 07.06.2004


Учебный год 2004/2005


1

Волкова Ирина Николаевна

Биология

учитель

Содержание и технологии преподавания биологии в современной общеобразовательной школе

ИНОС

№ 1166 (72 ч.)

от 07.07.2005



2

Гришин Владимир Федорович

Физическая культура

учитель

Содержание и технологии преподавания физкультуры в современной общеобразовательной школе

ИНОС

Справка

№ 1288 (72 ч.)

от 07.07.2005


3

Жирнова Татьяна Анатольевна

Русский язык и литература

учитель

Содержание и технологии преподавания русского языка и литературы в современной общеобразовательной школе

ИНОС

Справка

№ 271 (72 ч.)

от 07.07.2005


4

Зверева Наталья Леонидовна

Математика

учитель

Содержание и технологии преподавания математики в современной общеобразовательной школе

ИНОС

Справка

№ 843 (72 ч.)

от 07.07.2005


5

Климова Татьяна Николаевна

Математика

учитель

Содержание и технологии преподавания математики в современной общеобразовательной школе

ИНОС

№ 885 (72 ч.)

от 07.07.2005



6

Ковалева Анна Петровна

ИНФО

директор

Содержание и технологии работы руководителя современной общеоб. школы

ИНОС

№ 43 (72 ч.)

от 07.07.2005



7

Кравчук Любовь Викторовна

Русский язык и литература

учитель

Содержание и технологии преподавания русского языка и литературы в современной общеобразовательной школе

ИНОС

Справка

№ 289 (72 ч.)

от 07.07.2005


8

Лебедева Галина Ивановна

Начальные классы

учитель

Содержание и технологии преподавания в современной начальной школе

ИНОС

№ 294 (72 ч.)

от 07.07.2005



9

Малецкая Татьяна Викторовна

Начальные классы

учитель

Содержание и технологии преподавания в современной начальной школе

ИНОС

№ 711 (72 ч.)

от 07.07.2005



10

Попова Любовь Петровна

Математика

учитель

Содержание и технологии преподавания математики в современной общеобразовательной школе

ИНОС

№ 897 (72 ч.)

от 07.07.2005



11

Ридегер Ольга Сергеевна

Начальные классы

учитель

Содержание и технологии преподавания в современной начальной школе

ИНОС

№ 606 (72 ч.)

от 07.07.2005



12

Синягина Валентина Михайловна

Музыка

учитель

Содержание и технологии преподавания искусства в современной общеобразовательной школе

ИНОС

Справка

№ 1017 (72 ч.)

от 07.07.2005


13

Шмидль Ольга Владимировна

Английский язык

учитель

Содержание и технологии преподавания иностранного языка в современной общеобразовательной школе

ИНОС

Справка

№ 551 (72 ч.)

от 07.07.2005



Выводы:

С каждым годом все труднее укомплектовать кадрами школу. В этом году 9 учителей повысили свою квалификацию на более высокий разряд. Многие учителя прошли повышение квалификации, посещая курсы. Один учитель получили высшее образование.

В следующем учебном году 3 преподавателей изъявили желание повысить категорию из 7 аттестуемых.
Раздел III. Методическая работа.
Методическая работа - это основной вид образовательной деятельности представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и педагогическим коллективом в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса. Задача администрации школы оказать действенную помощь учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.

Педагогический коллектив школы в 2006/2007 учебном году продолжили работу над единой методической темой: “Создание условий для повышения качества образования”. В рамках этой темы проводились педагогические советы, заседания ШМО. Для реализации решений педагогического совета по отдельным предметам организовано пять методических объединений:



  • учителей начальных классов - руководитель Петрова Е.В.;

  • учителей математики и физики - руководитель Попова Л.П.;

  • учителей русского языка и литературы - руководитель Жирнова Т.А.;

  • учителей истории - руководитель Абрамова Т.М.;

  • классных руководителей - руководитель Новиков А.В.

Методической работой в школе руководит методический совет, в состав которого входят руководители ШМО, члены администрации, учителя, работающие по высшей категории. Большую помощь в организации этой работы оказывают наши руководители РМО.

На заседаниях ШМО учителя знакомились с результатами новейших исследований в области преподаваемой науки, методическими приемами работы, заслушивали доклады и сообщения учителей о результатах своей деятельности, рассматривали следующие вопросы:



  • пути реализации принципа единства обучения, воспитания, развития учащихся;

  • методики анализа и эффективности образовательной деятельности учителей;

  • эффективность решения проблемы развития личности средствами урока;

  • индивидуальный контроль за усвоением учащимися программного материала в условиях развивающей направленности обучения;

  • основные пути повышения мотивации к обучению учащихся;

  • пути преодоления формализма в оценке качества знаний учащихся;

  • психологическая поддержка детей, требующих повышенного внимания;

  • проблемы и основные пути внедрения в образовательный процесс новых технологий обучения;

  • непрерывность и преемственность обучения и межпредметных связей;

  • проектная деятельность учебно-воспитательном процессе.

Наиболее активными в работе ШМО были учителя начальных классов: Савельева Е.В., Ридегер О.С., Старикова С.Н., Новиков А.В., зам. директора – Петрова Е.В.; учителя математики Попова Л.П., Уварова М.К., Климова Т.Н., Зверева Н.Л., Козлова В.В., учителя истории: Абрамова Т.М., Ремизова А.М., Зарецкая Р.С.; учителя русского языка и литературы: Жирнова Т.А., Гагарская А.И., Кравчук Л.В., Лебедева Г.И., Глазырина Т.В.

На педагогических советах обсуждались вопросы:



  1. Анализ итогов работы школы за 2005/2006 учебный год и утверждение плана работы на новый учебный год,

  2. Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе – Петрова Е.В. (зам. директора по УВР)

  3. «Работа с детьми, требующими повышенного внимания» - Новиков А.В. (зам. директора по ВР), Лебедева Г.И. (социальный педагог)

  4. Итоги успеваемости учащихся за 1-ое полугодие.

  5. Знакомство с проведением ЕГЭ – О.В. Андрюхина, В.В. Козлова, М.К. Уварова.

  6. Малые педсоветы по выпускным классам и отчислениям.

  7. Организация окончания учебного года.

В работе с молодыми учителям рассматривались вопросы: учебный план - программа - тематическое планирование - поурочное планирование, методические требования к современному уроку, соблюдение на уроках санитарно-гигиенических требований к обучению школьников, индивидуализация и дифференциация в обучении. Это перечень лишь некоторых вопросов, которые требуют коллективного решения.

Основное внимание в методической работе было уделено оказанию действительной помощи аттестуемым учителям; формированию нового содержания образования, разработке и апробации новых программ, изучению и обобщению передового педагогического опыта.

В 2006/2007 учебном году администрация и педагогический коллектив образовательного учреждения аттестовались на следующие квалификационные категории:

На высшую категорию 11 учителей:


  • Новиков А.В. – зам. директора по ВР;

  • Петрова Е.В. – зам. директора по УВР;

  • Савельева Е.В. – учитель начальных классов;

  • Гагарская А.И. – учитель русского языка и литературы;

  • Зарецкая Р.И. – учитель истории;

  • Копецкая С.А. – ПДО;

  • Лебедева Г.И. – социальный педагог;

  • Бурлова Г.Н. – социальный педагог;

  • Грузных Н.И. – учитель ИЗО;

  • Белова З.В. – учитель физики;

  • Соколова Н.П. – учитель иностранного языка (немецкий).

На первую квалификационную категорию 3 учителя:

  • Кузьмина Л.А. – учитель начальных классов;

  • Гутарев Ю.В. – ПДО;

  • Копылов Ю.П. – учитель музыки.

На вторую квалификационную категорию 1 учитель:

  • Глазырина Т.В. – учитель русского языка и литературы.

Надо ясно понимать, что за всем этим громадная работа не только перечисленных учителей, но и их коллег и администрации.

В школе многие учителя работают на доверии и самоконтроле. Это учителя высшей и первой категории. Они главные помощники в организации инновационной работы в школе, которая способствует развитию творческих способностей.

Обобщение передового педагогического опыта - одна из важнейших задач методической службы школы.

В этом учебном году был проведен семинар для зам. директоров по ВР и социальных педагогов г.о. Химки на тему: «Система работы зам. директора по ВР и социальных педагогов в ОУ». Высокую оценку получили: Новиков А.В., Жучкова С.В., Лебедева Г.И., Шмидль О.В.

В марте 2007 г. для зам. директоров по УВР и руководителей ММО учителей начальных классов подготовлен «Круглый стол» на тему: «Ведение и оформление школьной документации в ОУ». Успешное выступление по основному вопросу Петровой Е.В. – зам. директора по УВР, Савельевой Е.В. и Стариковой С.В. – учителей начальных классов, отмечено благодарностью.

В этом году давались открытые уроки и внеклассные мероприятия учителями: Малецкая Т.В., Кузьмина Л.А., Савельева Е.В. проводили открытые уроки для воспитателей детского сада и результаты обсуждали на «Круглом столе»; Кузнецовой Т.А. и Савельевой Е.В. «Обучение английскому языку в начальной школе» для коллег из Англии; Савельевой Е.В. «Мастер-класс» по математике –1д кл. для учителей г.о. Химки; Старикова С.Н. и Лебедева Г.И. – внеклассное мероприятие - 3А, 3Г кл., посвященное творчеству Г.Х. Андерсена; Ридегер О.С. и Старикова С.Н. – внеклассное мероприятие к недели математики «КВМ»; все учителя начальных классов приняли активное участие в «недели математики»; Малецкая Т.В. и Савельева Е.В. – внеклассное мероприятие «Прощание с букварем»; всеми классами подготовлены задания по проектной деятельности на тему: «Проектная деятельность в краеведческо-патриотической работе». Жирнова Т. А. и Кравчук Л.В. – конкурс чтецов «Мы помним эти дни», посвященный ВОВ. Ремизова А.М. и Абрамова Т.М. – внеклассные мероприятия по истории «КВИ» (клуб веселых историков); тематические уроки – лекции на базе школьного музея Боевой славы - «Земляки – защитники Родины»; конференция, посвященная 65-ой годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Москвой – Абрамова Т.М. и 11 Б класс. Уварова М.К., Козлова В.В., Климова Т.Н., Попова Л.П., Зверева Н.Л., Яклакова Г.Н. – внеклассные мероприятия – викторины по математике в рамках «Недели математики». Учителя технологии – Марченко Л.П. и Филиппова О.С. совместно с учащимися 7-9 классов принимали участие в фестивале искусств «Весенний ветер» в г.о. Химки.

Учитель начальных классов Старикова С.Н. выступала на ММО учителей начальных классов по теме: «Особенности работы с гиперактивными учащимися». Кузнецова Т.А. ежегодно выступает на Московском педагогическом марафоне для учителей иностранного языка, а также принимала участие в роли жюри на «Учителе года».

Приняли участие в краеведческой конференции для учащихся городского округа Химки.

Учителя Кузнецова Т.А., Старикова С.Н., Ридегер О.С., Баснева Э.П. принимали участие в Фестивале педагогических идей «Открытый урок», по результатам которых награждены дипломами и сертификатами.

Методическую помощь в организации, подготовке, проведении районных мероприятий и открытых уроков оказали директор школы Ковалева А.П. и зам. директора по УВР - Уварова М.К., Козлова В.В., Петрова Е.В., заместители директора по ВР Новиков А.В. и Жучкова С.В., социальные педагоги – Лебедева Г.И. и Бурлова Г.Н., учителя Кузнецова Т.А., Старикова С.Н., Шмидль О.В., Жирнова Т.А.

Заслуживает внимание обучение по программам НОУ ИНОС, апробирование учебников, отслеживание результатов контрольных срезов, постоянная методическая работа, обязательная для осуществления преподавания. Непосредственно эту работу курирует директор школы Ковалева А.П. и методист по программам НОУ ИНОС Климова Т.Н.

Учителя, работающие по программам НОУ ИНОС, посещают семинары, открытые уроки в различных школах г. Москва, где встречаются с преподавателями ВУЗов, авторами учебников, методистами и руководителями из департамента образования, что также помогает в работе.

Учителя школы активно принимают участие в работе семинаров, проводимых в районе, ИПК и ПРНО Московской обл., НОУ ИНОС, образовательных учреждениях Химкинского района.

Вошло в практику перед каждым занятием методического объединения, на педагогических советах давать обзор новинок педагогической или психологической литературы.

Под руководством администрации учителя квалифицированно готовились к урокам, а члены администрации давали открытые и показательные уроки.


Учителя нашей школы создают психолого-педагогические условия для активной познавательной деятельности учащихся, развивают их мышление, самостоятельность, умение отстаивать свою точку зрения.

Основными направлениями в методической работе школы стали следующие:



  • повышение мотивации педагогов школы на участие в освоении передового педагогического опыта;

  • знакомство и работа с проектной деятельностью;

  • повышение учебной мотивации слабоуспевающих учащихся;

  • сохранение уровня мотивации и его повышение учащимися, обучающимися по программам НОУ ИНОС.

На решение поставленных задач была нацелена работа методической службы школы по

совершенствованию профессионального уровня педагогов через:



1. Школьную систему повышения квалификации:

  • заседания ШМО по вопросам освоения новых технологий;

  • индивидуальные методические консультации с молодыми педагогами, с педагогами, испытывающими затруднения в работе;

  • педагогические советы.

2. Муниципальную и областную систему повышения квалификации учителей.

В соответствии с планом методической работы Управления по образованию, в 2006/2007 учебном году на различных курсах, семинарах и в НОУ ИНОС, ПАПО МО свою квалификацию повышали:



  1. Баснева Э.П. – учитель начальных классов;

  2. Ридегер О.С. – учитель начальных классов;

  3. Старикова С.Н. – учитель начальных классов;

  4. Бурлова Г.Н. – социальный педагог;

  5. Гришин В.Ф. – учитель физической культуры;

  6. Жирнова Т.А. – учитель русского языка;

  7. Кирдакова Н.В. – учитель немецкого языка;

  8. Ковалева А.П. – директор школы;

  9. Козлова В.В. – учитель физики;

  10. Кравчук Л.В. – учитель начальных классов;

  11. Кузнецова Т.А. – учитель английского языка;

  12. Лебедева Г.И. – социальный педагог;

  13. Малецкая Т.В. – учитель начальных классов;

  14. Новиков А.В. – зам. директора по ВР;

  15. Панкратова Л.В. – учитель начальных классов;

  16. Петрова Е.В. – учитель информатики;

  17. Попова Л.П. – учитель математики;

  18. Савельева Е.В. – учитель английского языка;

  19. Уварова М.К. – зам. директора по УВР;

  20. Абрамова Т.М. – учитель истории;

  21. Ремизова А.М. – учитель истории;

  22. Яклакова Г.Н. – учитель химии;

  23. Андрюхина О.В. – зам. директора по УВР;

  24. Климова Т.Н. – зам. директора по безопасности;

  25. Белова З.В. – учитель физики;

  26. Волкова И.Н. – учитель биологии;

  27. Грузных Н.И. – учитель ИЗО;

  28. Зарецкая Р.С. – учитель истории;

  29. Зверева Н.Л. – учитель математики;

  30. Марченко Л.П. – учитель технологии;

  31. Филиппова О.С. – учитель технологии.

Администрацией и педагогическим коллективом посещались районные и областные семинары, открытые уроки, марафоны и др.. Эти мероприятия посетили 80% педагогического состава образовательного учреждения.

Большую методическую работу в районе проводят наши учителя - руководители ММО: Кузнецова Т.А., Соколова Н.П..



Задачи методического совета:

  • координация деятельности методических объединений;

  • разработка основных направлений методической работы;

  • формирование целей и задач методической службы;

  • разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта;

  • участие в аттестации;

  • профессиональное становление молодых преподавателей;

  • выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта;

  • организация взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.


Состояние и структура организации учебного процесса.

В 2006/2007 учебном году в школе обучалось 677 учащихся в 30 классах, 11 классов первой ступени обучения, 12 классов второй ступени, 7 классов третьей, в одну смену. Средняя наполняемость классов 23 человека.

В здании начальной школы п. Подрезково обучалось 97 учеников.

В настоящее время идет становление обновленного содержания образования.

Школа видит своей задачей дать образование, направленное на развитие ребенка - его инициативы, стремление к самообразованию, на умение анализировать, делать выбор и принимать решения.

Задача сводится к необходимости уйти от унифицированных форм образования, единого учебника, к разработке системы индивидуального образования, в которой ученик может найти себя, максимально раскрыть свой личностный потенциал, поэтому нам необходимо создать соответствующие условия для удовлетворения потребностей, желаний и возможностей учащихся и их родителей. Нам надо думать о том, какое место займет школа в формировании нового общества, которое будет способно и готово идти к новым технологиям, и, не теряя завоеваний отечественного образования, готовить ребенка к реальной жизни, к ее суровой прозе, воспитывать способность самостоятельно принимать решения, действовать и уметь адаптироваться в современной жизни. В связи с этим, учебный план нашей школы должен обеспечить возможность уровневой дифференциации и образовательная деятельность осуществляется в рамках четырехступенчатой системы: дошкольное воспитание, начальное, основное и общее (полное) среднее образование.

Учебный план разработан на основе Базисного учебного плана Российской Федерации для муниципальных общеобразовательных школ Московской области, предлагаемым Управлением по образованию Химкинского района и учебного плана института новых образовательных систем (ИНОС) предполагающим углубленное и расширенное содержание образования для классов, занимающихся по их программам.

Единая основа учебного плана всех ступеней общеобразовательной школы - осуществление принципа преемственности содержания образования. Соответствующее решение было принято школой самостоятельно с учетом позиции педагогического коллектива и родителей учащихся.

Основная идея учебного плана заключается в предоставлении классам на базе государственных образовательных учреждений возможности обучаться по образовательным программам ИНОС, предполагающим углубленное и расширенное содержание образования. А также в течение двух лет в ЦОМе идет подготовка учащихся по приобретению специальностей - оператор ЭВМ (ПК), бухгалтер, младший воспитатель, парикмахер, столяр, продавец, секретарь-референт.

В структуре учебного плана выделяются:



  1. Инвариантная часть обеспечивает полную реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (обязательного минимума образования).

  2. Вариантная часть позволяет использовать образовательные программы повешенного уровня содержания образования, обеспечивает индивидуальное развитие школьников, учитывает особенности нового содержания образования, разрабатываемого ИНОС.

Использование вариантной части учебного плана, с одной стороны, дает возможность более успешно реализовать идеи личностно ориентированного характера содержания образования (например, введение пропедевтического курса истории в начальных классах, раннее изучение иностранного языка, введение второго иностранного языка); с другой стороны удовлетворить образовательные потребности большей части детей: от одаренных до детей нуждающихся в педагогической поддержке.

Учебный план построен с учетом уровня подготовки учащихся:

• обычных общеобразовательных классов;

• классов обучающихся по программам ИНОС.



Обязательная нагрузка учащихся состоит из часов инвариантной и вариативной частей, что позволяет заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования. Благодаря этому, возможно, дать оптимальный уровень общей нагрузки учащихся.

Часы обязательных занятий по выбору используются на обеспечение фундаментального усвоения государственного образовательного стандарта для всех учащихся.

Факультативные индивидуальные и групповые занятия используются, для снятия педагогической запущенности, а также для проведения индивидуальных развивающих занятий с наиболее успевающими учащимися по литературе, русскому языку, истории, химии, биологии, математике, психологии, литературе, второму иностранному языку - немецкому.

Школа продолжает сотрудничество и совместную деятельность с Институтом новых образовательных систем (ИНОС).

Программы, предлагаемые ИНОС, обеспечивают непрерывную, опережающую систему
обучения детей (с 4-5 лет по 11-й класс). Обучаются по этим программам в нашей школе
учащиеся с 1 по 11 класс (всего 10 классов) по 6 дневной учебной нагрузке
в первую смену.

Основная идея учебного плана заключается в предоставлении классам на базе государственных образовательных учреждений возможности обучаться по образовательным программам ИНОС, предполагающим углубленное и расширенное содержание образования.



Начальное общее и основное общее образование.

В учебный план начальной школы, наряду с традиционными предметами, велись: история края, английский язык. Факультативно проводились следующие занятия: литературное слушание, занимательный русский язык, чтение, английский язык, занимательная математика, РПС (развитие познавательных способностей). Учителя Ридегер О.С. и Старикова С.Н. продолжили работать по русскому языку по программе автора Желтовской Л.Я.

В программах ИНОС предусмотрены следующие интегрированные курсы:

"Родной мир" - преподавание письма, чтения, основ русского языка;

"Искусство" - состоит из предметных блоков: '' Искусство", "Народное и декоративно-прикладное искусство", "Архитектура и дизайн", "Музыка";



"Естествознание" - формирование основных сторон личности, в том числе экологической культуры;

"Математика" - с элементами геометрии и развития познавательных способностей.



Образовательная область "Филология" в учебном плане помимо русского языка и литературы предусматривает изучение иностранного языка в 1- 9-х классах.

Преподавание русского языка в 5-9 - х классах обеспечивается образовательной программой по русскому языку (авт. Львова С. И.), методическими рекомендациями для учителей,

а также учебниками, учебными и справочными пособиями, дидактическими материалами (авт. Львова С.И., Львов В.В.).

Преподавание литературы в 5-9 классах обеспечивается образовательными программами по русской литературе (авт. Мещерякова М.И., Кузнецова Н.И., Кутейникова Н.Е.) и всеобщей литературе (авт. Михальская Н.П.); методическими рекомендациями, а также учебными пособиями, хрестоматиями по русской и всеобщей литературе.



Преподавание иностранного языка осуществляется в начальной школе учебными пособиями: "ENGLISH - 1", "ENGLISH - 2", рабочая тетрадь и аудиокассеты (авт. Верещагина И.П. Притыкина Т.А.). Учителем английского языка Т.А. Кузнецовой было пересмотрено содержание предмета, и в 1-ом классе учащиеся занимались по учебнику Биболетовой и "Enjoy English" (экспериментальный курс часть первая). В 7-ом классе использовался Кембриджский курс авторов Даймы Хикс и Эндрю Литтлджона. В 8-ом классе занимались по экспериментальным учебным пособиям и книгам для чтения Оксфорд Юниверсити Пресс. Курс способствует развитию коммуникативных умений и навыков, развивает творческие способности учеников. Учебные пособия позволяют учащимся знакомится с обычаями и традициями англо-говорящих стран, лучше воспринимать свои традиции и обычаи, сравнивать, анализировать и высказывать свое мнение, формулировать и создавать собственные упражнения и задания.

В основной школе предлагаются учебники для общеобразовательных школ, с углубленным изучением и учебники, рекомендованные Британским советом.

Программа предусматривает обучение второму языку (немецкому) с 7 класса, которая ставит своей задачей формирование коммуникативного компонента во втором языке.



В образовательную область "Математика" входят: математика, алгебра, геометрия, начала анализа, а также информатика, которая может изучаться интегрировано с курсом математики или информационных технологий.

Курс математики обеспечен образовательными программами по математики для начальной школы (авт. Волкова С.И.) и для основной школы (авт. Колягин М.Ю.), методическими рекомендациями для учителей, а также учебными пособиями, рабочими тетрадями на печатной основе и дидактическими материалами.

Общеобразовательная область "Естествознание" составляют: физика, биология, география, интегрированные курсы "Природоведение", "Человек и окружающая среда", которые обеспечены образовательными программами, методическими рекомендациями для учителей (авт. Петросова Р.А., Кучер Т.В., Анастасова Л.П.).

"Человек и окружающая Среда" - система взаимодействия человеческого общества с природой;

"Биология" - используются книги, содержащие развивающий компонент с экологозированной направленностью;

"География" - объединяет изучение природных объектов с хозяйственной деятельностью людей.



Изучение биологии в 6-8 классах обеспечивается образовательной программой, учебными пособиями и дидактическими материалами к курсу "Растения и окружающая среда", "Животные и окружающая среда" (авт. Анастасова л.П.),

Преподавание географии в 6-7 классах обеспечивается программой, учебными пособиями, практикумом, рабочими тетрадями "Земля и люди. Ведение в географию", "География мира. Материки. Страны. Народы" (авт. Кучер Т.В.).

Курс физики в 7-9 - х классах обеспечивается образовательной программой, методическими рекомендациями для учителей и учебниками (авт. Иванов АИ, Минькова Р.Д.).

Общеобразовательная область "Обществотание" включает в себя пропедевтический курс истории в начальной школе, курсы истории России, всеобщей истории. Преподавание обеспечивается программой, пособиями для учащихся: учебные пособия, тетрадь, методические разработки, тесты.

Образовательная область "Искусство" представлена программой для 1-9 классов (авт. Сокольникова Н.М.), в который входят предметные блоки: "Изобразительное искусство", "Родной мир музыки", "Народное и декоративно-прикладное искусство", ''В мире народного творчества".

Вариантная часть плана состояла из часов, отведенных на обязательные занятия по выбору факультативных индивидуальных и групповых занятий.

С 1994 года, на основе договора о сотрудничестве и совместной деятельности с ИНОС, школа обучает по их программам, обеспечивая непрерывную опережающую систему обучения детей (1г, 1д,

2г, 2д, 3 г, 4"г", 5 г, 7 "г", 9 "г", 11 "г" классы).



За счет обязательных занятий по выбору, для усвоения основного учебного материала и формирования умений и навыков, увеличено количество часов по русскому языку, литературе, математике, физике, биологии. Занятия по биологии и химии, проводятся силами наших преподавателей по программам, предлагаемым академией. Введено изучение астрономии и экологии в 10-х классах и экономики в 10-11-х классах.

Количество часов, определенное школой на каждый предмет в учебном плане, предусматривало качественное усвоение учебной программы, обеспечивающей образовательный стандарт.

Практически по всем предметам предусмотрены индивидуальные консультации для учащихся.

Развитие учащихся на всех этапах обучения в классах по программам ИНОС обеспечивает превышение государственных стандартов, развивающее, расширенное изучение отдельных предметов: введение в историю, математики, физики, биологии, химии, экономики, информатики.
Работа над изменением содержания учебных программ и

средств оценки уровня знаний учащихся.
В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом. Первейшая задача образовательной политике на современном этапе - достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Новые требования, предъявляемые сегодня к школе Законом об образовании и Концепцией модернизации Российского образования требует нестандартных подходов к выявлению скрытых резервов в содержании, формах и методах обучения.

Работа над изменением содержания учебных программ ведется в основном в классах с повышенным уровнем образования, обучающихся по программам Института новых образовательных систем (ИНОС).

1) Программа по математике содержит весь традиционный материал, который сохраняет свое дидактическое значение до настоящего времени.

Вместе с тем программа включает обширный дополнительный материал, примыкающий к основному содержанию, расширяющий и углубляющий его. Например, в теме “ Система счисления” (5 класс) рассматриваются недесятичные системы счисления; в теме “Периодические десятичные дроби” (6 класс) рассмотрен перевод периодической десятичной дроби в обыкновенную дробь, в теме «Система двух линейных уравнений с двумя неизвестными» (7 класс) рассматривается определитель второго порядка и формулы Крамера, в теме «Последовательности и прогрессии» (9 класс) предусмотрено рассмотрение треугольника Паскаля.

В курсе математики 5-6-х классах практически все задачи решаются арифметически, а не уравнением. Очень обширный дополнительный материал введен в учебники геометрии 7-9 классов, он может быть использован каждым учителем по своему усмотрению, в зависимости от способностей учащихся и наличии времени.

2) Главная цель программ обучения родному языку заключается в том, чтобы обеспечить речевое развитие учащихся. Отличительная особенность данного курса – внимание к вопросам истории развития родного языка, систематическое и целенаправленное знакомство с этимологией, которая раскрывает перед учащимися многие его тайны, знакомит с историко-культурными традициями русского народа, отраженными в слове. Повышенная общая подготовка детей видна из результатов контрольных работ.

3) Достоинством программы курса физики является то, что в него вошли основные вопросы астрономии. Изложение наиболее сложных вопросов физики приближается к научно-популярному, акцент делается на качественной стороне вопроса, что также отличает данную программу от типовой. В отличие от действующей программы, широко представлены вопросы современной физики.

Еще одна особенность программ и учебников ИНОС состоит в том, что они дают возможность более раннего, по сравнению с обычными классами изучения многих тем. Для проверки и оценки знаний и умений учащихся, учителя, наряду с контрольными работами, используют такую форму проверки, как тестирование. Несомненным достоинством тестовой формы контроля является: учет индивидуальных особенностей учащихся; возможность детальной проверки каждой темы курса; осуществление оперативной диагностики овладения учебным материалом всеми учащимися; оживление процесса обучение разнообразием форм контроля. Все предлагаемые тесты входят в состав учебно-методического комплекта.

При расширении и углублении материала школьного курса, его ядро, его базовое содержание остается стабильным. Поэтому учитель проявляет свои творческие способности на пользу дела, изучает курс, вникает в каждое теоретическое положение.

Учителя нашей школы посещают курсы Российского института непрерывного образования, повышают свою квалификацию. В течение учебного года каждый учитель творчески работает с материалом, выбирает тему по самообразованию и пишет курсовую работу.

Педагоги, творчески работая с программами, могут отобрать для изучения дополнительные темы, выходящие за рамки обычной программы, по своему усмотрению. При этом они учитывают интересы и возможности класса и отдельных учеников, пожелания родителей.



Отчет

о работе ШМО учителей начальных классов

за 2006-2007 учебный год


  1. Выполнение задач, поставленных перед ШМО учителей начальных классов на 2006-2007 учебный год.

В 2006-2007 году учителя начальных классов работали над общей методической темой: «Проектная деятельность в патриотическо-краеведческой работе». Для выполнения поставленной цели были определены следующие задачи:






Задачи

Выполнение задач

1.

Продолжить работу по реализации повышения качества образования (программный уровень).

Внедрить в учебно-воспитательный процесс проектную деятельность.



1. Тенденция к снижению качества образования преломлена. Программный уровень этого года выше, чем в прошлом.

Использование проектной деятельности в УВП.



2.

Совершенствовать формы и методы обучения. Внедрение инноваций.

2. Уделено особое внимание современным формам и методам организации урока. Активно использовались формы проектной деятельности.

3.

Усилить практическую направленность и обеспеченность наглядными и учебно-методическими пособиями.

3. Учителями осуществлялся подбор заданий, упражнений, задач, наглядных пособий имеющих практическую направленность. Проведен анализ и сортировка имеющегося фонда учебников и различных пособий. Приобретены новые наглядные пособия по обучению грамоте, магнитная математика, тематические картинки, словарные слова.

4.

Укрепить дисциплину.

4. Проведена совместная работа с психологом, родителями и учителями.

5.

Обмен опытом.

5. Взаимопосещение уроков, обобщен опыт работы Ридегер О.С., Малецкой Т.В., Савельевой Е.В.

6.

Совершенствовать работу с одаренными и слабоуспевающими детьми.

6. Выявлены дети интеллектуально одаренные, для которых продумано более углубленное изучение предметов. Проведены школьные и районные олимпиады и «Эрудит-тир». Подготовлен план работы с одаренными и слабоуспевающими детьми. Участвовали во всероссийской олимпиаде по математике «Кенгуру», по русскому языку «Медвежонок». Использовался дифференцированный подход к слабоуспевающим учащимся.

7.

Повышать педагогическое мастерство и квалификацию учителей.

7. Каждым учителем проведена работа по самообразованию, обмену опытом, посещению «Круглых столов», открытых уроков. Обсуждалась новая учебно-методическая литература. Учителями посещались курсы повышения квалификации. Успешно прошли аттестацию на высшую категорию Петрова Е.В., Савельева Е.В., на первую – Кузьмина Л.А.



2. Краткие сведения о кадровом составе.





Учителя

нач. классов



Учителя– предметники, зам. дир.

Воспитатели ГПД

  • всего учителей в начальной школе

11 чел.,

6 чел.

2 чел.

  • имеют высшее образование

11 чел.,

6 чел.

2

  • н/высшее










  • пенсионеры

2 чел.,

-

-

  • II квалиф. категория

1

1

2

  • I квалиф. категория

7 чел.,

2 чел.

-

  • высшая квалиф. категория

3 чел.

3 чел.

-

Пед. стаж:










  • менее 3 лет

-

2 чел.

2 чел.

  • от 3 до 10 лет

3 чел.

4 чел.

-

  • от 10 до 15 лет

2 чел.

-

-

  • от 15 до 20 лет

4 чел.

-

-

  • 25 лет

нет

-

-

  • от 25 до 30 лет

1 чел.

-

-

  • свыше 30 лет

1 чел

-

-



3. Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов за 2006-2007 учебный год.
Школьное методическое объединение учителей начальных классов работало по плану,намеченному на 2006-2007 учебный год. Было запланировано и проведено 4 заседания.

Школьное методическое объединение работало над темой «Проектная деятельность в патриотическо-краеведческой работе». В соответствии с темой учителя выбрали и темы по самообразованию. Поэтому вся работа учителей начальных классов была направлена на повышение качества учебно-воспитательного процесса, совершенствование форм и методов обучения, усиление практической направленности каждого урока, особое внимание уделялось использованию проектной деятельности в учебно-воспитательном процессе. Были подготовлены доклады, рефераты, показаны открытые уроки. Учителя с учащимися выступили по своим проектам.



№ п/п

Тема проектной деятельности с классом

Ответственный

1

Патриотическое воспитание как элемент урока.

Кравчук Л.В.

2

Патриотическое воспитание младших школьников средствами краеведения.

Баснева Э.П.

3

Воспитание патриотизма у учащихся средствами школьного музея.

Панкратова Л.В.

4

Краеведческая работа на уроках в начальной школе. История микрорайона Подрезково.

Ридегер О.С.

5

История создания, деятельность и достижения лыжной спортивной базы «Динамо».

Жучкова С.В.

6

Эколого-краеведческая работа. МЭЗ ДСП и Д.

Старикова С.Н.

7

Проектная деятельность как средство объединения учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс в начальной школе «Моя малая Родина».

Савельева Е.В.

8

«Мой микрорайон прежде и теперь».

Кузьмина Л.А.

9

Программа: «Я и моя семья».

Новиков А.В.

10

Воспитание эстетических чувств младших школьников на краеведческом материале.

Малецкая Т.В.

11

Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников на основе краеведческого материала культурного блока.

Лебедева Г.И.

При подготовке к урокам, учителя начальных классов стали уделять больше внимания отбору приемов и методов работы, которые способствовали усвоению программного материала, каждым учеником класса, создавали обстановку заинтересованности на уроках. Чередование устных и письменных видов работы способствовало поддержанию всего урока устойчивого внимания и высокой работоспособности. Активно стали внедрять формы проектной деятельности, обращая внимание на патриотическо-краеведческую работу.

В октябре 2006 года проведен «Круглый стол» по преемственности дошкольного учреждения и начальной школы. Учителями будущих первых классов была проведена активная работа по разъяснению программного содержания классов повышенного уровня образования. В результате тесного сотрудничества с воспитателями и родителями детских дошкольных учреждений и хорошей подготовки детей были открыты два класса повышенного уровня образования по программе ИНОС и один общеобразовательный класс.

Воспитатели и психологи детских садов посмотрели открытые уроки в 1-х классах учителей Малецкой Т.В., Кузьминой Л.А., и Савельевой Е.В., присутствовали на уроках математики и обучению грамоте, после чего происходил обмен мнениями. Воспитатели д/с дали высокую оценку работе учителей и отметили положительные стороны экспериментальной программы. Было принято решение - продолжить совместную работу по преемственности, делиться интересными задумками, готовить детей к школе.

Также был проведен «Круглый стол» между учителями начальной школы и среднего звена. Зам. директора по УВР среднего звена – Уварова М.К. посетила уроки в 4-х классах учителей – Новикова А.В., Панкратовой Л.В. Она отметила, что уроки Панкратовой Л.В. проходят четко и в хорошем темпе; уроки Новикова А.В. отличаются активностью учащихся 4 «А» класса, следствием чего, наблюдается высокие показатели ЗУН; уроки математики Панкратовой Л.В. наглядно показали хорошее владение учащимися математическими навыками.

В марте 2007 г. Петрова Е.В. совместно с учителями начальных классов: Стариковой С.Н., Жучковой С.В., Савельевой Е.В. провела «Круглый стол» для зам. директоров по УВР городского округа Химки по теме: «Ведение и оформление школьной документации в ОУ».

В январе 2007 г. Савельева Е.В. провела «Мастер-класс» для учителей начальных классов. Работая много лет по программе ИНОС, Екатерина Викторовна поделилась с коллегами опытом работы по использованию в практике интегрированных уроков. Она провела открытый урок на тему: «Закрепление состава числа 8» с использованием английского языка.

В марте учителя 4-х классов Новиков А.В., Панкратова Л.В. посетили занятия в детских садах. Беседовали с воспитателями о переходе детей в начальную школу, об учебных программах, о психологических особенностях развития детей и о логопедических нарушениях речи учащихся. Была отмечена хорошая подготовка детей к школе. Особенно отмечена работа с детьми педагога по физической культуре. Занятия показали хорошую физическую подготовку детей, любовь к спорту, чувство ритма, слаженность в действиях, дисциплину, результатом чего служит уменьшения числа заболеваний.

В апреле – мае прошло собеседование для детей, поступающих в 1 класс, собрание для родителей будущих первоклассников. На следующий учебный год планируется открыть 3 класса по общеобразовательной программе.

В течение года Савельева Е.В. и Кузьмина Л.А. посещали курсы повышения квалификации ИПК и ПРНО «Литературное образование в начальной школе. Содержание и методика», «Новые подходы в содержании и методах обучения в современной начальной школе», Савельева Е.В., Кравчук Л.В., Лебедева Г.И., Малецкая Т.В., Ридегер О.С., Баснева Э.П.. - в ИНОСе «Методика преподавания математики в начальных классах по программе ИНОС».

В марте, апреле 2007 г. Кузьмина Л.А., Петрова Е.В., Савельева Е.В. прошли аттестацию педагогических кадров. Кузьминой Л.А. присвоена первая, а Петровой Е.В., Савельевой Е.В. - высшая квалификационная категория. Открытые уроки и внеклассные мероприятия этих учителей получили высокую оценку аттестационной комиссии. Отмечено профессиональное мастерство, творческий подход к работе, четкая систематизация методической копилки.

В этом году Баснева Э.П., Ридегер О.С., Старикова С.Н.. принимали участие в марафоне педагогических идей «Открытый урок», где поделились опытом с коллегами. Работы публикуются в редакции «Первое сентября», после чего учителя награждены дипломами и сертификатом.

Учащиеся 3-4 классов под руководством Стариковой С.Н. принимали участие в зональном отборочном туре игры «Эрудит – тир» и заняли 2 место.

В этом году учащиеся 2-4 классов принимали участие во всероссийской олимпиаде по математике «Кенгуру» и по русскому языку «Медвежонок». Показали неплохие результаты.

В течение года Петровой Е.В. посещались уроки, и было организовано взаимопосещение уроков учителями начальных классов.

В течение года регулярно проводились проверки классных журналов, дневников учащихся 2-х, 3-х и 4-х классов. Они показали, что дневники учителями проверяются систематически. Необходимо обращать внимание на аккуратность заполнения дневников, на еженедельный контроль и подпись родителей. Была проведена проверка тетрадей о соблюдении единого орфографического режима. Режим правильного оформления тетрадей и записей в ней соблюдают все учителя. Замечание – обратить внимание на регулярное выполнение работы над ошибками.

Для выявления качества знаний проводились контрольные работы по русскому языку и математике, срезы знаний по природоведению, проверялась техника чтения и устные опросы. В 4-х классах проведены школьные и районные олимпиады по русскому языку и математике, а так же районные итоговые контрольные работы. Результаты контрольных работ: математика – КО – 65%, УО – 88%, СОУ – 60%; русский язык – КО- 69%УО – 71%, СОУ – 68%.

В 2006-2007 учебном году в начальной школе среди выпускников 5 учащихся круглые отличники и 5 учащихся некруглые. Они были приглашены в ДК «Родина» на «Золотой бал» отличников, где их наградили грамотами и подарками. Всего в начальной школе закончили на отлично – 24 человека.

Учителями за учебный год проведены родительские собрания по темам: «Адаптация ребенка к школе», «Безопасное поведение на водоемах, при пожарах», «Чтение без принуждения», «Методические консультации для родителей». Проведены внеклассные мероприятия: День Знаний, День Учителя, Новый год, День Книги, Прощание с Букварем, Посвящение в первоклассники, Новый год, День Защитника Отечества, Праздник 8 марта, Праздник, посвященный дню Победы, Конкурс чтецов, Веселые старты, День здоровья, День Защиты детей, Прощание с начальной школой, Деревенские посиделки.

В апреле была проведена защита проектов по общей методической теме.



4. Оценка результативности всех форм повышения квалификации педагогических кадров, методического уровня.
В 2005-2006 учебном году было подано 3 заявления на прохождение аттестации в 2006-2007 году. В январе 2006 года учителя начальных классов – Савельева Е.В. и Кузьмина Л.А. аттестовалась на высшую и первую квалификационную категорию. Петрова Е.В. прошла аттестацию, как зам. директора по УВР и получила высшую категорию.

Свое педагогическое мастерство преподаватели начальной школы повышали путем обмена опытом. Проводилось взаимопосещение уроков, результаты которых обсуждались, методические находки брались на вооружение. Савельева Е.В. показывала «Мастер – класс» для учителей района. Петрова Е.В. провела «Круглый стол» для зам. директоров по УВР. Посещались курсы повышения квалификации при ИПК и ПРНО и ИНОС.

В рамках педсоветов школы ШМО начальной школы провело «Круглые столы» на темы: «Проектная деятельность в патриотическо-краеведчесокй работе», «Организация педагогического взаимодействия между начальной школой и средним звеном», «Преемственность между детским садом и начальной школой», «Леворукие учащиеся при обучении математики», «Творческие задания на дом «За и против»», «Стихотворная рифмовка как способ запоминания правил по русскому языку».

В течение года по плану ШМО учителей начальных классов учителя выступали по темам самообразования.

Педагоги школы по возможности посещали районные семинары: открытые уроки учителей других школ, педагогические марафоны, знакомились с авторами учебников.

Учителя Ридегер О.С., Старикова С.Н., Баснева Э.П., Панкратова Л.В., Савельева Е.В., Кравчук Л.В., Новиков А.В. обеспечили высокий уровень усвоения базового стандарта.

Уроки учителей начальных классов отличаются высоким уровнем педагогического мастерства, творческой активностью детей. Работа учителей в этом учебном году позволила добиться повышения познавательного интереса, активности учащихся; вести в системе индивидуальную работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты.

Администрацией школы на протяжении года оказывалась посильная помощь всем категориям педагогических работников начальной школы. Зам. директора по УВР начальных классов координировала работу учителей начальной школы по выполнению учебных планов и программ, помогала при составлении тематического планирования. Совместно с председателем ШМО и учителями начальной школы зам. директора разрабатывала вопросы преемственности в обучении. Администрация оказывала помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий, руководила работой по повышению квалификации и профессиональному мастерству, принимала участие в подготовке и проведении аттестации педагогических работников школы. Завуч осуществляла систематический контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся начальной школы; посещала уроки и другие виды занятий, анализировала их форму и содержание, обсуждала результаты анализа с педагогами. А так же оказывала помощь в организации просветительской работы для родителей. Совместно с учителями начальных классов администрация принимает меры по оснащению учебных кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, участвует в создании оптимальных условий для успешной работы учителей.

В течение года учителями осуществлялась большая работа по совершенствованию методического уровня. Педагоги работали над выбранной ими темой по самообразованию.

Были представлены следующие выступления на ШМО и РМО:




1.

Баснева Э.П.

Игры с глаголом на уроках русского языка в начальной школе.

ШМО

2.

Панкратова Л.В.

Развитие внимания младших школьников на уроках математики.

ШМО

3.

Ридегер О.С.

Валеологический подход к организации работы в современной школе.

ШМО

4.

Лебедева Г.И.

Обучение младших школьников решению текстовых задач.




5.

Старикова С.Н.

Как стать грамотным читателем.

ШМО

6.

Кравчук Л.В.

Стихотворная рифмовка как способ запоминания правил по русскому языку.

ШМО

7.

Кузьмина Л.А.

Леворукие учащиеся при обучении математике.

ШМО

8.

Савельева Е.В.

Творческие задания на дом «За и против».

ШМО

9.

Малецкая Т.В.

Пути повышения качества обученности на уроках русского языка в начальной школе.

ШМО

10.

Новиков А.В.

Развитие интереса и внимания у детей младшего школьного возраста к обучению.

ШМО

11.

Жучкова С.В.

Взаимосвязь каллиграфии с грамотностью письма на занятиях по чистописанию в классах с учащимися из двуязычных семей.

ШМО

12.

Петрова Е.В.

Проектная деятельность в УВП

педсовет



5. Анализ состояния ЗУН учащихся.
По результатам выпуска 2006-2007 учебного года среди 184 учащихся 2-4 классов - 24 человек отличники, на «4» и «5» закончили 104 человека. В первых классах – 66 человек.

При сравнительном анализе результатов итоговой аттестации начальных классов можно заметить, что лучшие показатели качества знаний и степени обученности учащихся во 3д - 100% и 100%, 4д – 71% и 100%, 4А – 73% и 100% - это оптимальный уровень. 3д класс занимается по развивающим программам ИНОС. В других классах показатели превышают 60%.

Не высокие показатели, но допустимые во 2а классе. По сравнению с прошлым учебным годом после замены учителя Суховой Ю.В. на Жучкову С.В. результаты успеваемости и качества образования очень сильно возросли. Дети стали читать, появились отличники и хорошисты. В классе была проведена групповая диагностика типичных трудностей, возникающих в процессе обучения. Основываясь на результатах проведенной диагностики, что у некоторых детей низкий уровень развития произвольности. У ряда детей наблюдается низкий уровень общего интеллекта, выявлены проявления агрессивности детей, тревожности. В классе обучаются дети разных национальностей. Однако, учителем Жучковой С.В. проведена огромная работа по выявлению и коррекции причин неуспеваемости, и класс по сравнению с прошлым годом обучения показал более успешные результаты.

Итоговые результаты работы всей начальной школы, выполнение программного уровня нашли свое отражение в районных контрольных работах в выпускных классах. Программный уровень по результатам диктанта по русскому языку среди выпускных классов составил: диктант – КО – 56%, УО – 95%, задание – КО – 71%, УО – 95% (процент повысился в связи с плодотворной работой учителей над методической темой – повышение качества обучения на уроках русского языка); по математике КО – 56%, УО - 85 %. Анализ техники чтения показал, что обучение идет успешно. 84% учащихся читают выше нормы, в норму укладываются 12% и 4 % читают ниже нормы (учащиеся других национальностей).

За последние года по всем предметам качество образования находятся на стабильном или более высоком уровне. По русскому языку и математике выполнение государственных стандартов содержания уровня и качества образования находится на достаточном уровне – 51-70%. По остальным предметам уровень и качество образования на достаточном уровне на всех этапах обучения (63-85%).

Причинами неуспеваемости учащихся заключается в том, что большинство учащихся классов с низкой степенью обученности живут в социально неадаптированных семьях, некоторые учащиеся не смогли полностью овладеть программой в силу своих слабых интеллектуальных, психических и физических возможностей. Очень много учащихся не славянской национальности. Многое из них пропустили значительное количество уроков в связи с ослабленным здоровьем. Учителя, работающие в этих классах, усиливают индивидуальный и дифференцированный подход к этой группе учащихся, а также ведется совместная работа с психологом школы.



6. Итоги работы над методической темой в практике работы школы: результаты работы по изучению передового педагогического опыта (ППО).
При работе над методической темой в течение двух лет на ШМО, педсоветах, «Круглых столах» велась работа по изучению современных достижений науки и передового педагогического опыта. Посещались открытые занятия опытных педагогов, их коллеги, и руководители школы коллективно обсуждали и отмечали те стороны педагогической деятельности, которые действительно являются передовыми, выявляли условия, при которых опыт конкретного педагога становится передовым и может стать достоянием других. На педагогических советах, педагогических совещаниях коллективно обсуждаются поднятые в докладах вопросы, обращается внимание на выявление тех факторов и условий, которые обеспечили успех в работе отдельных педагогов, групп и коллектива в целом; после обсуждения вопроса выносятся рекомендации об использовании передового опыта. Опытные педагоги проводят педагогические консультации для начинающих и малоопытных преподавателей. Каждый педагог занимается самообразованием. Самообразование – это доступная, эффективная и необходимая для любого педагога форма изучения опыта других педагогов, если этот опыт уже описан и обобщен в виде докладов, статей, брошюр, монографий, методических разработок, памяток и инструкций и т.д.

Каждый учитель начальных классов накапливает материалы, отражающие опыт своей работы: планы, конспекты, дидактические пособия, методические разработки уроков и внеклассных мероприятий, исследовательские работы, свои наблюдения и другое. Учителя самоанализируют свои достижения и неудачи. Передовой опыт, заключенный в достижениях каждого педагога, берется на вооружение всего коллектива.

Отмечены позитивные результаты в повышении качества обучения на уроках русского языка. Это объясняется тем, что в течение года каждый учитель обратил более пристальное внимание на проблемы преподавания.

Отчет

о работе ШМО учителей русского языка и литературы

за 2006/2007 учебный год.
В 2006/2007 учебном году педагогический коллектив школы работал над единой методической темой: «Создание условий для повышения качества образования» в связи с этим на ШМО учителями предметниками были поставлены следующие задачи:


  • повышение интереса к изучению русской языка и литературы.

  • развитие творческих способностей у учащихся.

  • обобщение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

  • обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

В состав ШМО учителей русского языка и литературы входят 6 человек:


№ п/п

Ф.И.О. учителя

Категория

1

Гагарская Алла Ивановна

Высшая

2

Глазырина Татьяна Викторовна

11 кат.

3

Жирнова Татьяна Анатольевна

1 кат.

4

Кравчук Любовь Викторовна

1 кат.

5

Лебедева Галина Ивановна

1 кат.

6

Малецкая Татьяна Викторовна

Высшая

Из 6 работающих учителей русского языка 1 молодой специалист – Глазырина Т.В.

Заседания учителей русского языка и литературы проводились 5 раз.

В сентябре 2006/2007 учебного года коллектив разработал и утвердил план работы на этот период, проанализировал деятельность ШМО за 2005/2006 учебный год. А также былоутверждено тематическое планирование по предметам: русский язык и литература.

Каждый учитель выбрал себе тему по самообразованию:


  1. Жирнова Т.А. – «Анализ литературы по ЕГЭ»;

  2. Гагарская А.И. – «Развитие творческого потенциала на уроках русского языка и литературы»;

  3. Кравчук Л.В. – «Использование тестов на уроках русского языка»;

  4. Лебедева Г.И. – «Проблемы орфографического и пунктуационного минимума»;

  5. Малецкая Т.В. – «Развитие творческого потенциала на уроках русского языка»;

  6. Глазырина Т.В. – «Нетрадиционные уроки литературы».

В течение года учителя выступали с докладами на заседании ШМО, знакомились с новыми учебниками и методическими разработками авторов учебников, а также внимательно и четко рассматривали рубрики газеты «Первое сентября» - русский язык и литература.

В течение учебного года было проведено несколько внеклассных мероприятий, посвященных 110-летию Е. Л. Шварца, 185-летию Ф. М. Достоевского, 295-летию М. В. Ломоносова, 100-летию Д. С. Лихачева, юбилеям зарубежных писателей, 125-летию К. И. Чуковского.

В 9– 11 классах в ноябре была проведена общешкольная олимпиада по литературе.

Результаты олимпиады:


место

9-е классы

10-е классы

11-е классы

1 место

Орлов Виктор 9Г

Константинова Кристина 10А

Крылова Елизавета 11 Г

Курдюкова Юлия 11 Г



2 место

Лещев Кирилл 9Г

Мишнова Елена 10Б

Хасаншина Гузель 10Б



Климова Анастасия 11 В

Утина Анастасия 11 А



3 место

Мындрила Лилия 9Б

Трофимова Любовь 9А



Катеринчук Наталья 10В

Козлова Виталия 11 А

Степанова Юлия 11 Б



Также в общешкольной олимпиаде по русскому языку в 5-9 классах приняли участие 20 человек.

В течение учебного года были проведены общешкольные конкурсы сочинений и стихотворений на темы: «МОЯ ШКОЛА», «МОЙ ПАПА, МОЙ ДЕДУШКА», «МАМУ И БАБУШКУ СВОЮ ОЧЕНЬ СИЛЬНО Я ЛЮБЛЮ», «МОЯ СЕМЬЯ», «ВЕСЕННИЙ ВЕТЕР». В конкурсе приняло участие БОЛЕЕ 500 учащихся. Все были награждены грамотами и похвальными листами.

Учителя, работающие в 5 классах, провели среды знаний по теме: «Повторение изученного в начальной школе», в 6 классах по теме «Словообразование», в 7 классах «Особые формы глагола», в 8 классах «Самостоятельные части речи», в 9 классах «Знаки препинания в сложных предложениях». Анализ показал хорошее усвоение материала.

Учителями-словесниками была разработана единая система работы над ошибками, а также на ШМО учителями была поставлена цель «Выполнение орфографического режима. Регулярность проверки тетрадей ведущими учителями».

Несмотря на большую нагрузку, учителя регулярно уделяют внимание внеклассной работе. Несколько внеклассных мероприятий проведены в неделю литературы.

В течение учебного года были проведены внеклассные мероприятия по предметам русский язык и литература:



  • «В гостях у Осени» 5 кл.;

  • «Татьяна – любимая героиня А.С. Пушкина» 9 кл.;

  • «Что означают наши имена» 8 кл.;

  • «Поговорим о любви» 10 кл.;

  • Утренник «Посвящение в читатели» 11 кл.;

  • «Сатира в литературе» 10 – 11 кл.;

  • Праздник, посвященный Дню славянской письменности и культуры «Прочь с дороги, или Поговорим о культуре речи» 6 – 7 кл..

В апреле Жирновой Т.А. проведено внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы совместно с учащимися 7-ых классов был проведен утренник «Сказки английских писателей», посвященный юбилеям зарубежных писателей.

В декабре Кравчук Л.В. провела литературно-музыкальную композицию, посвященную 65-летию Московской битвы «Тех дней не смолкнет слава».

В марте Глазырина Т.В. провела утренник для начальной школы совместно с учащимися 6 класса «Чукокола», посвященный 125-летию со дня рождения К.И. Чуковского.

Лебедевой Г.И. в течение года совместно с учащимися 9 «Г» собирался материал по теме «Мой родной язык - русский», а Малецкой Т.В. был проведен «Брейн-ринг» для учащихся 7 классов.

Учителя русского языка сотрудничали с учителями музыки, изобразительного искусства проводили совместные мероприятия по вопросам культуры языка.

В мае был утвержден экзаменационный материал к итоговой государственной аттестации выпускников 9 и 11-х классов.

Выпущено 6 медалистов учителем русского языка Жирновой Татьяной Анатольевной и 3 медалиста Кравчук Любовью Викторовной:


ЗОЛОТО:

Климова Анастасия.




СЕРЕБРО:

Зверева Дарья,

Степанова Юлия,




Зуева Анна,

Токарева Ольга,




Крылова Елизавета,

Шунина Мария,




Козлова Виталия,

Утина Анастасия.

Руководитель ШМО Т.А. Жирнова

Отчет

ШМО учителей математики и физики за 2006-2007 учебный год

В 2006-2007 учебном году педагогический коллектив Средней общеобразовательной школы №20 микрорайона Подрезково продолжал работать над единой методической темой: «Создание условий для повышения качества образования».



Школьное методическое объединение учителей математики и физики за основу работы взяли тему: «Актуализация знаний на уроках математики». Учителями-предметниками были отработаны следующие задачи:

1. Развитие образного мышления, пространственного воображения, изобразительных


умений;

2. Развитие умений применять математику в реальной жизни.



  1. Целенаправленное обучение математическому языку;

  2. Включение в курс 5-11х классов изучение элементов теории вероятности и
    статистики.

  3. Развитие памяти и внимания в процессе обучения;

Краткие сведения о кадровом составе:

молодые специалисты

нет

Стажеры

нет

Неспециалисты

нет

возвратившиеся из других сфер деятельности

нет

Пенсионеры

2

по образованию:




Высшее

7

Среднее

нет

н/в

нет

Студенты

нет

имеющие звание:




заслуженный учитель

нет

награждены грамотами от Министерства Образования РФ

1

высшая категория

5

первая категория

2

вторая категория

нет

поступление в институт

нет

Заседания учителей математики и физики проводились пять раз. В начале учебного года коллектив наметил и обсудил план работы, а также была проанализирована работа за 2005-2006 учебный год.

Каждый учитель выбрал тему по самообразованию:

1. Попова ЛЛ.

Методика формирования вероятностного мышления в освоении школьного курса «Вероятность и статистика»

2. Уварова М.К.

Применение тестов в зачетной системе по геометрии в 7-11 классах

3. Козлова В.В.

Элементы векторной алгебры в курсе физики и геометрии


  1. Климова Т.Н.

Методика подготовки и подбора материала для зачета в 11 классе по теме «Первообразная»

5. Зверева Н.Л.

Психологический подход к учащимся на уроках математики в шестом классе.

6. Яклакова Г.Н.

Отработка решения текстовых задач на движение в 7 классе. 7. Белова З.В. Отработка решения задач повышенной сложности по теме «Механика».



В ноябре состоялась школьная олимпиада, в которой Победителями олимпиады стали следующие учащиеся нашей

приняло участие 58 человек, школы:



Ф.И. учащегося

Класс

учитель

1.

Лунев Евгений

11 «В»

Климова Т.Н.

2.

Зуева Анна

11 «Б»

Попова Л.П..

3.

Степанова Юлия

11 «Б»

Попова Л.П.

4

Утина Анастасия

11 «А»

Козлова В.В.

5.

Горшенина Анастасия

11 «А»

Козлова В.В.

6.

Евдокимов Владимир

11 «Г»

Уварова М.К.

7.

Константинова Кристина

10 «А»

Козлова В.В.

8.

Мишнова Елена

10 «Б»

Зверева Н.Л.

9.

Голубкова Александра

10 «В»

Попова Л.П.

10.

Ромащенко Николай

10 «В»

Попова Л.П.

11.

Самородов Денис

9 «Г»

Попова Л.П.

12.

Лещев Кирилл

9 «Г»

Попова Л.П.

13.

Августинович Инна

9 «Г»

Попова Л.П.

14.

Фролова Анна

8 «А»

Климова Т.Н.

15.

Шмидль Александра

7 «Б»

Зверева Н.Л.

16.

Козлова Вероника

7 «А»

Климова Т.Н.

В школьной олимпиаде по физике приняло участие 17 человек, из них победителями олимпиады стали следующие учащиеся:

Ф.И. учащегося

класс

учитель

1. Комаров Дмитрий



Козлова Виолетта Владимировна

2. Орлов Виктор



Козлова Виолетта Владимировна

3. Утина Анастасия

10А

Козлова Виолетта Владимировна

4. Ромащенко Николай

10В

Козлова Виолетта Владимировна

5. Зуева Анна

11Б

Белова Зинаида Владимировна

Коллектив ШМО учителей математики и физики продолжил совместную методическую работу с ШМО учителей начальной школы по вопросам преемственности. Климова Т.Н. и Уварова М.К. посещали уроки математики в 4 «А», 4 «Г» и в 4 «Д» классах, определились с учебно-методическим комплектом, который предполагают изучать в пятых классах. Учителями проводилось взаимопосещение уроков с дальнейшим обсуждением на методическом объединение.
По итогам четверти и административным срезам выявлялись классы с низким ЗУН учащихся по математике и по физике. На заседаниях рассматривались причины столь низкой успеваемости, корректировали работу в таких классах (9А,9Б и 5А).

В течение года учителя выступали с докладами на заседаниях ШМО, знакомились с новыми учебниками и методическими разработками авторов учебников. Уварова М. К. проанализировала на заседании ШМО учебное пособие Е. Бунимовича «Элементы теории вероятности и статистики». Козлова В. В. и Белова 3. В. рассказали о УМК Н. Касьянова «Физика». Попова Л. П. И Уварова М. К. на ШМО рассмотрели интересные задачи по курсу «Вероятность и статистика». Климова Т. Н. Поделилась опытом своей работы по применению зачетной системы в 11 классе. Зверева Н. Л. провела беседу на тему «ЕГЭ-воросы и ответы» .

Н.Л. Зверева и Климова Т.Н. продолжили преподавать алгебру в 7-9 классах по УМК под редакцией Мордковича, а Т.Н. Климова осваивала преподавание математики в одиннадцатом классе по учебнику под ред. Никольского и анализ своей работы по данному учебнику дала на школьной секции математиков. Учебникам математики и физики, используемых в классах с повышенным уровнем обучения по программам ИНОС, свою оценку дали Л.П. Попова, В.В. Козлова. М.К. Уварова., работающая в 11 «Г» по учебнику Ю.М. Колягина (ИНОС), отметила его доступность изложения и хорошее усвоение программы учащимися. Кроме этого учитель факультативно проводил занятия по спецкурсу «Математика» в 11 «Г».



Следует отметить, что, как и в прошлом году, высокими показателями обученности и качества знаний учащихся отличаются классы с повышенным уровнем образования, работающие по программе ИНОС.

Опираясь на результаты обучения учащихся, на уровень сформированное™ ЗУН следует отметить повышение качества изучения математики учащимися (средняя степень обученности по классам составила 68 %, что соответствует допустимому уровню усвоения математики). 100% учащихся достигли обязательного минимума образования по математике.

В 9-ых «А» и «Б» классах . 8 «Б» и 5 «А», в которых низкие показатели обученности, работу математиков сопровождали и, по возможности, корректировали школьные психологи Н.В. Хазова и Н.Л. Зверева.



Постоянно работая над самообразованием, применением новых форм и методов обучения для достижения высокого уровня ЗУН учащихся, учителя посещали семинары, открытые уроки, проводимые в районе, приняли участие в Московском педагогическом марафоне учебных программ, Климова Т.Н. участвовала в конкурсе « Открытый урок», проводимый газетой « Первое сентября».

По плану школы проводились тематические срезы знаний по предметам, которые выявили степень и качество усвоения некоторых тем. Так, например, усвоены темы: в седьмых классах «Формулы сокращенного умножения» (СО-64%), «Квадратные неравенства второй степени с одной переменной» в девятых классах (СО-61%), «Квадратные уравнения» в восьмых классах (СО -63%), в 11-х классах по теме «Логарифмические и показательные уравнения и неравенства» (СО-77%), «Работа и мощность» в 7-х классах (СО-68 %), «Законы взаимодействия и движения» в 9-х классах (СО-71%).



В школе проводиласьежегодная неделя математики и физики, в которой приняли участие ученики 4-х - 10-х классов. Был проведен конкурс газет, по параллелям проводились следующие мероприятия:



Ф.И.О. ответственного учителя

Параллель

Мероприятие

Климова Т.Н.

9кл.

Викторина

Зверева Н.Л.

8кл.

Викторина

Уварова М.К.

7 кл.

КВН

Козлова В.В.

5 кл.

Викторина

Попова Л.П.

6 кл.

КВН

Хорошим результатом работы учителей стали выпускные экзамены и итоговые оценки учащихся 9 и 11-х классов.

Подводя итоги работы ШМО учителей математики и физики за 2006-2007 учебный год надо отметить сплоченность учителей математики и физики школы, их заинтересованность в дальнейшем развитии, как и в своей творческой деятельности, так и в развитии творческой личности учащегося, и в интегрированном подходе к изучению математики. В дальнейшем учителя - предметники планируют продолжать работу над темой «Межпредметные связи в преподавании математики как фактор развития познавательного интереса учащихся к предмету» с использованием психологического подхода к учащимся.

Руководитель ШМО

учителей математики физики В.В. Козлова



Отчет

ШМО учителей истории и обществознания

за 2006-2007 учебный год

Школьное методическое объединение учителей истории и обществознания работало в направлении реализации программы исторического и обществоведческого образования, развития творческих способностей детей, патриотического воспитания в духе общих национальных интересов современной России.

Краткие сведения о кадровом составе



молодые специалисты

нет

стажеры

нет

неспециалисты

нет

возвратившиеся из других сфер деятельности

нет

пенсионеры

3

по образованию:




высшее

3

среднее

нет

н/в

нет

студенты

нет

имеющие звание:




заслуженный учитель

нет

высшая категория

2

первая категория

1

вторая категория

нет

поступление в институт

нет

оценка выполнения плана

«4»

Методическое объединение собиралось раз в четверть. На них решались вопросы по организации работы ШМО:

  1. Повышение качества знаний учащихся с использованием учебных и
    внеучебных форм занятий;

  2. Разработка и внедрение тестов по темам как контроль качества знаний
    учащихся;

  3. Разработка совместно с музеем Боевой славы торжественных мероприятий,
    посвященных памятным датам;

  4. Проведение пробных тестов ЕГЭ в выпускных классах.

Историки Абрамова Т.М. и Ремизова A.M. в этом учебном году принимали непосредственное участие в работе поискового объединения и музея школы «Земляки -защитники Родины». Была оказана помощь классным руководителям в проведении классных часов «День защитника Отечества», «Великая победа - какой ценой», «Единение России» и

др.


Методическая работа учителей истории отражена в темах самообразования:

  • Закон и право

  • Исторические факты в художественных произведениях

  • Внеклассная работа «Проведение митингов и монтажей»

Учителями составлены тесты для проведения административных срезов по основным темам курса истории и обществознания. Проектная деятельность педагогов и учащихся имела широкое отражение в виде рефератов на определенные темы и их обсуждение на школьных конференциях.
В мае 2007 года была проведена неделя истории, в которую вошли следующие мероприятия: конкурс рефератов «Химки - моя малая Родина», историческая викторина для 6-7 классов, олимпиада «История Вов» для 9-х классов, монтаж «Защитники Отечества» для 8-х классов. Все участники были отмечены благодарностью по школе. ШМО учителей истории принимало участие в окружных краеведческих конференциях. Взаимопосещались уроки, проводился анализ методических приемов, обсуждались и изучались статьи журналов «Преподавание истории в школе», лекционный материал районных и областных семинаров, курсов ИНОС.

Большое внимание в этом учебном году уделялось повышению квалификации: участие в районных семинарах по предмету, посещение заседаний ММО, участие в «Учительском марафоне», занятие на курсах в ГОУ ПАПО «Содержание и новые методики преподавания истории».

За прошедший учебный год состоялись экскурсии:



  • в исторические музеи и музеи изобразительных искусств, места связанные с историческим прошлым нашей Родины, поездка в Санкт-Петербург, Псков, Новгород, Суздаль, Смоленск, исторические места Химкинского района.

  • Уроки-экскурсии в школьный музей боевой славы «Земляки - защитники Родины».

Согласно плану школы проводились контрольные срезы знаний учащихся 5-11 классов:

параллели

тема

Степень обученности

5-е классы

Древний Восток Древняя Греция

65%

70%


6-е классы

Феодальное общество

78%

7-е классы

Объединение русских земель и образование единого государства Россия

82%

8-е классы

Отечественная война 1812 года Общество, в котором мы живем

70%

85%


9-е классы

Право

95%

10-е классы

Мировые религии

83%

11-е классы

Основные этапы Великой Отечественной Войны Политические отношения

69%
87%
1   2   3   4   5   6

  • Учебный год 2002/2003
  • Уроки краеведения в курсе истории 5-9 классы
  • Учебный год 2003/2004
  • Учебный год 2004/2005