1. Предмет и основные концепции современной философии науки

Главная страница
Контакты

    Главная страница


1. Предмет и основные концепции современной философии науки

Скачать 481,61 Kb.


страница3/6
Дата06.01.2017
Размер481,61 Kb.

Скачать 481,61 Kb.

1   2   3   4   5   6

Тема 7. Стратегии научного исследования
в эпоху постнеклассической науки


Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Освоение саморазвивающихся систем и новые стратегии научного поиска. Роль синергетики и нелинейной динамики в развитии представлений об исторически развивающихся системах.

Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.

Синтез эволюционного и системного подходов как основа концепции глобального эволюционизма. Роль идеи нестационарной Вселенной в становлении концепции глобального эволюционизма.

Новые этические проблемы науки в конце XX, начале XXI вв. Этическая релевантность науки. Различие между фундаментальными и прикладными исследованиями в плане этической релевантности науки. Моральная и социальная ответственность ученого.

Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.

Наука и новые мировоззренческие ориентиры цивилизационного развития. Сциентизм и антисциентизм. Новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур.







Литература



Основная

Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. – М., 1978.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. – М., 1985.

Кун Т. Структура научных революций. – М., 2001.

Малкей М. Наука и социология знания. – М., 1983.

Мамчур Е.А. Объективность науки и релятивизм. К дискуссиям в современной эпистемологии. – М., 2004.

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. – М., 1998.

Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.

Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2004.

Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. – М., 1996.



Дополнительная

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVIIXVIII вв.). – М., 1987.

Зотов А.Ф. Современная западная философия. – М., 2001.

Кезин А.В. Наука в зеркале философии. – М., 1990.

Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. – М., 1989.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М., 2000.

Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. – М., 1987.

Моисеев Н.Н. Современный рационализм. – М., 1995.

Наука в культуре. – М., 1998.

Пригожин И., Cmeнгepc И. Порядок из хаоса. – М., 1986.

Принципы историографии естествознания. XХ век / Отв. ред. И.С. Тимофеев. – М., 2001.

Разум и экзистенция / Под ред. И.Т. Касавина и В.Н. Поруса. – СПб., 1999.



Современная философия науки: Хрестоматия / Сост. А.А. Печенкин. – М., 1996.

Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. – М., 2000.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. – М., 1988

Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1991.

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М., 1986.

Хюбнер К. Истина мифа. – М., 1996.




Вопросы для подготовки к экзамену





  1. Предмет философии науки. Три аспекта бытия науки: наука как социальный институт, как система деятельности и как система знания. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

  2. Эволюция подходов к анализу науки. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки. Три этапа в развитии позитивизма.

  3. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоша, П. Фейерабенда.

  4. Социологический и когнитивный подход к анализу научного знания. Сильная программа социологии познания. Конструктивистское направление в трактовке познавательного процесса.

  5. Наука и вненаучные формы знания. Наука и философия, наука и обыденное знание, наука и искусство. Особенности научного познания. Особый эпистемологический статус научного знания в культуре. Наука, паранаука, лженаука.

  6. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

  7. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития. Преднаука и наука в собственном смысле этого слова. Становление первых форм теоретического знания в античности.

  8. Средневековая наука. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого. Астрология, алхимия, магия как первые формы экспериментальной деятельности.

  9. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Р. Бэкон и У. Оккам.

  10. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре.

  11. Проблема объективности научного знания. Дискуссии в современной эпистемологии. Рационализм и релятивизм. Гносеологические и социальные корни эпистемологического релятивизма. Объектность и объективность теоретического описания реальности.

  12. Фундаментализм и антифундаментализм в современной эпистемологии. Фундаменталистские представления о научном знании как обоснованном. Эксперимент и методологические принципы как критерии объективности научных теорий.

  13. Объективность науки как ее социальная неангажированность и свобода от ценностей. Наука и власть. Феномен идеологизированной науки. Борьба за демократизацию общества как способ противостояния возникновению идеологизированной науки.

  14. Наука и этика. Этическая релевантность науки. Различие в плане этической нагруженности науки между фундаментальными и прикладными исследованиями. Моральная и социальная ответственность ученого.

  15. Научное знание как сложная развивающаяся система. Структура научного знания: эмпирический и теоретический уровни научного познания. Цель и методы эмпирического уровня познания. Эксперимент и наблюдение. Типы экспериментов.

  1. Теоретический уровень знания. Основные методы теоретического уровня. Роль гипотезы в развитии знания. Виды гипотез.

  2. Метод принципов и метод гипотез в построении научных теорий. Гипотетико-дедуктивная модель научной теории.

  3. Основания науки. Структура оснований: идеалы и нормы научного исследования, научная картина мира, философские основания науки.

  4. Эволюция научной картины мира. Конкретно-исторический характер идеалов научного знания. Роль философских идей и принципов в формировании научных теорий.

20. Научные традиции и научные революции. Локальные и глобальные научные революции. Глобальные научные революции как перестройка оснований науки. Взаимодействие традиций и революций в становлении и развитии нового знания.

  1. Наука в социокультурном констексте. Социокультурная обусловленность и социокультурная детерминированность научного знания. Неустранимость социо-культурной обусловленности и проблематичность социокультурной детерминированности научного знания: дискуссии между рационалистами и социологами познания.

  2. Традиционные и технологические типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Исторические типы научной рациональности. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.

  3. Особенности современной постнеклассической науки. Переход к исследованию сложноогранизованных человекоразмерных систем. Нелинейная динамика и синергетика в развитии современных представлений о сложноорганизованных системах.

  4. Идея глобального (универсального) эволюционизма в современной научной картине мира. Универсальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Роль синергетики в разработке концепций универсального эволюционизма.

  5. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих ориентиров техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Поиски нового типа цивилизационного развития. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
1   2   3   4   5   6

  • Литература
  • Вопросы для подготовки к экзамену